小学生上网弊大于利辩论
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反方:青少年上网的弊大于利计算机网络和国际互联网的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球。
网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。
但网络是一把双刃剑,也存在着让人痴迷的危险。
,我方观点如下一,从心理里上来讲。
. 首先青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态,长时间的上网会使一些青少年沉溺其中不能自拔,产生过分依赖心理,成为“电子海洛因”的“吸食者”,染上“网成瘾症”等心理疾病。
一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。
许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
从而对青少年造成很大危害其次.互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的"网",内容虽丰富却庞杂,良莠不齐。
而且学生容易接触不良网页,因为网上不良内容而走上犯罪道路。
二,从健康方面来讲上网容易造成大脑缺氧,容易造成近视。
据统计,经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
另外电脑的辐射对人身也有极大影响,无数事实说明:网络已成为无数未成年人成长路上的绊脚石。
同时在生理上小学生正处于快速发育时间,但是他们一上网就是四、五个小时,不仅眼睛超负荷运转,危害视力。
对青少年的身体也有不良影响。
三,从社会角度来看长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,从而走上犯罪道路。
长时间进行网上交友聊天、网络游戏,暴力等内容,使得未成年人沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活,造成心理焦虑、脾气暴躁、性格扭曲,对其它事物失去兴趣;而家长严管时就极易使孩子走向另一个极端,造成亲子关系破裂和犯罪现象的发生。
信息网络对于年轻一代而言,是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。
由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处,加之网络管理、规范的相对滞后,信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生上网弊大于利演讲稿篇一:小学生上网弊大于利(辩论)上网的坏处我方认为小学生上网弊大于利,网络是一个复杂的东西,它的内部充满各种信息,像反动、暴力、黄色,这类鱼龙混杂的东西太多了,我们小学生自主能力有限,实在难以抵御网络惊人的吸引力。
1.使自控能力差的同学沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学习成绩。
2.网络良莠并存,容易接触不良网页,如色情、暴力等。
又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱,他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。
5.许多小学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6.长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。
7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间太久往往会出意外,或受人引诱。
8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。
10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时,其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。
信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言,是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。
由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处,加之网络管理、规范的相对滞后,信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。
这是需要我们审慎对待的。
11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往,爆炸般的网络信息,会加大青少年的心理负担和压力,引发“信息污染综合症”等心理障碍。
小学生上网弊大于利辩论稿范文大家好!今天,我站在这里是为了“小学生上网利大于弊”的观点进行辩论。
在开始之前,我想先强调一点:我们讨论的是小学生上网的利与弊,而不是否定网络本身的价值。
首先,我们要明白,网络是一个巨大的信息库,小学生可以通过网络获取大量的知识。
在我们的课本中,有些知识是有限的,而网络上却有更多的内容可以供我们学习。
比如,历史、地理、科学、艺术等方面的知识,都可以在网络上找到。
而且,网络上的内容更新速度快,可以让我们及时了解最新的信息。
其次,网络是一个很好的交流工具。
对于小学生来说,他们可以通过网络与世界各地的朋友进行交流,拓宽他们的视野。
同时,网络上的各种社交平台也可以让小学生们表达自己的想法和感受,提高他们的语言表达能力和写作能力。
再者,网络上的各种教育资源也可以帮助小学生们提高学习效率。
比如,在线课程、学习软件、教学视频等,都可以让小学生们根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习方式。
而且,网络上的学习资源通常都是免费的,可以节省家长们的开支。
当然,我们也要承认,小学生上网也存在一些弊端。
比如,有些小学生沉迷于网络游戏和社交媒体,影响学习和生活;有些小学生缺乏自我保护意识,容易受到网络上的不良信息的影响;有些小学生缺乏自制力,容易被网络上的娱乐内容所吸引而耽误学习时间。
但是,我们不能因为这些弊端就否认小学生上网的优点。
我们应该采取适当的措施来避免这些弊端的发生。
比如,家长应该加强对孩子的监管和教育,学校应该加强网络安全教育和管理,社会应该加强对网络环境的监管和整治等。
最后,我想说的是,小学生上网利大于弊。
网络是一个巨大的资源宝库,它可以为小学生提供大量的知识和信息,帮助他们拓宽视野、提高学习效率、增强交流能力等。
当然,我们也应该采取适当的措施来避免弊端的发生。
只要我们正确引导和管理,我相信小学生们一定会从网络中受益匪浅。
谢谢大家!。
小学生上网弊大于利辩论稿范文尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我要和大家讨论的话题是:“小学生上网,弊大于利”。
首先,我要说明一下我观点的立场。
我同意这个观点,即小学生上网的弊大于利。
首先,小学生上网容易沉迷其中,影响学业。
上网游戏、看视频等等很容易让孩子们沉迷其中,忘记了正常的学习。
如果看视频的时间过长,孩子们无法充分完成作业,前进的步伐就会受到影响。
很多小学生因为沉迷于网络,导致学业不振。
第二,上网会对小学生的身心健康产生负面影响。
长时间玩游戏或看视频,孩子们会对眼睛造成伤害,并且长时间保持坐姿,对身体健康同样也有不利影响。
与此同时,在网络世界中,小学生很容易被不良信息和不良信息影响,容易受到网络欺凌、网络诈骗等事故的侵害,导致心理健康不稳定。
第三,小学生上网容易接触不良信息。
互联网上的内容五花八门,有好有坏。
小学生接触网络容易接触到一些不适合他们的信息,比如色情、暴力、恐怖等内容。
这些信息会对小学生的世界观、价值观产生不良影响,甚至孩子们会模仿其中的行为,破坏家庭和谐的氛围。
最后,上网也会对小学生的社交能力产生负面影响。
尽管网络通信变得更加方便,但是它也容易阻碍小学生与他人面对面的交流。
长时间沉迷于网络世界,会让他们失去与人交往的能力,不利于孩子们发展良好的人际关系。
虽然上网对小学生有利的方面也存在,比如扩宽知识面、追踪时事热点、寻找学习资料等,但这些利益并不足以抵消上网所带来的弊端。
为了保护小学生的成长环境,我们需要小学生正确引导上网。
家长和学校教育机构应该合理规划上网时间,设置良好的计算机使用规则。
家长应该关心孩子的上网内容,与孩子进行正确的沟通,引导他们形成健康的上网习惯。
总结起来,尽管小学生上网也有一些好处,但是考虑到上网可能带来的弊端,我们应该限制小学生上网的时间和内容。
通过正确引导上网,我们可以保护小学生的身心健康,培养他们正确的价值观和行为准则。
让我们共同努力,为小学生创造一个安全的上网环境。
小学生上网利与弊正反方自由辩论正方,小学生上网有利于拓展知识,提高学习效率。
尊敬的评委,各位老师和同学们,我是正方代表,我认为小学生上网有利于拓展知识,提高学习效率。
首先,互联网是一个信息宝库,小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源,帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次,上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习,提高学习效率,更好地掌握知识。
因此,小学生上网是有利于拓展知识,提高学习效率的。
反方,小学生上网存在安全隐患,容易受到不良信息影响。
尊敬的评委,各位老师和同学们,我是反方代表,我认为小学生上网存在安全隐患,容易受到不良信息影响。
首先,互联网上存在大量的不良信息,小学生容易受到不良信息的影响,导致学习和生活受到负面影响。
其次,小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台,影响学习和身心健康。
因此,小学生上网存在安全隐患,容易受到不良信息影响。
正方,小学生上网可以培养信息素养,提升学习能力。
尊敬的评委,各位老师和同学们,我是正方代表,我认为小学生上网可以培养信息素养,提升学习能力。
首先,互联网是信息时代的产物,小学生需要具备信息素养,才能更好地适应社会发展。
其次,小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能,提升学习能力和竞争力。
因此,小学生上网可以培养信息素养,提升学习能力。
反方,小学生上网容易沉迷,影响学习和生活。
尊敬的评委,各位老师和同学们,我是反方代表,我认为小学生上网容易沉迷,影响学习和生活。
首先,互联网上存在大量的诱惑,小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台,影响学习和生活。
其次,小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。
因此,小学生上网容易沉迷,影响学习和生活。
正方,总结观点。
尊敬的评委,各位老师和同学们,我们正方认为小学生上网有利于拓展知识,提高学习效率,可以培养信息素养,提升学习能力。
同时,我们也要警惕小学生上网存在安全隐患,容易受到不良信息影响,容易沉迷,影响学习和生活。
上网的好处与坏处辩论会辩词上网的好处与坏处有哪些呢?下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
下面是小编搜集整理的上网的好处与坏处辩论会辩词,欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!上网的好处与坏处辩论会正方一辩:各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点:1. 必要性。
这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说:"计算机要从娃娃抓起"吗?2. 实用性。
网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外,网络上以英语的使用率和内容为最多,分别为84%和90%,这将会促使我们更积极地去学习英语,这难道不好吗?3. 现实性。
每所中小学建立电脑教室,普及网络知识,推动小学生家庭上网,实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识,培养我们获取、分析、处理信息的能力,这已成为势在必行了。
再看看我们身边,学校的网站不正搞的红红火火,王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好,为什么要建这些网站呢?的确,作为一种新生事物,我们相信,网络存在着一些弊端,但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下,必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
活动范例我们辩论的题目是:小学生上网好处多/小学生上网坏处多。
正方:小学生上网好处多。
反方:小学生上网坏处多。
正1、主持人、各位老师、各位同学、对方辩友,大家好。
我方观点是小学生上网好处多于坏处;科技进步飞快,时代日异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰。
网络是一个巨大的资源库,站在社会飞快猛进的浪头上,小学生应从小就掌握网络技巧,拓宽我们的视野,增加我们的知识量。
我们要想插上翅膀高飞,就要在这个信息时代,掌握网络知识,所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。
反方1:各位老师、各位同学、主持人及对方辩友,大家好。
听了辩友的陈词,好像很有气势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多,是小学生啊!我方的观点是小学生上网往往是坏处多于好处。
我们小学生是一个自控能力差,很容易被新鲜事物吸引,而很难辨别新鲜事物好坏的群体。
试问我们这样的一个群体能力挡得网络五花八门、花样百出的引诱吗?答案是否定的。
对学生上网的调查结果是只有20%的学生是查资料,而80%的学生是上网打游戏、聊天娱乐等。
这个数字还不能表现小学生上网坏处多于好处吗?正方2、对方辩友口口声声说我们小学生自控能力差,但你刚才振振有词的发言,让我深深佩服你的能力。
我倒想问对方辩友,我们小学生什么时候自控能力差了?是老师不在时安静的课堂,还是排队做操时整齐的队伍?我们小学生可是严守纪律的群体啊!这个学期,老师让我们查老舍的生平简介、查辛弃疾的作品、了解新西部的开发建设。
这么丰富的知识,这么快捷地获得资料,是什么让我们做到的?是网络!所以小学生上网好处多于坏处。
反方2、对方辩友,在电脑课上,你怎么不说同学们完成了老师的任务后,就急着想干什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。
小学生本身掌握的知识还不成熟,面对一个资源如汪洋大海的网络,一下子就迷惘了,迷失了方向。
所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。
寒冷的冬天,当网上购物:许多商家进入网络,为顾客提供网上购物服务。
小学生上网弊大于利辩论稿范例在当今信息爆炸的时代,互联网已经成为了一个不可或缺的存在。
然而,互联网的普及和广泛使用给小学生带来了一些弊端。
在这篇辩论稿中,我将讨论小学生上网的利与弊。
尽管互联网有一些好处,但我坚信小学生上网的弊大于利。
首先,让我们来看一下小学生上网的一些优点。
互联网可以提供大量的学习资源,帮助小学生们拓宽知识面。
通过互联网,他们可以自由地搜索和浏览各种学习资料,丰富自己的知识。
此外,互联网也为小学生们提供了与其他同龄人交流的机会,他们可以通过在线社区和论坛结识新朋友,分享彼此的学习心得。
然而,小学生上网也存在一些严重的弊端。
首先,互联网内容的多样性使得小学生容易接触到不良信息。
他们可能意外点击到一些暴力、色情或其他不适合他们年龄的内容,从而对他们的心理健康产生负面影响。
其次,过度使用互联网会削弱小学生的学习能力。
互联网的多媒体特性和大量的游戏应用使得小学生很容易沉迷其中,从而忽视学习和完成作业的时间。
这将导致他们的学习成绩下降,影响他们的未来发展。
最后,互联网使用也会诱导小学生产生依赖,降低他们的社交能力。
过度沉浸在虚拟世界中,他们可能与现实生活中的家人和朋友疏远,无法进行正常的人际交往。
为了解决小学生上网弊端的问题,我们需要采取一些措施。
首先,家长应该对孩子上网的行为进行监督和引导。
他们可以使用家长监控软件或设置互联网过滤器,以限制小学生接触不良信息的可能性。
其次,学校应该加强对小学生的网络素养和安全意识的教育。
教师可以组织专门的课程,教授他们正确使用互联网的方法和技巧,并警示他们互联网的潜在风险。
最后,政府和社会应共同努力,建立一个健康、安全的网络环境,保护小学生的利益。
综上所述,尽管小学生上网有一些好处,我们不能忽视其带来的弊端。
小学生上网对他们的心理健康、学习能力和社交能力都存在潜在的风险。
因此,我们必须重视小学生上网问题,并采取相应的对策,确保他们能够获得一个健康、安全的成长环境。
小学生上网弊大于利辩论稿小学生上网弊大于利辩论稿什么是辩论稿辩论稿是汉语词汇,意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便在最后得到共同的认识和意见;辩论(赛)旨在培养人的思维能力。
小学生上网弊大于利辩论稿(精选10篇)在生活中,大家有遇到过与别人辩论过网络的利与弊的话题吗?网络的利与弊大家的校园里有没有举办过相关的辩论会呢?下面小编为大家带来关于小学生上网弊大于利辩论稿(精选10篇),一起看看是如何的吧。
小学生上网弊大于利辩论稿1今天语文课上,由张老师组织我们开展了一次"网络利与弊辩论会”。
这次我们的辩论会,正方是说“小学生上网利大于弊”,反方是说“小学生上网弊大于利”。
而我——正方则认为上网有利。
小郑来打破了沉默:“网络带给人类的好处可谓是数不胜数,网络的出现是现代社会的进步,科技发展的标志。
人类已步入信息时代,网络已进入我们的生活。
”反方先一愣,继而抢答:“我不赞同。
现在的小学生上网,一般都是玩游戏,而网络游戏一般以"攻击、战斗、竞争"为主要成分。
未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏,会使他们模糊道德认知。
”正方的小俊也加入了辩论:“我认为小学生玩游戏未必是一件坏事,玩网络游戏可以学到合作团结的精神,比如团队如何一起同心协力对付邪恶强大的邪恶首领或做团队任务,这都要有足够的团队精神和默契才能够成功。
”反方的小杨也不甘示弱:“可是正因为网络的的丰富多彩,有许多小学生受到不良网站的影响,沉溺于虚拟时空不能自拔,成绩一落千丈,荒废了学业。
下课的钟声已经敲响,同学们只好依依不舍地结束了这次的辩论会。
小学生上网弊大于利辩论稿2今天,我们班举行了一场非常激烈的有关于网络利与弊的辩论赛。
“同学们,今天我们小小辩论会的主题是“网络的利与弊”,现在的我们经常接触网络,那网络到底是利大于弊还是弊大于利呢?同学们先分成两组,认为网络利大于弊的一组为正方,认为网络弊大于利的一组为反方。
⼩学⽣上⽹利弊辩论赛辩词⼩学⽣上⽹利弊辩论赛辩词 先正⽅⼀辩发⾔: 正1:主持⼈、各位⽼师、各位同学、对⽅辩友⼤家好。
我⽅观点是⼩学⽣上⽹好处多于坏处。
科技飞快进步时代⽇异发展,如果不加快脚步,将被时代淘汰.⽹络融汇了各⽅⾯的星系,是⼀个巨⼤的资源⽹.站在社会飞快猛进的浪头上,⼩学⽣应从⼩就学好,掌握⽹络技巧,开阔我们的视野,增加我们知识量,所以我⽅观点是⼩学⽣上⽹好处多于坏处。
反⽅⼀辩发⾔: 反1:各位⽼师,各位同学,主持⼈及对⽅辩友⼤家好.听了辩友的呈词,好像很有⽓势,很有道理,但请不要忘了我们今天的辩题是⼩学⽣上⽹是好处多还是坏处多,是⼩学⽣啊!我⽅的观点是⼩学⽣往往坏处多与好处.我们⼩学⽣是⼀个⾃控能⼒差,很容易被新鲜事物吸引,⽽很难辨别新鲜的事物好坏的群体。
试问我们这样的⼀个群体能挡得住⽹络五花⼋门,花样百出的引诱吗?因答是否顶的.⽹络上对学⽣上⽹的调查是只有20%的学⽣是查资料,⽽80%的学⽣是上⽹打游戏, 聊天,娱乐等。
从这个数字还不能表达⼩学⽣上⽹坏处多与好处吗? 正⽅⼆辩发⾔: 正2:对⽅辩友⼝⼝声声说我们⼩学⽣⾃持能⼒差,但你刚才铮铮有词发⾔中让我就深深佩服你的能⼒。
我倒想问对⽅辩友,我们⼩学⽣什么时候有⾃持能⼒差了?⽼师不在时安静的课堂;排队做操时整齐的队伍.其间我们⼩学⽣是严守纪律的群体啊!⽐如这个学期上电脑课,⽼师教待我们当了查了⽩⾐天使叶欣的事,查了“横眉冷对千夫指,俯⾸⽢为孺⼦⽜”鲁迅的作品.还查了庐⼭,⽼徒⽣寿,作说这么丰富的知识,这么快捷的资料是什么让我们做到了。
是⽹络,所以⼩学⽣上⽹好处多与坏处。
反⽅⼆辩发⾔: 反2:对⽅辩友在电脑课上,你怎不说同学们完成了⽼师的任务后,就急着想⼲什么呢?还不是抓紧时间解解游戏的馋。
⼩学⽣本⾝掌握的知识还不成熟,⾯对⼀个资源如汪洋⼤海的⽹络,⼀下⼦就迷惘了,迷失了⽅向。
所以在⼩学⽣上⽹的⼈当中绝⼤多数选择了轻松、刺激的游戏。