人教部编版九年级上册语文《论教养》PPT课件

2.第十段“愚蠢到了极点！”为什么要加感叹号？
语气强烈，表现了作者对这种“无教养”之人的厌恶之情。
3.第十二段引用谚语，有何作用？
运用道理论证的方法，有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间，，增强了 文章的说服力。
4.说说第4段与5－10段之间的关系。
总说与分说的关系
5.有无教养的本质区别是什么？
走进作者
【利哈乔夫】（1906— 1999），20世纪俄罗斯著名 的知识分子之一，政治家、 作家、文艺理论家。
字词正音
恪守 (kè) 箴言 (zhēn) 自吹自擂 (léi)
允诺 (yǔn) 妨碍 (ài)
矫揉造作 (jiǎo)
愚蠢 (chǔn) 絮絮叨叨 (dāo) 积淀 (diàn)
谚语 (yàn) 大发雷霆 (tíng) 贸然 (mào)
5．分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？
本文透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究了真正“有教养” 和“优雅风度”的本质。作者认为“教养”很深刻，它折射了一个人对 自己和他人，乃至对社会和大自然的态度，就是“尊重”。
文本精读 阅读第1、2段，思考：
第1段与第2段分别有什么作用？
第1段的作用：
2.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
①对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体 现在家里的观点。 ②举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现，增强了 说服力。
3．分析本文作为议论文在论述上的特点。
作者在论述“教养”这一论题中，不是泛泛而谈，而是从众多的事例的比较分析中， 自然而然地得出自己的结论。
3.作者是如何批驳这一错误观点的？
①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。 ②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。

职业形象
德米特里·利哈乔夫（1906—1999）
苏联学者、作家，苏联科学院院士，是 一位从囚徒到文化大师的人物。苏联解体后， 其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。
作为文化大师，他把他的一生都献给了 他的祖国，被誉为“俄罗斯知识分子的良心 ”。代表作品有《花园诗学》《关于俄罗斯 的思考》等，曾获得俄罗斯国家奖、圣安德 鲁勋章等荣誉。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和 圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 3.有疑问的地方，用问号标注。
整体把握
1. 从文题中你得到哪些信息？ “论”，“论说，议论”，表明了文章的体裁是议论文；“教 养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养，是社会影 响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。文题表明了文章 的体裁和主要内容。
检查预习 字音字形
恪守 (kè) 箴言 (zhēn) 自吹自擂 (léi) 允诺 (yǔn) 涵养 (hán) 矫揉造作 (jiǎo) 汲取 (jí) 积淀 (diàn) 絮絮叨叨 (dāo) 贸然(mào) 尴尬(gān gà) 大发雷霆 (tíng)
词语释义
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想 要。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。 矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄 弯。 附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。 随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。
2.本文的中心论点是什么？

父母教 须敬听 父母责 须顺承
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
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父母叫你的时候要立即答应，父母让你做什么事的时候不能拖延偷懒，对于父母的教诲，要恭敬凝听，对于父母的批评，要耐心接受、不能强词夺理。
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兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
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这不就是尊重吗？这不就是“教养”的具体表现吗？
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优雅风度是教养的外在表现教养是优雅风度的内在基础
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第一，开门见山，引入论题：什么是真正的教养？其次，把无教养和有教养的表现进行对照，指出有教养的核心就是尊重他人。
四、再读文章 梳理思路
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再次，剖析优雅风度，指出一切优雅风度是教养的外在表现。最后，总结全文，重申文章论点：我们必须以尊重的态度对待别人。
六、课堂小结
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将课堂上的简短演说，整理成一篇以“教养”为话题的作文。
七、布置作业
八、板书设计
引入论题
教养：尊重
优雅风度
尊重他人
《论教养》
对 比 论 证 举 例
五、如何做一个有教养的人
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在家尊敬父母是我们在外面待人接物的基础，如果在家里连亲人都不尊敬，就不可能有尊重外人的觉悟。 一个在家里没有教养，在外面却彬彬有礼的人，可能是一个自私虚伪的人。
五、如何做一个有教养的人
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《弟子规》中的教养
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
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添加标
三、速读文章 明确论点
议论性文章是以议论为主要表达方式，环绕一个话题，阐发自己看法的文章。其基本特点在于说理。“理”就是文章的论点，是作者对所述问题的见解和主张，应该是明确的判断句式。

让我们从我做起，从细节做起，共同为和谐社会贡献我们的一份微薄之力。
重点探究
探究二：通过生动的事例和逻辑推理来论证自己观点的写法
作者在文章中举出了大量事例，这些生动的事例对观点的论证有很大的帮助。 因此，平时的积累显得尤为重要。请小组合作，搜集一些关于名人有教养的故事， 讲出来与大家分享。
示例：（1）朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一 声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您， 怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受 感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但拉近了人们心灵的距离，而且反映出 一个人的思想情操和道德修养。
文章首先提出本文论题，然后论述教养首先体现在家里，先谈无教养的例子，再 谈有教养的表现，而后论及风度的问题，指出优雅与有教养的关系，最后总结全文。
重点探究
探究一：理清本文的论证思路，把握作者的观点
1.第二部分先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有 什么好处？ 2.文中作者由论述“教养”转向论述“风度”，它们二者之间有什么内 在联系？作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？ 3.学习本文后，你对个人修养有了怎样的认识？请结合自己的生活体验， 阐述自己的观点。
自 chí（ 持 ） jí取（ 汲 ）
箴言（zhēn） 大发雷霆（ tíng ） 矫揉造作（ jiǎo ） 扭捏作态（ niē ） 自吹自擂（ léi ） 附庸风雅（ yōng） 彬彬有礼（ bīn） 一意孤行（ gū ） 随心所欲（ suí）
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3.议论常识小宝库。
（1）议论文的一般论证过程： 提出 问题（提出论点）—— 分析 问 题（论证论点）—— 解决 问题（得出结论）。