主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能， 具体操作见《2013 学员教师远程研修手册》。）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 认识原子的真实存在，了解原子的基本性质，认识原子核的结构, 理 解原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化； 掌握质量数、质子数、中子数、电子数间的关系。能进行质量数、质 子数、中子数、电子数间的简单计算 掌握原子核外电子的排布规律，理解最外层电子数对原子化学性质的
题设计
2、核外电子的排布有什么规律？
3、如何表示原子的质量？
专题划分
专题一：原子结构
（1 课时）
专题二：核外电子的排布
（ 1 课时）
专题三：相对原子质量
（ 1课
时）
专题一
原子的结构
所需课时
：课内共用一课时，每周三课时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
原子
适用年级
九年级
所需时间
课内共用 4 课时，每周 3 课时；课外共用 3 课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元 的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的 关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。)
从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。对物质 组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为能在实验和理论两个方面 都获得迅速发展的一门自然科学。 本 主题旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类 比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏 观世界步入充满神奇色彩的微 观世界，激发学生学习化学的兴趣；利 用有关探索原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学 态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能 力、创新能 力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。 本主题的教学应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的 情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关 物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简 单的化学现象。
