假如我是患者 PPT课件

你感悟到了什么道理？
《中华人民共和国宪 法》规定：中华人民 共和国公民在法律面 前一律平等。
法律面前人人平等观念
法律面前人人平等的基本涵义
在我国，法律面前人人平等的基本涵义是： （1）公民在守法上的平等：我国公民不分民 族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限，都必须平等地 遵守宪法、法律和其他法规，依法平等地享有法 定的权利和承担法定的义务；
点拨提高
这几个同学的心声反映了平等待人问题 （歧视问题）. 校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生 看不起来自农村的学生；因学习成绩不好被 排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动者； 给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容貌等等。 我们应该尊重他人，以平等的态度去对待他 人。
尊 重 他 人
阅读课本78页《尊重》
一、人际交往的前提条件和内 在基础
二、建立良好的人际关系的 前提
三、在人际交往中，我们为什 么要尊重他人？
课 堂 小 结
四、对于中学生来说，怎么 做到尊重他人？
教师寄语
“爱人者，人爱之， 尊人者，人尊 之。……人心与人心之间，象高山与高 山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重 你……那么，对方心灵高山的回音便是， 我尊重你……你喊我恨你，对方决不会 回答我爱你。”
（2）任何公民的合法权益必须毫无例外地 受到法律的平等保护； （3）公民在适用法律上一律平等：任何公
民的违法行为必须毫无例外地依法平等地得到追 究和制裁。概括地说，公民在法律面前一律平等， 就是要用同一尺度把法律适用于所有公民，不允 许任何人有超越宪法和法律的特权。
校园风景线 王新：我从农村到城里来上中 学，穿的衣服、用的东西和说 话的口音，都和城里的同学不 一样。课后，班里同学三五成 群地聚在一起，没人理我。虽 然这所学校很有名气。可是我 一点也不喜欢。我很想念小学 的同学。

《我有一个梦想》
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛： “我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子 能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连ห้องสมุดไป่ตู้西西比州——一个非正义和压迫的 热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
一年以后，一位穿者考究的商人在商务 洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说： “您可能不记得我了，您就是那位重新给我 自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小 贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我 真的成了小有成就的商人” 。
有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的 模型塑造的”，结合上面4个故事，说说你 如何理解这句话。
（歧视问题）.
校园生活中常见的一些歧视现象：城市学生 看不起来自农村的学生；因学习成绩不好 被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动 者；给同学起侮辱性外号；嘲笑别人的容 貌等等。
我们应该尊重他人，以平等的态度去对待 他人。
马丁·路德·金（公元1929—1968年），美国
黑人律师，著名黑人民权运动领袖。一生曾三次 被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。 1968年被种族主义分子枪杀。他被誉为近百年来 八大最具有说服力的演说家之一。1963年他领导 25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自 由平等和就业。马丁·路德·金在游行集会上发表 了这篇著名演说。
• 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”
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还有《合同法》、《劳动法》、
• 《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。
法律面前人人平等观念
法律面前人人平等的基本涵义 在我国，法律面前人人平等的基本涵义是： （1）公民在守法上的平等：我国公民不分

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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
26
《假如我是一颗种子》PPT课件2
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

上善若水 大爱无言
---假如我是患者
Hale Waihona Puke 概述General overview
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上善若水，水善利万物而不争 大爱无言，爱有度众生而不鸣
医疗九不准？ 承诺书？ 签署？
医
患
护
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
HE IS QUICK AND EAGER TO LEARN. LEARNING IS LEARNING AND ASKING.
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程后会发放课程满 意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和一件，也请写在上边，来自于您 的声音是对我们最大的鼓励和帮助，大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，
真心期待着再次相会！
THANK YOU
感谢聆听 批评指导

格列佛认为战争不是好事。为了禁止 小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻 国的战船扎在一起，不让他们航行。
你们认为格列佛是一个什么样的人？
善良勇敢 热爱和平
义务教育教科书·美术 二年级（下册） 第9课
6/19/2024
小组交流：
*你认为哪幅画最有趣，故事 内容最吸引你？ 编成故事讲给大家听！
想一想：
他的名字叫格列佛， 是经典名著《格列 佛游记》中的主人 公。你们想知道格 列佛在小人国曾经 有过哪些奇遇吗？ 下面我们来欣赏几 个他在小人国产生 的精彩故事！
格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们 畏惧他，有的人还向他的身上射箭。
但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人 国的人们对他的做法非常感激。
慢慢地，小人国的人们和格列佛成为了 好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉 迷藏的游戏呢。
假如你是一个 伟人，会看到一个怎 样的世界？将会有什 么样的奇遇？
说一说： 怎样才能把自己画成伟人？
பைடு நூலகம்
Text heere
通过比较让人物变得更加高大，伟人占 满画面，其他人物画小，形成强烈对照，突 出大与小。
背景画小，衬托出伟人的巨大。
Text here
画面中只表现出伟人的身体局部，其他 人物则画出全身，从而形成强烈对照，体现 大与小。
1.把你变成伟人后产生的有趣故事 画成一幅画，讲给同学听。 2.敢于大胆创新，画面中明确大小 关系，构图公道。
评一评 说一说：
*我知道了大与小的对照关系； *我的画面想象力丰富，我是一个快乐的伟人。
画面中大与小的关系是否明确？ 画的故事想象力丰富，构图公道。

初三想象作文《假如我是...》
假如我是一只小鸟
我会给万物尽情歌唱
假如我是一只小鸟
我会为庄稼除害
假如我是一只小鸟
命运 我不会因
抱我以坎坷而
躲避
关键词：假如,一只,小鸟,我会,
万物,尽情歌唱,假如,一只,小鸟,我 会,庄稼,除害,假如,一只,小鸟,不 会,命运,坎坷,躲避。
初三想象作文《假如我是...》
我会为大海增添色彩
假如我是一条小鱼
我会为大海减少污泽
假如我是一条小鱼
命运 我不会因
抱我以短暂而
气馁
关键词：假如,一条,小鱼,我会,
大海,增添,色彩,假如,一条,小鱼, 我会,大海,减少,污泽,假如,一条, 小鱼,不会,命运,短暂,气馁。
初三想象作文《假如我是...》
动物为人类的提供是有限的不要等失去了才学珍惜。假如我是一只小鹿
我会为人类提供食物
假如我是一只小鹿
我会为人类减轻病毒
假如我是一只小鹿
我不会因命运到我以危机
往后退
关键词：假如,一只,小鹿,我会,
人类,提供,食物,假如,一只,小鹿, 我会,人类,减轻,病毒,假如,一只, 小鹿,不会,命运,危机,后退。
初三想象作文《假如我是...》
假如我是一条小鱼
初三想象作文
假如我是...
300字
假如我是...
假如我是一片绿叶 我会给大地增添色彩
假如我是一片绿叶
我会为人们提供新鲜的空 气
假如我是一片绿叶
我不会因命运抱我以弱小
而失望
关键词：假如,...,假如,一片,绿
叶,我会,大地,增添,色彩,假如,一 片,绿叶,我会,人们,提供,新鲜,空 气,假如,一片,绿叶,不会,命运,弱 小,失望。

度去想问题，缺乏跟病人的沟通； 技术不熟练，给病人造成不必要 的痛苦。所以我以后要丰富自己 的基础知识，勤练自己的技术操 作，多与病人沟通。
们能够用天使的真心，在挽救生 命解救病痛的同时，给他们更多 的温暖和呵护，让他们在自己的 生命之旅中感到我们真诚的关怀， 让我们一起努力吧！做一个守护 人类生命的提灯女神！

可上帝不会因为我们拯救生命而赋予我们 及其家属不生病的特权。当我们由一名医 生、护士转变为病人及其病人家属的时候， 同样也会对医院种种不合理的现象表示愤 愤不平。可随着角色的转换，我们似乎又 淡忘了身为病人的种种的不满。那么，假 如我们是病人，我们又需要护理我们的是 个什么样的护士呢！我们又希望护理我们 的护士做些什么呢！

假如我是病人，我希望家人能对我多一些 安慰，不要抱怨我对他们的拖累，希望家 人能天天都来看望我、关心我，不要忽视 了我的存在，在我去做检查时，能有家人 在我的身边陪伴，那样，我会多一份安全 感。

假如我是病人，我希望家人能对我多一些 安慰，不要抱怨我对他
我进了肠镜室，那种陌生的环境、 还有看着护士给我做检查前准备 工作时忙碌的身影时，让我心里 那种害怕和无助更加强烈，恐惧 感一直萦绕在我的心头。那里的 护士一边轻轻的给我扎上液，一 边跟我说不用害怕，解除了我心 里的恐惧。当我做完肠镜后出现 低血糖的症状时，医生很快给我 测了血糖并喝了糖水，缓解了我
握更多的临床知识，熟练掌握各 种仪器的使用方法，在与病人交 流中一点一滴发挥出来，用我们 的乐观、知识，给病人带去信心 和希望，抚慰他们此刻无比脆弱 的心灵，这样才能得到病人的理 解、尊重和认可。总而言之，我 们需要具备扎实的基本功，我们 需要掌握更多的临床知识，用心、 用情、用微笑给病人带去整体的 人性化护理。

非语言 沟通
位置 姿势
表情 视线
服装 仪表
动作
沉默
语调 语速
• 身体不要向前弯曲偷窥患者，更不要做出盛 气凌人姿态靠在椅背上，会给患者造成不愉快 的感觉。
• 正确的姿态应当是，很接纳患者，虚心聆听 患者说话 。
非语言 沟通
位置
姿势
表情 视线
服装 仪表
动作
沉默
语调 语速
•很重要一点技巧就是，要保持微笑，表示你很 认同患者，和他有同感。
非语言 沟通
位置
姿势
表情 视线
服装 仪表
动作
沉默
语调 语速
患者整理自己的思路需要一定的时间，一定 要空出一段沉默的时间来允许患者进行思考， 切记不要使患者出现紧张不自在的感觉。
非语言 沟通
位置
姿势
表情 视线
服装 仪表
动作
沉默
语调 语速
说话的声音和语速一定要使患者感到心情舒畅。
我没有说他偷了老王的钱。 我没有说他偷了老王的钱。 我没有说他偷了老王的钱。 我没有说他偷了老王的钱。 我没有说他偷了老王的钱。 我没有说他偷了老王的钱。
非语言 沟通
位置
姿势
表情 视线
服装 仪表
动作
沉默
语调 语速
•与患者当面沟通时，与患者的距离不要太近也不要 太远，保持适宜即可。太近容易引起患者紧张。
•直接面对面的方式患者也很容易有紧张情绪，推荐 使用90度角的座位方式。
•对于卧床患者，不要站着与其进行沟通，最好能够 坐在病床旁边，保持视线与患者病床同高的水平为 好。
特点:更加明确患者述说的内容，需要按照时 间点或症状点来提问。
案例
患者：3岁、女孩。感冒发烧，母亲陪 同来医院就诊。

多学科协作（MDT）
——通向医学未来的必经阶段
Outpatient & ER Internal Med & Surgery
Women & Children
1915
State council
Central Government
Forbidden City
CPC headquarter
Mega trends 现代医学诊疗模式大趋势
专科医院案例：MDT at MD Anderson
Multidisciplinary Cancer Care Centers：
Most of the new patients who come to MD Anderson every year are treated in
one of our specialized Cancer Care Centers or clinics, which embody the team approach to cancer care that has become an MD Anderson trademark – Brain & Spine Center – Head & Neck Center
cancer specialists who will be involved in your care. • These specialists may include:
– Urologists and surgical oncologists experienced in the latest prostate
如何为高龄及心肺疾患保驾护航
• Unite specialists across the hospital to give Consultations and support services to ensure we deliver the highest quality and safest care possible.

• 被理解也是我们的内在需要当我们被人误解时， 一定更能体会“理解万岁”这句话的含义有人认为， 人生最大的痛苦就是得不到理解，我们也曾因父 母和老师不理解我们而痛苦我们渴望他人的理解， 同时我们也要学会理解他人。
体验
• 我叫吴杰，是一名七年级学生长这么大，我最大的苦恼就 是妈妈不理解我、妈妈总要求我这样那样，可我却总是达 不到她的要求。而我的心情她总是不理解:当我不会做数 学题而着急时，妈妈总是说“这有什么难的”;当我和同 学闹矛盾而闷闷不乐时，妈妈总是责怪我“多大点事儿 啊”;当我想和同学一起玩耍时，妈妈常常教诫我先把学 业搞好，长大后有的是玩的时间。
• 如果我是布莱恩，此时的我会是怎样的心 情？
• 关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情 况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望和需 要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之 手。
分享
• 在你的周围，有哪些人在关心你?他们是怎 样关心你的?
• 你有哪些关心他人的经历?
互相帮助
• 每个人在其一生中都可能遇到各种各样的 困难，需要他人的帮助。美好的生活离不 开人与人的相互帮助帮助他人是善心和爱 心的表现。
• 我受到过不平等的对待吗，如果有，当时 我的感受......
• 我以不平等的态度对待过他人吗:如果有， 他人的感受会是......
尊重他人
• 被尊重，是人内在的精神需要每个人都需要他人 的尊重，每个人也应该尊重他人只有尊重他人， 才会得到他人的尊重、相互尊重是人际交往的又 一基本原则。
• 尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法 权利、宗教信仰和民族习惯，尊重他人的思想、 情感、一言行和生活方式，尊重他人的劳动与创 造，尊重他人的隐私等。
包容差弄
• 世界上找不出两片完全相同的叶子。 • 每个人所处的位置不同，知识结构和价值取向不