人教版数学三上课件-第4单元 万以内的加法和减法(二)第3课时 三位数减三位数(1)

986－639＋587
＝347＋587 ＝934（人）
答：这时车上有乘客934人。
网购不仅使人们购物方便，而且也给广大的商户 提供了一个多方位展示自己商品的机会。李阿姨 经营着一个服装网店，某天上午共卖出衣服258 件，下午比上午少卖69件，如果每件衣服都要发 一件快递，那么李阿姨需要多少个快递包裹？
500－437= 63
5· －4
0· 3
6
0 7
3
验 算：+
437 63
11
500
602－375= 227
··
602
227
－3 7 5 验 + 3 7 5
2 2 7 算：
11
602
可以用差＋减数＝被减数进行验算。
计算下列各题并验算。
1000－599= 401
·· ·
1 －
0 5
4
0 9
0
190验 算：+1
最新人教版三年级数学上册 《第4单元 【全单元】练习课》
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4 万以内的加法和减法（二）
练习八
计算万以内的加法要注意什么？
计算加法时，相同数位 对齐，从个位算起，哪一位 相加满十要向前一位进1；计 算时不要忘记加上进位数。
计算下列各题。
365 ＋ 14 3
40 8
649 ＋ 3 21 6
258－69+258 =189+258 =447（件）
答：准备400个快递包裹不够， 还差47件。
选择合适的方法计算。
980－76
483－297
＝980－80＋4
＝483－300＋3
＝900＋4
＝183＋3
＝904

当堂 检测
课后 作业
3
探究点 1 三位数加三位数（不进位）
点击播放主题图动画
你能提出什么数学问题？
4
中国湿地部分动物种类
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
怎样列式？
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122＝
你会计算吗？结合 手中的学具想一想，然 后完成计算。
5
计算方法一：用计数器
685＋243＝ 928 685
+2 4 3 928
326＋438＝ 764 326
+4 3 8 764
23
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
3
7
3
＋2
5
4
5
2
7
(
)
4
1
5
＋6
2
1
0
35
(
)
24
4. (1) 3 7 3
+2 5 4 627
(2) 415
+ 62 477
25
5．把得数相等的算式连起来。
计算三位数加三位数连续进位的加法时，相同 数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就 向前一位进1。
（讲解源于《点拨》）
35
2. （选题源于教材P40第8题）
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
39 3
271 + 131
302
271
＋
1
9
0
3
1 174
14

下面计算正确吗？把错误的改正过来。
135 ＋6 9
925
（ ×）
135 ＋ 1 61 9
2 04
427 ＋543
960
（×）
427 ＋ 5 41 3
9 70
在“小区节水”活动中，明明家这个月用水645千 克，比上个月节约了355千克。明明家上个月用水 多少吨？
单位不同，注 意换算单位。
645＋355＝1000（千克） 1000千克＝1吨
298
+
41
4 1
5
结果相同， 7 4 3
计算正确。
举手回答：可 以怎样验算？
三位数加三位数（连续 进位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
三位数加三位数（连续进位） 的笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起， 哪一位上的数相加满十就向 前一位进1。
445＋298＝743
445 ＋ 2 1 91 8
74 3
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数接近整百的数相加，可 以把这个数与整百数相加，多 加几就减去几，少加几就加上 几。
445＋298
＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743
相同数位对齐，从个位算起；哪一位上相 加满十，要向前一位上进1，前一位上的数相 加时要加上进位的1。
计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？

教学设计课程基本信息课例编号学科数学年级三学期上学期课题万以内加减法（二）（第3课时）教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1.理解三位数减三位数的算理，掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）的算法，并能正确笔算。

2.经历自主探究和合作交流的过程，逐步抽象概括笔算减法的计算法则，培养初步的归纳总结能力。

3.经历用万以内的减法解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系。

学习重点：掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）减法的计算方法。

学习难点：理解算理，抽象概括笔算减法的计算法则。

教学过程时间教学环节主要师生活动2’一、创设情境，导入新课同学们，喜欢看动画片吗？这是2019年国产电视动画片的生产情况。

（总数305部，优秀作品49部）其实，国产动画片也经历了一段发展过程，这是2004年到2011年国产电视动画片的生产情况。

结合表中信息，你能提出什么数学问题？预设1：2011年比2009年多生产多少部动画片？预设2：2010年和2008年生产的动画片相差多少部？预设3：2007年比2008年少生产多少部动画片？20=10，就是竖式中十位的3-2=1。

横式中的5-2=3，就是竖式中个位的5-2=3。

横式最后的100加10再加3等于113，就是竖式中横线下面的结果113。

同样的一道题，第一种方法用4个算式算出结果，第二种方法竖式书写起来是多么的简洁！通过解决这个问题你有哪些收获？预设：我们学过两位数减两位数的计算方法，虽然现在数位变多了，但是道理不变。

还是几个百减几个百，几个十减几个十，几个一减几个一。

你们能够联系旧知识思考新问题，真是会学习的孩子。

现在与估算对比一下，我们算的结果和估计的很接近，估算能帮我们快速检验结果是否合理。

（二）类推退位减法从问题盒中取出两道题，试着解决一下。

问题1：2010年和2008年生产的动画片相差多少部？问题2：2007年比2008年少生产多少部动画片？1.自主探究。