三年级上册英语教案

三年级上册英语教案(1)Unit 1 Hello!Period 1 一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m... Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点:自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点:理解too的用法。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill 1 .T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Lu .用动作帮助学生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。

带读单词one.2 (走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Lu .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …” 3 . 游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1:Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you! 帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to me et you,too.”通常用语回答。

4 (听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation 创设情境，自由会话。

评价。

Step 5 Homework1、在家练习A部分的对话。

2、抄A、B部分的单词和句子。

(2)Period 2 一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! , Hi !”问好，并对此问候作出回应; 能在适当的场合运用“Nice to meet you!” 认识新朋友Dino.学习单词help,新句子Thank you . 学习D部分的故事，初步培育学生的阅读能力。

二、教学重点及难点重点:自我介绍，以及灵活运用“Hello! Nice to meet you!”向人致意。

难点:“too”的用法, Thank you 的用法。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

复习句型“ I am….” “ Nice to meet you.”。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

(A/B部分的对话)Step 2 Presentation and drill T:Hello , I’m Miss lu.板书句型，带读，帮助学生理解并回答:“Hello! Miss Lu” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

T:Hello! I’m Miss Lu . Nice to me et you!S1:Hi , I’m Benny .T: Hello! I’m Miss Lu .Nice to see you.S2: Hi , I’m Linda .…通过几次对话帮助学生理解怎么样问候。

Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation带有感情的讲解D部分的故事，进而引出我们的新朋友Tim和Dino , 学习句子 Thank you .和新单词help.用表情和动作帮助学生理解这些句子和单词的意思。

评价。

Step 5 Homework1、读C部分的句子。

2、复述D部分的故事。

3、抄写单词和句子(3)Period 3一、教学目标能掌握字母Aa , Bb , Cc 的读音和书写，了解这些字母在单词中的发音; 能学会chant,学习单词 learn , say , sing , 和 like. 能唱歌曲“Hello !”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点:字母Aa , Bb , Cc的读音和书写及在单词中的发音;歌曲“Hello!”;顺口溜。

难点:理解新单词，朗读句子，培养学生的节奏意识。

三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa。

带读;教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。

T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,2、出示字母卡片Bb。

带读;教学生书写Bb, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Bb，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Bb在单词中的发音，并让学生跟读体会。

T: Bb, Bb, Bb, bag,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, book,3、出示字母卡片Cc。

带读;教学生书写Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Cc，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。

T: Cc, Cc,Cc, cat,Cc, Cc,Cc, candy,Cc, Cc,Cc, cook,听课文E部分录音，跟读字母，单词。

Step 3 Practice1、Let’s chant: We learn ABC .We say ABC .We sing ABC .We like ABC .2、Let’ sing. Hello !Hello, hello, hello . How are you ? I am fine . I am fine . I hope that you are, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

2.评价。

(4)Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话;2、能运用“Good morning.” “Good afternoon!”来问候，及对此做出回应。

3、学习“Goodbye ”来道别。

4、学习单词class , Miss 的意思和用法。

二、教学重点及难点:重点:运用“Good morning.”问候。

难点:在适当的场合灵活运用“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。

三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。

唱英语歌曲《Hello!》Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Todaywe’ll learn Unit two “Good morning!” 板书课题及主题句。

带读单词:two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, class. I’m Miss …Nice to meet you ! Goodbye.帮助学生理解并回答:“Good morning, Miss Lu. Goodbye.”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning” ,“Goodbye”, class 的意思。

游戏——Dragon game听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice老师在黑板上画出两个钟，一个标上上午9点，一个标上下午3点，对这两个钟，进行解释并示范说:“Good morning, class .”“Good afternoon ,class .”作出再见的手势，说“Goodbye”。

Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。

分角色练习A,B 部分的对话。

评价。

Step 5 Homework1、听磁带，读课文A,B 部分。

2、抄句子。

3、分角色练习对话。

(5)Period 2一、教学目标:能听懂、会说课文里的人名。

复习句型“I’m…”。

能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应; 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点及难点:重点:运用“Good morning!”，“Good afternoon!”向他人致意。

难点:灵活区分“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。

三、教学步骤: Step 1 Warming up师生问候。

唱英语歌曲《Hello!》Step 2 Presentation and drill. Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。

然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。

理解“Who are you ?”的含义，然后有感情的朗读课文。

创设情境，自由会话。

评价。

练习。

《练习册》P6-7作业:听磁带，读课文。

(6)Period 3 一、教学目标:能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音; 能唱歌曲“Good morning” ;培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

二、教学重点及难点重点:字母Dd , Ee , Ff , Gg的读音和书写，Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的发音;歌曲“Good morning”难点:理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。

唱英语歌曲《Hello!》Step 2 Presentation and drill. 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd , Ee , Ff , Gg在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T:Dd, Dd, Dd , dog,Ee, Ee, Ee, egg,Ff, Ff, Ff, fish,Gg, Gg, Gg, goat. 教学生书写Dd , Ee , Ff , Gg，分辨字母的大小写。