语文三年级上第五单元电子备课(教案)

统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。

3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。

并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。

4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。

5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。

2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。

三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

练习正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。

读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。

2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。

四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。

你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。

部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课-教案单元名称：第五单元本单元包括两篇精读课文和一篇作。

《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。

《金色草地》单元内容：重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。

赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。

本单元还包括“交流平台”“初试身手”“作例文”“作”四个版块。

1.认识11个生字，会写26个生字。

正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。

单元目标：2.正确、流利地朗读课文。

3.初步读懂课文内容。

4.理解重点词义，研究外形、动作的描写方法，研究按时间顺序写作的技巧。

1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。

2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。

单元重点：3.培养学生热爱大自然的情感。

4.增强观察自然、认识自然的意识。

单元难点：1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

2.细致观察，把观察所得写下来。

本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——作”的顺序进行。

教师首先深入了解新课标中中年级教材及学起始阶段的教学要求，处理好由低年级向中年级教学的过渡，再通过课生分析文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多彩的样貌及生活。

并要求学生记录好自己的课余生活中观察到的事物，最后根据自己的记录写一篇作。

1、鼓励学生朗读，读中感悟。

教学建议2、课外阅读推荐：阅读有关细节描写的文章。

3、社会实践：做一件好事，帮助他人。

《搭船的鸟》…………………………………………2课时《金色草地》…………………………………………2课时作例文…………………………………………2课时作…………………………………………2课时。

第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题:本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习作例文两类。

精读课文由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的，注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。

习作例文由《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇组成，为学生提供了习作的范例，方便学生借鉴和仿写。

通过“交流平台”对本单元课文中的表达方法或要求进行梳理和提示。

“初试身手”为学生提供了一些试写练习和实践活动，目的是让学生试着用学到的方法练写简单的片段。

在学生掌握一定的习作方法的基础上进行单元习作练习。

本单元主题是“留心观察”。

引导学生通过课文的学习感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，弓I导学生做生活的有心人逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯,为习作积累生活素材，不断提高学生的习作能力。

本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的，仔细观察，把观察所得写下来。

本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言''生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

”目的是为了说明留心观察的重要性。

2.单元重点:(1)阅读时，体会作者是怎样留心观察周围事物的。

这是本单元的语文要素，习作要求是“仔细观察，注意事物的变化，把观察所得写下来”。

围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。

四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，描写了五彩缤纷的世界,内容浅显易懂，非常贴近儿童生活。

《搭船的鸟》以儿童的口吻描写了作者在去乡下的路上的观察并认识翠鸟的过程，记录了作者旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的。

第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。

《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。

习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。

3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。

四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。

4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2.逐渐养成细致观察的习惯。

培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

四、教学准备：教师：多媒体课件。

学生：课前了解认识翠鸟。

五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

一、导入新课，出示目标。

1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。

程设计一、开门见山，引入新课（出示课件2）要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。

二、分析例文及课文，学习方法（一）学习第一篇例文《我家的小狗》。

（出示课件3）（板书：《我家的小狗》）1.（出示课件4）请学生默读《我家的小狗》习作例文，思考课后题。

2.学生反馈交流。

（出示课件5）（1）小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？师小结：学念“狗”时，叫得最欢；喜欢同火车赛跑。

（2）读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。

（出示课件6）引导交流：我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。

（3）（出示课件7）启发思考：同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？出示：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

引导学生交流发现：这是作者加入了自己的想法。

（出示课件8）像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过。

（4）（出示课件9）教师小结。

（二）学习第二篇例文《我爱故乡的杨梅》。

（出示课件10）（板书：《我爱故乡的杨梅》）1.（出示课件11）你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。

2.学生反馈自学情况，交流表格。

（出示课件12）3.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。

（出示课件13）4.（出示课件14）教师小结写法：作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。

5.（出示课件15）这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？预设：味道。

教师追问：作者是怎样写的？学生交流，教师明确写法：写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。

6.（出示课件16）教师小结写法。

（板书：动物植物）（三）联系课文，学习写场景。

1.（出示课件17）引导学生回顾交流：这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？2.引导回顾课文片段。

三年级上册第五单元备课单位主备人参入集体备课人员【单元教材简析】本组教材是围绕着“中华传统文化”这个专题编写的，选入3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地。

从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着介绍中华文化的博大精深，加深生热爱祖国文华、增强民族自豪感这一主旨编排的。

体裁多样，内容丰富，叙事性文章中既有描写生活中人物故事的《孔子拜师》，也有神话故事《盘古开天地》；说明文中既有对古代建筑介绍的《赵州桥》，也有对古代绘画艺术描述的《一幅名扬中外的画》。

单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

四篇课文可使学生从多个侧面了解中华传统文化的博大精深。

【单元总体目标】1、会认27个生字，会写40个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、读懂课文主要内容，了解祖国博大精深的传统文化和古代劳动人民的智慧、才干，进一步加深学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族自豪感。

4、能用自己的话复述课文，培养想象力和自学能力。

5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累，同时学习围绕一个意思写一段话。

6、能同别人介绍传统文化，增强口语表达和写作能力。

【单元教学建议】本组的教学，可以从以下几个方面进行。

1、安排学生课前查阅资料或请教长辈，了解孔子及贡献。

及与其他三篇课文相关的文字资料和图片。

2、教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句，了解课文内容，受到文化和情感熏陶。

3、学生在课堂上学习有关传统文化的文章，课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中、身边的传统文化，打通课内外生活。

4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。

5、指导学生开展好综合性学习活动。

激发兴趣，做好分工合作实时调整合作方案，汇报活动成果。

6、引导学生从读学写，结合平时自己的积累进行小练笔，加强读写之间的联系，培养生的阅读写作能力。

最新统编版三年级语文第五单元教案(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版三年级语文上册第五单元教学设计教案（含整个单元）部编版三年级语文上册第五单元教案《搭船的鸟》教学设计教学目标：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

课前准备：课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入。

1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。

3、作家简介：郭风原名郭嘉桂，回族，福建莆田人。

是我国著名的散文家和儿童文学家，著有童话集《木偶戏》《红菇们的旅行》，《孙悟空在我们村里》曾获得中国作协儿童文学奖一等奖，还有散文集和散文诗集。

《搭船的鸟》就记叙是“我”乘船去乡下的外祖父家的一次经历，在这次旅途中观察、捕捉到了动物与自然和谐交融的情景，呈现给读者一只充满灵性的鸟儿。

那这只鸟是一只什么鸟呢，你认识它吗？请你认真读课文。

二、检查预习。

学生读文，纠正字音。

遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

三、自读自悟。

1．师：同学们自由地读课文。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4．检查朗读。

以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

5、理清课文脉络把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？第一部分第1自然段：我和母亲坐船要到外祖父家。

第二部分第2-4自然段：详细介绍搭船的小鸟。

第三部分第5自然段：交代这只鸟是什么，在干什么。

四、学习生字，指导书写。

第五单元本单元以“留心观察”为主题，包含《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，以及“交流平台”“初试身手”“习作：我们眼中的缤纷世界”。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。

本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。

本单元的两篇精读课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷，能让学生体会表达上的特点。

教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。

两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。

“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。

教学“习作例文”和“习作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后习题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。

内容课时内容简说教学要点搭船的鸟2本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。

字里行间充满了童心和对自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。

1.会认10个生字，读准1个多音字,会写26个生字,会写26个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

4.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

金色的草地 2 本文以儿童的视角，描写了生活在乡下的小男孩发现了草地颜色的变化并寻找原因的过程，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

交流平台·初试身手1留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。

细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。