成语听写大赛活动通知

成语听写大赛实施方案一、背景介绍。

成语是汉语中的精华，它不仅承载着中华文化的博大精深，更是中国人民智慧的结晶。

为了弘扬中华传统文化，提高学生对成语的认知和运用能力，我校决定举办一场成语听写大赛。

二、活动目的。

1. 增强学生对成语的理解和运用能力，提高语文素养；2. 激发学生学习成语的兴趣，促进学生的语文学习；3. 丰富学生的课外文化生活，培养学生的综合素质。

三、活动对象。

全校中小学生。

四、活动时间。

本次成语听写大赛将于每年的四月中旬举行。

五、活动形式。

1. 初赛，由各班级选拔出优秀选手代表班级参加初赛，采用笔试形式进行成语听写；2. 复赛，初赛晋级的选手将参加复赛，采用口头答题形式进行成语听写；3. 决赛，复赛晋级的选手将参加决赛，通过舞台展示、问答等形式进行成语运用能力的综合考核。

六、活动内容。

1. 初赛，每个班级选拔出10名优秀选手代表班级参加初赛，初赛成语听写题目将涵盖常用成语、典故故事等内容；2. 复赛，初赛晋级的选手将参加复赛，复赛成语听写题目将增加难度，包括成语的来源、用法、造句等；3. 决赛，决赛将设置成语表演环节和成语问答环节，选手需在舞台上进行成语故事表演，并回答主持人提出的成语相关问题。

七、奖励办法。

1. 初赛，每个班级前三名将获得班级荣誉证书和奖品；2. 复赛，每个年级前三名将获得年级荣誉证书和奖品；3. 决赛，决赛前三名将获得学校颁发的奖杯和奖品。

八、活动评价。

本次成语听写大赛将由学校语文教师和文化课教师共同组成评审团进行评价，评分标准将包括成语理解能力、成语运用能力、表现形式等方面。

九、活动保障。

为了保证活动的顺利进行，学校将提前做好活动筹备工作，确保场地、设备、奖品等的准备工作，同时加强对参赛选手的宣传和指导工作，确保活动的顺利进行。

十、总结。

通过本次成语听写大赛，学生们将更加深入地了解和运用成语，提高语文素养，同时也能够在比赛中展现自己的才华，增强自信心，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。

小学语文词语听写大赛方案XXXXXX词语听写大赛活动方案一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的1、通过本次词语听写大赛，培养学生倾听与正确书写的能力。

2、检查学生对本册书中字词的掌握情况。

3、激发学生形成积累词语或句段的良好惯。

三、参加对象初赛：一至六年级全体学生。

小语组教师。

决赛：一年级各班16人，二年级各班13人，三、四年级各班15人，五、六年级各班12人。

小语组教师。

四、活动主题及内容形式主题：书写汉字传递文明听写内容：本册及以前研究过的两字或四字词语共50个活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则。

初赛以班为单位听写，选拔相应选手参加决赛。

统一使用专用稿纸。

五、听写时间：预赛时间各班自定，决赛时间为2019年4月8日。

六、听写地点：1、初赛各班级教室；2、决赛地点安排（监考老师适时选定）一年级（2）班二年级（1）班三年级（2）班四年级（1）班五年级（2）班六年级(1)班七、活动准备1、学生课前进行生字词的充分复2、先由命题教师了解各年级的教学进度,在本学期教科书中,选择难度适中词语(各年级50个词语。

)3、学生准备必要的研究用具4、书写纸张学校统一下发。

八、比赛规则1.答纸上只允许填写相应编号听写的内容。

2、监考教师顺次读需要听写的字词,学生认真规范地在答题纸上听写,直到所有生字词听写结束为止方可交卷。

3、监考教师顺次读2遍全部读完后,总体再读一遍。

注意,掌控语速，原则上以学生绝大多数写好为准。

幼儿园成语大赛：儿童成语知识普及竞赛通知1. 背景介绍幼儿园成语大赛是一项旨在提高儿童成语知识水平、培养语言表达能力的比赛。

本次比赛旨在推动幼儿园阶段成语教育，让孩子们在竞赛活动中培养学习成语的兴趣，并提高语言表达能力。

2. 成语知识普及的重要性作为汉语特有的语言现象，成语是我国传统文化的珍贵遗产，蕴含着丰富的文化内涵。

学习成语不仅可以提高语言能力，还可以增进对我国传统文化的认识。

而幼儿园是孩子们学习成语的起点，因此对于他们来说，学习成语知识具有重要的意义，可以为他们今后的学习打下坚实的语言基础。

3. 比赛形式本次成语大赛将采取多种形式，包括成语知识问答、成语造句、成语联想等环节，旨在全面考察孩子们对成语的掌握情况。

在比赛中，将注重考察孩子们的成语应用能力和语言表达能力，着重培养他们的综合语言能力。

4. 比赛目的经过比赛，旨在激发孩子们对成语学习的兴趣，同时也是为了让家长和老师更好地了解孩子们对成语知识的掌握情况，为他们的学习提供更有效的指导和帮助。

通过比赛，为孩子们提供一个展示自我的舞台，让他们在比赛中获得成长和进步。

5. 个人观点作为幼儿园成语大赛的组织者和撰写者，我深切地认识到儿童成语知识的重要性。

成语是语言的精髓，是中华传统文化的瑰宝。

如何在幼儿园阶段就让孩子们对成语产生兴趣，学以致用，是我们教育工作者的责任和使命。

通过这次比赛，我希望能够引导孩子们积极参与成语学习，让他们在比赛中获得成长和收获。

也期望家长和老师们能够更多地给予孩子们成语学习的关注和指导，共同帮助孩子们打好语言基础，让他们在今后的学习生活中受益终身。

总结本次幼儿园成语大赛是对儿童成语知识普及的一次有益尝试。

我们希望通过比赛的形式激发孩子们学习成语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

我们也期待家长和老师们能够更多地关注孩子们成语知识的学习和应用。

成语作为中华传统文化的精髓，是我们我国人民宝贵的文化遗产，希望通过这次比赛，能够让更多的孩子认识并喜欢上成语，从小培养对中华传统文化的热爱和理解。

马莲乡中心小学首届“成语大赛”活动方案为了让学生感悟中华成语的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，培养师生热爱祖国语言文字的情感，提高师生正确、规范书写和理解中华成语的能力，养成良好的书写和积累中华成语的习惯，中心校决定举行首届“成语大赛”，特制定活动方案如下：一、活动主题规范汉字书写提高语文素养感悟中华成语的深厚底蕴，弘扬中华传统文明二、活动领导小组组长：马玉林副组长：马志军张晓曦闫进山成员：连耀刚马听义苏静王立福苏玉荣李燕仙及各小学校长三、参加对象三至六年级全体学生四、活动时间2014年四月至五月五、赛程设置本次比赛采用二级赛制。

初赛为各校年级选拔赛，每年级选出3—5名（15人以下选3名，25人以下选4名，25人以上选5名，马莲小学每班选5名）选手代表学校进入决赛，决赛设为选手个人赛和优胜学校赛。

选手个人成绩按高分到低分取奖，学校成绩为参赛学生成绩之和。

六、活动步骤（一）初赛阶段（4月15日---5月10日）1、各学校制定和安排本校初赛活动，师生明确活动的意义和流程。

2、明确成语大赛范围:本次成语大赛以各年级现行教材和以前学过的教材为主，占分60%，附加一些课外积累成语，占分40%。

3、各年级根据听写范围，由语文教师负责在准备时间内指导全体学生练习，让学生通过课堂练习、家庭作业等形式进行地毯式复习，掌握并规范书写（注意笔画笔顺）规定必须掌握的词语。

（二）决赛阶段（5月中旬，具体时间另定）1、比赛地点：马莲小学2、命题形式：听写50个成语共计50分；改正成语中的错别字10分；按要求写成语（写带有动物名的成语、带有数字的成语、带有反义词的成语）30分；根据意思写成语10分。

3、比赛方式：马莲乡中心校统一命题，统一组织，采取笔试形式。

七、奖项设置本次比赛各年级分别设个人奖、辅导教师奖和团体奖。

个人奖设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，参赛学生未获奖的都有鼓励奖。

团体奖设一、二、三等奖各一名。

辅导教师奖为团体前三名获得者学校教师。

“成语听写大赛”活动方案一、活动背景成语是中文语言中的一种重要文化传承，在生活中起到了独特的作用。

为了促进学生对成语的学习和掌握，增强其对中华文化的理解和认同，提高学生汉语应用技能，本次校园文化活动将组织开展一场“成语听写大赛”。

二、活动目的通过举办成语听写大赛，旨在以下方面达到目的：1. 激发学生对中华文化的认知：成语是中华文化的重要组成，通过听写大赛，在学生们的心中，加深对中华文化的理解和认同。

2. 培养学生对成语的兴趣：成语虽小，四句话，但却寓意桥梁，妙在千言。

通过这样的活动，我们可以让学生们学会欣赏成语背后所蕴含的美好寓意，从而喜欢并主动接触成语。

3. 强化学生汉语运用的能力：成语听写是一种综合性比较强的中文考核方式，参与成语听写大赛的过程中，会对学生语法、词汇、语言表述能力等方面产生积极影响，帮助学生提高语文水平。

三、活动流程本次“成语听写大赛”活动，将分为预赛、复赛和决赛三个环节。

具体流程如下：1. 预赛：时间：9月20日上午8: 00-9: 30参赛对象：全校学生参赛编制：5人组成一组比赛形式：随机抽取10个成语，21个字，20分钟内听写，拼写错误视为错误。

晋级人数：取各组前三名晋级复赛。

2. 复赛：时间：9月22日下午15: 00-17: 00参赛对象：预赛前9名的学生参赛编制：3人组成一组比赛内容：由主持人现场随机抽出成语，10个字，每组15分钟内默写，拼写错误视为错误。

晋级人数：取各组前二名晋级决赛。

3. 决赛：时间：9月25日上午9: 00-11: 00参赛对象：复赛前6名的学生参赛编制：1人独立参赛比赛内容：第一轮，给出一组快速阅读文本，选手阅读后，从文字中随机抽取一个空白处填上一个成语。

第二轮，选手听短文，自主选择填入合适的成语词组。

第三轮，选手在30秒内默写指定的成语，并填写其释义。

最终将评选出冠军、亚军、季军各一名，以及优胜奖若干名。

四、活动评价标准本次成语听写大赛的评分标准如下：1. 正确性：听写的拼写是否正确，内容是否完整无缺。

关于举办XX市第X届汉字听写大会初中组成语比赛的实施方案为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》，进一步推广普及国家通用语言文字，提升国民语言文字应用能力和传承弘扬中华优秀传统文化，经研究，决定举办XX市第X届汉字听写大会初中组成语比赛，现就有关工作制订实施方案如下：一、参加对象和上报名额参加对象为全市初级中学的在校在籍学生。

每一所学校只能组一支代表队，每队4人，男女不限。

二、赛程设置本次大赛的出题以成语为主，结合诗词内容进行。

比赛分初赛、半决赛和决赛三个阶段。

三、比赛时间和地点初赛时间：2018年5月9日(星期三)上午8:30，地点：市中职校阶梯教室。

半决赛时间：2018年5月10日(星期四)上午8：30—11:00。

地点：市外国语学校报告厅总决赛时间：2018年5月10日(星期四)下午：2：00—3:30，地点：市外国语学校报告厅。

四、比赛规则(一)初赛：1.采取书面答题团体计总分方式选出前12个代表队进入半决赛。

2.初赛内容由40题成语和10题诗词内容组成。

3.初赛时间：成语听写部分，每题40秒。

诗词部分自行作答共10分钟。

(二)半决赛：1.进入半决赛的12支代表队分成两场，每场取前3名进入决赛。

2.比赛规则：比赛由成语听写题、诗词听写题、成语你比我猜三个环节组成。

(1)成语听写题各队按照确定的选手出场顺序(1-4号)，在同一轮比赛中，依次派出1名选手进入主竞赛台，四人同题对抗。

第一轮四支队伍的1号同时答题，第二轮四支队伍的2号同时答题，依次类推。

一共12道题，即12轮。

采用积分制，答对1题记10分，答错不得分。

每轮书写结束之后，选手返回自己的方阵座位，等待下一次出场。

成绩带入下一环节。

(2)诗词听写题各队按照确定的选手出场顺序(1-4号)，在同一轮比赛中，依次派出1名选手进入主竞赛台，四人同题对抗。

第一轮四支队伍的1号同时答题，第二轮四支队伍的2号同时答题，依次类推。

2014年彭阳县第四小学首届“中国梦”
成语听写大赛方案
一、指导思想
为正确引导广大小学生感悟祖国语言文字的深厚底蕴，热爱并传承中华汉字文化，培养小学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化生活，提高学生语文素养，激发学生学习语言文字的兴趣。

通过参与听写比赛活动，让学生体验学习语言文字的收获和快乐，感受中华语言文字的博大精深，主动传承并发扬中华5000年渊源的文化。

二、活动主题：规范汉字书写传承中华文化
三、活动时间：2014年3月26日（周三下午）
四、参加对象：四-六年级学生
五、活动过程：
1、各班选拔6名选手参加学校初赛，每位同学以个体为单位参加比赛。

六、比赛地点：学校会议室。

七、比赛要求
比赛的赛题为30个成语。

比赛时，由主持人播报成语，并作解释（2次），参赛人员根据主持人提示写出成语，参赛选手成绩如果并列，由主持人随机听写，决出胜负。

八、评奖方式：一等奖：6名；二等奖：30名。

九、工作人员安排
标语、考场布置：郭治统
主持人：郑芳
监考：吴国强王小兰
摄像：马子慧
阅卷组：
负责人：李娟
成员：石晓冰王良红何秀琴高应茜王玉兰
彭阳县第四小学
2014 年3月10日
主题词：成语听写大赛方案
抄报县教体局办公室
抄送：学校校委会各成员
发至：学校各组办公室
彭阳县第四小学办公室2014年3月10日印发。

西丽二小“学生成语听写竞赛”活动方案
一、活动目的
通过成语听写竞赛活动，激发学生热爱我国传统文化和历史典故的志趣，了解和学习汉语言文学中的经典词汇和成语故事；促进语文教师在教学中引导学生更好地学习和运用成语，以全面提升学生的语文素养。

选拔学生参加南山区“成语听写竞赛”。

二、参赛对象
我校五六年级的学生，每班任课语文教师选拔5名学生参加校级比赛。

三、竞赛安排
1. 所听写的成语不限于现行小学语文教材的范围，大多选自《现代成语词典》商务印书馆出版（建议参赛学生人手一本）；
2. 共听写成语40个，每个2.5分，满分100分；
3. 要求书写规范，卷面整洁；
4. 竞赛时间：10月30日（星期四）下午第二节课；
5. 竞赛地点：西丽二小多功能厅。

四、设奖
特等奖3名（参加区级比赛），一等奖10名，二等奖15名。

辅导教师设相应的辅导奖。

西丽二小
2014-9-25。

关于开展“弘扬传统文化，感受成语魅力”成语大赛的通知为了弘扬祖国传统文化，充分展示中华成语的迷人魅力，提高全体学生学成语、用成语的兴趣和热情，XXXX学校决定组织开展第X届成语大赛。

现将有关事宜通知如下：一、大赛主题弘扬传统文化，感受成语魅力二、参赛对象XX学校全体学生三、大赛流程本次大赛分为初赛、决赛。

初赛为笔试模式，时间为120分钟。

决赛以比赛模式进行，采用淘汰积分制度，最终依据分数评出名次。

四、比赛时间安排初赛于X月X日举行，地点安排在XXXX。

复赛于X月X日举行，地点安排在XXXX。

五、报名方式1、各班级以团体参赛方式报名，每支参赛队四人。

2、报名时要填写相应表格，填写清楚相关信息。

3、初赛成绩取参赛队四人平均成绩。

4、报名表见附件。

五、奖项设置比赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，分别颁发奖状和奖品。

XXXX学校XXXX年X月XX日附一：题型及答题要求第一环节有问必答规则介绍：（1）本环节为必答题，选择题，主要是关于成语的汉语知识。

（2）本环节为积分环节，共54题目，每题10分，每组轮流答题，答题顺序赛前抽签决定，回答错误扣除相应分数，答对加相应分数。

由一人代表发言。

（3）选手需在主持人念完题干后作答，答题限时30秒。

（4）在题目全部完成后，本环节结束。

公布各队得分情况。

第二环节火眼金睛规则介绍：本环节考察成语为主，根据所给出的字自由组合，说出自己所组合出的成语，并在其中找出题目要求的信息。

本环节共设6套题目，参赛者根据所给字，挑出成语，限时1分钟。

挑出一个成语加5分，全挑出加10分。

由一人代表发言。

（3）选手需在主持人说“开始作答”后开始作答。

（4）在本环节结束后公布各队两环节总得分情况。

第三环节寸积铢累规则介绍：（1）本环节考察成语的积累能力。

（2）每组根据主持人给出的关键字、图片或者是故事说出正确的成语，组别两两对决，对决对象以前期分数为准，从高到低两两对决。

此环节进行两轮，答题限时1分钟。

三甲街道三九小学成语听写比赛活动方案2014年5月19日三甲街道三九小学成语听写比赛活动方案一、活动主旨：为了丰富学生的课余生活，激发学生对语文学习的兴趣，使学生树立学习语文的信心，培养学生良好的心理素质，帮助学生养成学习语文的好习惯，学校特举行成语听写比赛，为使活动得以顺利进行，特制定本方案。

二、领导小组：组长：张坤副组长：张洁成员：各班主任三、参赛对象：四至六年级学生。

四、比赛方式：初赛：以班为单位进行初赛。

初赛由各班主任组织。

1、四至六年级每班选出前五名进入决赛。

2、各班主任于5月22日前完成初赛筛选，并于5月23日将决赛名单上交张洁老师处。

五、决赛时间：5月28日下午。

六、比赛地点：初赛：各年级教室决赛：学校操场七、比赛要求：1、总的有50个成语，参赛时，每个成语念2遍，3秒钟后念一遍。

2、试卷由少先队大队部统一印制，书写笔由选手自带。

3、比赛时，主持人先提醒参赛选手在指定地方填写好自己的信息，未按要求填写的，不给分。

4、选手必须用简体字规范书写。

5、每个成语完全正确得2分，满分100分。

6、比赛结束后由5个评委进行批阅，根据得分高低确定获奖等次。

八、相关事项：1、各班班主任与科任教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时，以班为单位，由班主任抽签决定上场比赛顺序。

3、全部学生于5月28日下午两点，由班主任老师组织有序进场，杨正锋老师负责场地安排，比赛过程中，班主任要负责班级纪律。

九、分工安排：日常事务：张洁安全管理：杨正锋后勤保障：赵从林摄像：张坤评委：张英涛杨金荣李龙涛高霞杨仕忠统分：王大松主持：杨莉弦会场纪律：各班主任计时员：谢忠信十、奖项设置：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

三九小学2014年5月19日。

汉字成语诗词听写活动方案一、活动主题。

“传承汉字文化，领略诗词成语之美”二、活动目的。

1. 提高参与者对汉字、成语和诗词的认知与书写能力。

2. 激发大众对中国传统文化的热爱之情，增强文化自信。

3. 提供一个交流和学习的平台，促进参与者之间的文化互动。

三、活动主体。

广大学生、传统文化爱好者等。

四、活动时间与地点。

1. 时间。

- 初赛：[具体日期1]，上午9:00 - 11:00。

- 复赛：[具体日期2]，下午2:00 - 4:00。

- 决赛：[具体日期3]，晚上7:00 - 9:00。

2. 地点。

- 初赛：线上，通过专门的听写APP或网络平台进行。

- 复赛和决赛：[具体线下场地名称]，如学校礼堂或社区文化中心。

五、活动准备。

1. 人员安排。

- 主持人1名：负责活动的流程引导、现场气氛调动。

- 评委3 - 5名：由语文教师、传统文化研究学者或资深文化爱好者担任，负责对参与者的听写内容进行评判打分。

- 计分员1 - 2名：负责统计评委打分情况。

- 技术支持人员1 - 2名（仅针对初赛线上部分）：确保线上平台的稳定运行，解决参与者遇到的技术问题。

2. 物资准备。

- 初赛：确保线上听写平台的正常使用，准备好备用服务器，以防网络拥堵。

- 复赛和决赛：- 场地布置所需物资，如桌椅、舞台背景布置（带有活动主题、中国传统文化元素等）。

- 书写工具，如纸、笔若干，供参与者使用。

- 奖品（如书籍、文具、文化纪念品等），根据活动预算确定奖品数量和种类。

- 音响设备，用于播放开场音乐、主持人讲话扩音等。

3. 题目准备。

- 组建一个题目编写小组，成员包括语文教师、文化研究人员等。

- 题目范围：- 汉字部分：选取一些易错字、生僻字，但也要包含常用字的易错写法。

例如“尴尬”这两个字，很多人容易写错，就很适合作为题目。

还有像“饕餮”这种生僻字，能考验参与者的汉字储备。

- 成语部分：既有常见成语，如“一帆风顺”“掩耳盗铃”，也有一些比较生僻但很有趣的成语，像“郢书燕说”。

2024年百词听写活动方案嘿，亲爱的朋友们，我要分享的是一份充满创意与活力的“2024年百词听写活动方案”。

这可是我积累了10年方案写作经验的心血之作，绝对值得一读哦！一、活动背景随着科技的飞速发展，人们对汉字的认识和理解逐渐减弱。

为了唤起大家对汉字的热爱，传承中华民族优秀传统文化，我们决定举办一场别开生面的“百词听写活动”。

二、活动目标1.提高参与者对汉字的认识和书写能力。

2.增强团队协作精神，提升团队凝聚力。

三、活动时间2024年5月1日-5月31日四、活动地点线上平台（具体平台待定）五、活动对象全国范围内的大中小学生、教师及汉字爱好者六、活动内容1.活动主题：百词听写挑战2.活动形式：线上报名，线上比赛3.活动流程：（1）报名阶段：参赛者需在规定时间内完成报名，报名时需提供真实姓名、联系方式、学校等信息。

（2）初赛阶段：参赛者在规定时间内完成100个汉字的听写，比赛时间为30分钟。

比赛结束后，系统自动评分，选出晋级决赛的选手。

（3）决赛阶段：晋级选手进行线上决赛，比赛形式为现场听写，比赛时间为60分钟。

决赛结束后，根据成绩评出一、二、三等奖及优秀奖。

4.活动奖励：（1）一等奖：奖金1000元，证书（2）二等奖：奖金500元，证书（3）三等奖：奖金200元，证书（4）优秀奖：证书七、活动宣传1.利用社交媒体平台（如、微博、抖音等）进行广泛宣传。

2.联合各大教育机构、学校进行宣传推广。

3.制作活动海报、宣传册等宣传材料。

八、活动筹备1.筹备组：成立活动筹备组，负责活动策划、组织、协调等工作。

2.评委：邀请具有丰富经验的语文教师、汉字专家担任评委。

3.技术支持：确保活动平台稳定运行，提供技术支持。

4.赞助商：寻找赞助商，为活动提供资金支持。

九、活动注意事项1.参赛者需确保报名信息真实有效，否则取消比赛资格。

2.比赛过程中，参赛者不得抄袭、作弊，一经发现，取消比赛资格。

3.活动结束后，主办方将对获奖选手进行公示，接受社会监督。

成语听写大赛策划书3篇篇一《成语听写大赛策划书》一、活动主题“传承中华文化，领略成语魅力”二、活动目的通过举办成语听写大赛，激发同学们对成语的兴趣，提高同学们的汉字书写能力和语言表达能力，同时丰富校园文化生活，营造浓厚的学习氛围。

三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动流程1. 前期宣传（1）制作宣传海报，张贴在学校宣传栏等显著位置。

（2）利用学校广播、公众号等平台进行宣传推广。

（3）组织班级宣传委员在班级内进行宣传动员。

2. 报名方式（1）以班级为单位，由班长统一组织报名。

（2）个人也可直接向承办单位报名。

3. 比赛规则（1）比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

（2）初赛采用笔试形式，根据成绩选取一定数量的选手进入复赛。

（3）复赛和决赛采用现场听写的形式，由评委评判对错。

（4）比赛过程中，选手需在规定时间内写出正确的成语。

4. 奖项设置（1）一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。

（2）根据比赛表现评选出最佳组织奖、最佳风采奖等若干奖项。

5. 比赛安排（1）初赛：[具体时间 1]（2）复赛：[具体时间 2]（3）决赛：[具体时间 3]七、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动注意事项1. 比赛过程中，要确保公平、公正、公开。

2. 维持比赛现场秩序，确保比赛顺利进行。

3. 提前做好应急预案，应对可能出现的突发情况。

九、活动效果评估1. 通过参赛选手的反馈，了解他们对活动的满意度。

2. 观察活动现场的氛围和同学们的参与度，评估活动的吸引力。

篇二《成语听写大赛策划书》一、活动主题“传承中华文化，领略成语魅力”二、活动目的通过举办成语听写大赛，激发学生对成语的兴趣，提高学生的语文素养，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

酒泉市东关街第二小学汉字听写比赛及综合知识竞赛通知为进一步营造浓厚的学习氛围，丰富学生的课外知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，按照学校计划安排，举行一至三年级字词听写比赛和四至六年级综合知识竞赛，现将具体事宜安排如下：一、一至三年级汉字听写比赛1. 各年级分别进行，以课内所学字词为主，根据年级高低兼顾课外阅读中的常用词语；2. 一年级学生识字量较小，听写50个词语，二、三年级听写80个词语；3. 同年级同时进行，单人单桌，交换监考，广播朗读。

同班语数两位监考老师共同批阅所监考班级试卷，统计上报各班前10名学生名单和成绩以及该班级平均分。

4. 一年级听写时，本班留一半学生，另一半到二年级对应班级，二年级老师组织学生到操场有秩序的活动；二年级听写时，本班留一半学生，另一半到一年级对应班级，一年级老师组织学生到操场有秩序的活动；三年级听写时，本班留一半学生，另一半到四年级对应班级，四年级老师组织学生到操场有秩序的活动。

各年级一班老师到二班监考，二班老师到三班监考，三班老师到一班监考。

5. 一年级听写时间11月18日下午第三节课，二年级听写时间11月19日下午第三节课，三年级听写时间11月21日下午第三节课。

二、四至六年级综合知识竞赛1. 本次知识面涉及语文、数学及德育等方面，以课内为主，课外为辅；2. 四至六年级竞赛同时进行，学生交换（四年级一半到五年级，五年级一半到六年级，六年级一班到四年级）；各年级一班老师到二班监考，二班老师到三班监考，三班老师到一班监考。

3. 各年级一班两位老师批阅二班试卷，二班两位老师批阅三班试卷，三班两位老师批阅一班试卷，统计上报该班前10名学生名单和成绩以及该班级平均分。

4. 竞赛时间11月21日下午第一二节课。

2:20各班配班老师到教导处领取试卷。

三、奖项设置1. 根据全班学生平均成绩高低，各年级设优胜集体一个；2. 各年级学生奖励前十名，按2:3:5设置一、二、三等奖；3. 以上奖项按照学校班级考核办法为班级加分。

成语比赛活动方案活动背景成语是中华传统文化的重要组成部分，对于提升学生的语言表达能力、文化内涵和思维能力具有重要作用。

为了激发学生学习中华传统文化的热情，丰富校园文化生活，提升学生综合素养，学校决定举办成语比赛活动。

活动目的1.增强学生对成语的认识和理解，提升学生的中文表达能力；2.激发学生学习成语的热情，培养学生对中华传统文化的热爱；3.促进学生之间的交流和合作，培养学生团队合作意识和沟通能力。

活动内容1.初赛阶段：–时间：XX月XX日–形式：线上笔试–内容：参赛学生需要填写成语的解释和用法，并进行成语搭配题目2.复赛阶段：–时间：XX月XX日–形式：现场口头答题–内容：参赛学生从提前准备的成语题库中抽取题目进行回答，评委根据答题情况评分3.决赛阶段：–时间：XX月XX日–形式：舞台展示–内容：入围决赛的学生进行现场舞台展示，包括成语故事、成语表演等环节活动宣传学校将通过校园广播、班会通知、海报等多种形式宣传活动，鼓励更多学生参与。

活动奖励1.冠军：XXXX奖金 + 优秀证书 + 学校荣誉证书2.亚军：XXXX奖金 + 优秀证书 + 学校荣誉证书3.季军：XXXX奖金 + 优秀证书 + 学校荣誉证书4.其他入围选手：优秀证书 + 学校荣誉证书活动组织1.活动主办方：学校校团委2.活动承办方：XX班级团支部3.活动负责人：XXX老师4.活动执行人员：XXX同学等活动评选1.评委：学校语文教师团队2.评分标准：包括成语认识程度、用法准确性、表达流畅性、生动性等方面活动总结通过本次成语比赛活动，不仅提升了学生的语言表达能力和中华传统文化素养，也促进了学生之间的交流和合作。

希望可以在未来的活动中继续丰富学校的文化生活，培养学生的全面发展。

以上是成语比赛活动方案，请相关同学和老师们认真组织和执行，共同努力，让这项活动取得圆满成功！。

一、比赛背景成语是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和历史底蕴。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生语言表达能力和文化素养，我校决定举办成语大会比赛。

本次比赛旨在激发学生对成语的兴趣，培养他们的团队协作精神和创新意识。

二、比赛目标1. 提高学生成语运用能力，增强语言表达能力。

2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4. 为学校搭建一个展示学生风采的平台，促进学生全面发展。

三、比赛组织1. 主办单位：学校德育处、语文教研组2. 承办单位：学校广播站、学生会3. 比赛时间：2022年X月X日至2022年X月X日4. 比赛地点：学校报告厅四、比赛对象1. 全校学生2. 分为初中组和小学组五、比赛形式1. 初赛：各班进行内部选拔，每班选出5名学生组成一支代表队参加复赛。

2. 复赛：各年级组分别进行比赛，每年级选出2支代表队参加决赛。

3. 决赛：各年级组优胜代表队进行终极对决。

六、比赛内容1. 成语接龙：参赛队员依次说出一个成语，下一位队员需接上一个与上一个成语最后一个字相同或相近的成语，限时30秒。

2. 成语填空：给出一段含有空白的句子，要求参赛队员在规定时间内填入合适的成语。

3. 成语故事：参赛队员讲述一个与成语相关的有趣故事，要求内容丰富、生动有趣。

4. 成语运用：参赛队员在规定时间内，根据题意选择合适的成语进行填空或改写句子。

七、评分标准1. 成语接龙：每接对一个成语得1分，限时完成得2分，最高得分5分。

2. 成语填空：每填对一个成语得1分，最高得分5分。

3. 成语故事：内容丰富、生动有趣得3分，语言表达流畅得2分，成语运用恰当得1分，最高得分6分。

4. 成语运用：每填对一个成语得1分，最高得分5分。

八、奖项设置1. 冠军：1支代表队2. 亚军：1支代表队3. 季军：1支代表队4. 优秀组织奖：若干5. 最佳表现奖：若干九、注意事项1. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，保持良好的比赛秩序。

中华成语听写大赛活动策划中华成语听写大赛活动策划精选3篇（一）活动名称：中华成语听写大赛活动目标：1. 弘扬中华优秀传统文化，提升学生对成语的理解和应用能力。

2. 扩大学生的成语词汇量，培养学生对成语的兴趣和热爱。

3. 促进学生之间的交流与竞争，激发学生的学习潜力。

活动时间：一天或者若干小时，可根据实际情况灵活安排。

活动地点：校园礼堂或大教室活动流程：1. 开幕式（15分钟）- 主持人致辞，介绍本次活动的目的和意义。

- 介绍评委和工作人员，并宣布比赛规则和流程。

- 读出比赛题目，并向参赛选手解释题目要求和注意事项。

2. 初赛（1小时）- 参赛选手按照题目要求进行成语听写，比赛时间限定。

- 工作人员收集答卷并进行评分，筛选出继续参加决赛的选手。

3. 决赛（2小时）- 决赛环节包括成语听写和成语应用两个环节。

- 成语听写环节：选手现场听写主持人或评委读出的成语，限定时间内写在答卷上。

- 成语应用环节：主持人或评委提问与成语相关的问题，选手需用成语回答问题。

- 决赛结束后，评委进行评分，选出前三名并颁发奖品。

4. 结束仪式（15分钟）- 主持人宣布比赛结果并感谢参与的所有选手和工作人员。

- 颁发参赛选手的奖品和证书。

- 讲评：由评委对比赛进行总结和点评，给参赛选手提供学习和提升的建议。

活动宣传：1. 利用学校内部资源，如学校广播、班会等，宣传活动的目的和参加的好处。

2. 在学校官方网站和微信公众号发布活动信息和报名通知。

3. 制作宣传海报，张贴在学校主要区域，如教室门口、食堂等。

4. 利用学校社交媒体平台，如微博、QQ空间等，发布活动信息，吸引更多的参赛学生。

活动需要的资源和物料：1. 音响设备、投影仪、屏幕等；2. 活动海报、参赛通知、宣传手册等；3. 奖品和证书；4. 答题卡和笔。

活动评估：1. 对参赛选手进行满意度调查，了解他们对活动的评价和反馈意见；2. 收集评委和工作人员的意见和建议，对活动进行反思和改进；3. 统计活动参与人数和参赛选手的学业表现，评估活动的实际效果。

现行初中汉字教学状况不容乐观，反映在学生身上，具体表现为学习兴趣、能力构成与责任意识等方面未能达到应有的标准。

下面是有初中汉字成语听写大赛策划书，欢迎参阅。

一、活动意义:随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。

为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。

本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

二、活动目的：1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索;2、培养中学生书写规范汉字的意识;3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

三、活动主题：汉字——中华民族的骄傲四、活动准备：1、各团委委员负责准备听写字库。

2、通知学生带齐书写工具。

3、各团委委员制定比赛规则。

五、比赛时间：20 年10月16日六、比赛地点：六楼多媒体教室七、活动步骤：本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。

八、参与人员：高一年级每班选派三人代表本班参赛汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。

通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。

而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。

因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。

为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

一、活动主题：规范汉字，展我风采二、活动对象：七至九年级所有学生三、活动内容以语文基础字词的积累训练为主。

选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。