幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》

小主人和小客人教案教案：小主人和小客人目标：- 通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识；- 培养学生的接待和欢迎他人的能力；- 让学生学会礼貌用语和好客的态度。

准备材料：- 五颜六色的帽子或头饰，分别用于区分小主人和小客人的角色；- 椅子和桌子，用于模仿“家庭”场景；- 纸和笔，用于记录学生的新单词和表达。

活动一：角色扮演1. 给每个学生发一个帽子或头饰，告诉他们其中一半是小主人，另一半是小客人。

2. 指导学生穿戴帽子或头饰。

3. 通过问题的方式来引导学生扮演角色。

比如：小主人请问你家有几口人？小客人你是不是要去拜访小主人？4. 鼓励学生自由发挥，可以提供一些简单的情境和对话。

活动二：家庭接待1. 指导学生将椅子和桌子摆放成家庭的场景，示范如何接待客人。

2. 请小客人依次进入家庭场景，小主人用礼貌的语言欢迎客人，并询问客人的需求。

3. 引导学生们一起模仿和练习，鼓励他们运用新学到的礼貌用语。

活动三：拜访他人1. 引导学生们学习如何礼貌地拜访他人。

2. 鼓励学生们分组，模拟拜访他人的情景。

每组一人担任小主人，其他学生轮流担任小客人，模仿欢迎和接待的场景。

3. 每组完成之后，让学生们互相评价并提出改进建议。

活动四：总结和评价1. 让学生们用自己的话总结今天学到的新单词和表达；2. 引导学生思考，自我评价自己在角色扮演中的表现，提供积极反馈和建议。

扩展活动：1. 引导学生设计和表演自己的拜访场景，可以用小剧场的形式展示；2. 带领学生们参观学校的不同场所，模拟不同场景的接待和拜访。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》及教学反思小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展判断是非的能力和口语表达能力，初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德，帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节，快来看看幼儿园小班社会优秀《小主人和小客人》含反思教案吧。

活动目标：1.初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2.发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3.帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。

活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣“嗨，小朋友们好，我是小熊。

今天我请来了两位客人，它们是谁呢?”出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1.老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?”设置情景引导幼儿进入故事情节。

“咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。

那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。

咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?”2.放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3.出示挂图，有感情的讲述故事。

今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。

“喵，喵，喵，”小猫说：“小熊你好!”小熊说：“小猫，请你吃鱼!”“汪，汪，汪，”小狗说：“小熊你好!”小熊说：“小狗，请你吃肉骨头!”“笃，笃，笃，”小兔说：“小熊你好!”小熊说：“小兔你好，请你吃萝卜!”小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：“谢谢你，小熊!”4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?6.继续欣赏故事。

小主人和小客人语言活动教案第一章：活动目标1.1 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

1.3 增强幼儿的团队协作意识，培养幼儿之间的友谊。

第二章：活动准备2.1 教具准备：小主人和小客人角色卡片、家居物品图片、故事书等。

2.2 环境准备：宽敞的教室，设置一个小客厅场景，配备一些基本的家居物品。

第三章：活动过程3.1 引入主题：通过一个简短的故事，引入小主人和小客人的概念，让幼儿了解小主人和小客人之间的互动礼仪。

3.2 角色扮演：分发小主人和小客人角色卡片，让幼儿扮演相应角色，进行互动练习。

3.3 情景模拟：设置一个小客厅场景，让幼儿在场景中进行小主人和小客人的互动，学习礼貌用语和社交技巧。

3.4 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享在互动过程中的感受和学到的知识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。

4.2 区域活动：设置一个“小主人和小客人”区域，让幼儿在区域中自由互动，巩固所学内容。

4.3 作品展示：鼓励幼儿绘制自己扮演的小主人和小客人的场景，进行作品展示。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对礼貌用语和社交技巧的掌握程度。

5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用所学知识的实际情况。

5.3 通过幼儿的作品展示，评价幼儿对活动主题的理解和创意表达能力。

第六章：活动内容6.1 教学故事：《小主人的一天》故事梗概：讲述了一个小主人热情招待小客人的故事，通过故事展示了小主人和小客人之间友好互动的过程，以及在这个过程中学习和使用了哪些礼貌用语和社交技巧。

6.2 教学词汇：礼貌用语、家居物品名称6.3 教学句型：介绍自己、询问对方、表达需求、表示感谢等。

第七章：教学方法7.1 情景教学：通过设置小主人和小客人的角色，让幼儿在模拟的生活场景中学习礼貌用语和社交技巧。

7.2 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的参与度和积极性。

小主人和小客人语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如礼貌、分享和合作。

2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 促进幼儿对不同文化的认知和尊重。

二、活动准备：1. 教室环境布置，包括一个小屋或帐篷，用于模拟家庭环境。

2. 准备一些玩具、食物和饮料的模型或真实物品，用于活动和分享。

3. 准备角色扮演卡，上面有不同的人物和场景，用于引导幼儿进行角色扮演。

三、活动过程：1. 开场：教师介绍活动目标和规则，引导幼儿讨论家庭中的礼貌行为。

2. 游戏1：小主人迎接小客人教师扮演小客人，进入教室并敲门。

教师引导幼儿作为小主人，学习和实践迎接客人的礼貌行为，如开门、打招呼、邀请坐下等。

3. 游戏2：分享玩具教师引导幼儿将玩具放在小屋或帐篷中，模拟家庭环境。

教师扮演小客人，进入小屋并询问幼儿是否可以玩玩具。

教师引导幼儿作为小主人，学习和实践分享玩具的社交技能。

四、活动延伸：1. 角色扮演：教师提供角色扮演卡，让幼儿选择不同的角色和场景，进行角色扮演活动，巩固所学的社交技能。

2. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论家庭中的礼貌行为，并记录一件彼此分享的事情。

五、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括礼貌行为、分享和合作能力。

2. 收集幼儿在角色扮演中的表现，记录他们使用的语言和社交技能。

3. 分析幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们在家庭中实践社交技能的情况。

六、活动准备：1. 准备一张大地图，标出不同国家的旗帜。

2. 准备一些代表不同国家的小玩具或手工艺品。

3. 准备一本关于不同国家文化的儿童书籍。

七、活动过程：1. 开场：教师回顾上节课的内容，并引入本节课的主题：了解不同国家的文化。

2. 游戏3：国家认知教师展示地图，并介绍一些国家的旗帜。

教师将一些代表不同国家的小玩具或手工艺品放在桌上。

教师邀请幼儿识别这些国家的标志，并分享他们对这些国家的了解。

3. 故事时间：教师阅读一本关于不同国家文化的儿童书籍。

小班语言课活动教案小主人和小客人活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。

2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。

活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。

2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。

1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。

1、师：看这是什么地方？有谁？他正在干什么？2、师：在家里招待客人的人我们叫他什么呢？3、师：除了沈吉这样招待客人，那么小主人还可以做那些有礼貌的事呢？4、教师对以上内容进行小结：在家接待客人就是主人，他可以用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语和动作来热情地接待客人等。

三、播放课件1、师：故事里都有谁？他们干什么呢？2、师：故事里，谁是小主人，谁是小客人？3、师：除了这些，如果你做小客人还应注意什么呢？4、师简单小结以上内容：小客人去做客应有礼貌地与人打招呼，主人拿食物给你吃要主动说“谢谢”，在看书和玩时也要注意礼貌，离开客人家时要说“再见”或者也可以说：“欢迎你们下次也到我家来玩”等话语。

四、教师引导幼儿分角色表演。

五、激发幼儿用多种方式来表现自己平时在待客与做客时的文明举止。

1、鼓励幼儿用肢体动作、讲述等形式进行大胆表现。

2、师用相机拍摄一些幼儿的即时表现。

活动延伸：孩子回家可以和爸爸妈妈一起分享故事，让孩子体验故事中的快乐。

活动目标：1、了解并学习在做小主人和小客人时的一些基本的礼仪。

2、教育幼儿要懂礼貌，有初步的文明行为的意识。

活动准备：1、幼儿做客以及接待客人的照片若干张、手机、小话筒、水彩笔、照相机、纸等。

2、《小主人和小客人》故事课件活动过程：一、谈话导入师以“娃娃文明报”报记者的身份，手拿话筒引起幼儿参与活动的兴趣。

1、今天我是谁？2、谁知道记者是干什么的？（帮助幼儿了解一些有关记者的职责）二、教师拿出小主人在家接待客人的2~3张照片。

幼儿园小班社会优秀教案——《小主人和小客人》一、教学目标1.能够做好小主人和小客人的角色扮演，提高团队协作能力；2.了解“欢迎”、“道歉”、“感谢”的基本礼仪，促进社交能力的提高；3.通过实际操作，增进基本的家务技能；4.能够理解“待人接物”的基本准则，提高个人修养素养。

二、教学内容1.小主人和小客人的角色搭配；2.礼仪的基本知识，如“欢迎”、“道歉”、“感谢”、“赞美”等；3.基本家务技能，如擦桌子、喂花等。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过角色扮演，让幼儿实际体验到小主人和小客人的感受及礼仪行为；2.教学难点：对于部分幼儿，要将概念理解转换成具体行动，如何进行正确引导，则成为难点。

四、教学过程1. 热身教师通过歌曲或手脚游戏等方式适应幼儿的状态，让他们感受愉悦的氛围。

2. 角色扮演1.让一组幼儿（做小主人），另一组幼儿（做小客人）来到幼儿园里，做自己喜欢做的事情。

2.给小主人发放一些小任务，如招呼客人等，同时告诉小主人需要注意的礼仪，例如：“你若是听到前厅传来拍手声，就应该立即向大门口走去，打开门，用礼貌的语言问好。

”3.让小客人采取不同的方式来拜访小主人，为小主人提供机会展示自己的家务能力。

4.在活动结束前，老师指导小主人能用语言表达感谢和道歉的时机，以及如何赞美小客人做的好的事情。

3. 分角色反思1.让小主人同学依照要求，完成一个小手作或绘画作品，用来记录和总结这次活动。

2.在最后讨论时，老师以“小主人”为主题，请学生分享自己作为小主人的感受，以及遇到什么困难。

3.还可以以小客人为主题，让幼儿们交流并分享自己作为小客人的感受及体验。

4. 总结1.教师和学生一起复盘今天学到的礼仪和家务知识等等。

2.让学生们回答下列问题：•知道哪些基本礼仪？•学到了哪些家务技能？•作为小主人/客人时的一次体验让你明白了什么？3.让每位学生选出最喜欢的一个礼仪，在问答交流并分享心得后，要求各自做一个小手作品或绘画来记录下每位同学学到的重点和灵感。

幼儿园小班社会教案《小主人和小客人》教学目标1.了解社交礼仪，增强社交能力。

2.了解热情好客、互相关爱、互助互爱的品质。

3.培养孩子彼此尊重、相互理解、协作互助的意识和品质。

教学准备挂图，小朋友玩具或手偶。

教学过程1.导入幼儿园小班现在来了一位小客人，大家要一起学习如何做一位热情好客的小主人。

请你们一起思考一下，如果你们是小主人，你们会怎么做呢？2.渐进式展示老师提供一些情境和材料，进行渐进教学，首先向孩子展示“简单的招待”，就像热情地打招呼、递上水杯、引导小客人坐在舒适的座位上等。

•老师：小朋友们，我们可以先用简单的方式来招待小客人。

首先，我们可以向小客人微笑着打招呼，说“欢迎来玩，你喜欢喝什么？”•老师：然后，我们可以递给小客人一杯水，让他舒服地坐在座位上。

•老师：最后，我们可以跟小客人聊一聊，问他的名字，他有没有什么喜欢的玩具，或者看书。

3.角色扮演老师请前来的小客人来到课堂，和小朋友们一起玩。

孩子们在老师的引导下带领小客人参观他们的班级，并让他参与他们的游戏。

表现出热情友好、和善好客的一面。

4.讨论反思•老师：这次?让大家一起扮演小主人，你们觉得你们做的如何呢？•老师：请大家回想一下这次的表现，我们都是做好了哪些事情呢？•老师：我们知道，做一位好小主人需要哪些品质？它们是什么？5.辅导活动•老师：接下来，老师会提供一些对话材料，为孩子们提供更多的成功例子，帮助孩子们了解如何交流与招待。

•老师：这里有一些小对话，我们一起来看一下。

对话内容小主人小客人小客人到家里玩欢迎啊，有什么想吃的？谢谢你，喜欢吃黑巧克力。

小主人请小客人喝水来，喝点水吧，赶紧坐下来休息会儿。

好的，谢谢你。

小主人向小客人介绍玩具这是我的恐龙玩具，它很可爱，你也来玩吧。

好呀，它是真的葫芦娃。

孩子们通过角色扮演和情境练习，能更好地理解交流和招待的重要性，明确热情好客和互帮互助的社交行为要求，增强社交技能和信心。

总结在本课中，我们带领孩子们学习了热情好客、互助互爱的品质，通过情境渐进式教学，让孩子们了解怎样做一位热情好客的小主人，学会简单的招待、交流和招待礼仪，并在角色扮演中进行训练和实践，使孩子们掌握了相关社交技能和品质。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。

2. 学会合作与分享。

教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。

2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。

教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。

探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。

让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。

3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。

5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。

实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。

小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。

7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。

总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。

9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。

拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。

评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。

教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。

幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。

《小主人和小客人》小班教案活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2.尝试表演有礼貌地待客和做客的基本礼仪。

活动准备：1.教师教学资源《小猴请客》，教学挂图《小猴请客》。

2.学习资源①第22—23页。

3.头饰卡一张。

活动建议：1.播放《小猴请客》音频或课件，引导幼儿进行讨论。

提问：“哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？”2.幼儿模拟表演：欢迎来我家做客。

（1）创设做客场景，分别请几名幼儿戴上头饰卡模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情地小主人和有礼貌地小客人。

（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人时应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人应对客人说些什么？（3）在每组模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿的表演兴趣，学习待客的方式。

3.阅读学习资源①第22—23页。

请幼儿根据画面内容说一说：怎样做个很棒的小主人？怎样做个有礼貌地小客人？附故事↓小猴请客多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，因为朋友们要到家里来做客。

“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来分给朋友们吃。

大家高兴地说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”最后，小猴把一只又青又小的桃子留给自己吃，大象问小猴：“你怎么不吃又红又大的桃子呢？”小猴说：“又红又大的桃子应该留给客人吃。

”朋友们都说：“小猴真好！我们要向小猴学习。

”吃完桃子，小猴拿出玩具汽车、积木请朋友们玩，还把心爱的图画书拿出来请大家看，大家玩的可开心了。

太阳下山了，朋友们要回家了，大家高兴地对小猴说：“再见！”小猴站在门口对朋友们说：“欢迎下次再来我家做客！”。

小主人和小客人教案一、教学目标：1. 让幼儿学会礼貌地邀请客人、迎接客人，并懂得与客人分享自己的玩具和食物。

2. 培养幼儿的社交能力和表达能力，使他们能主动与他人交流、互动。

3. 加强幼儿的团队协作意识，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。

二、教学内容：1. 学习邀请客人、迎接客人的礼貌用语和行为。

2. 学习与客人分享自己的玩具和食物。

3. 学习在客人离开时礼貌送行的用语和行为。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会礼貌地邀请客人、迎接客人，并懂得与客人分享自己的玩具和食物。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用所学知识，主动与他人交流、互动。

四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟邀请客人、迎接客人、分享玩具和食物等情景，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语和行为。

2. 游戏法：通过设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会与客人互动、分享。

3. 讨论法：在活动结束后，组织幼儿进行讨论，分享他们在活动中的感受和收获。

五、教学准备：1. 教具：玩具、食物、邀请卡、礼物等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室，方便幼儿进行活动。

3. 人员：邀请家长或老师扮演客人，参与活动。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的热身游戏，如“抓手指”、“模仿动物”等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿讲解今天的学习主题——小主人和小客人，引导幼儿思考自己曾经当过小主人的经历，激发幼儿的兴趣。

3. 情景模拟（10分钟）：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演小主人，邀请客人、迎接客人、分享玩具和食物。

在模拟过程中，教师注意引导幼儿使用礼貌用语和行为。

4. 游戏环节（10分钟）：教师设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会与客人互动、分享。

例如：“传球分享”、“拼图合作”等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们运用礼貌用语和行为的能力。

2. 观察幼儿在游戏环节中的表现，评价他们与客人互动、分享的能力。