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幼儿园大班英语启蒙计划幼儿园大班英语启蒙计划一、教学目标本计划的教学目标是使幼儿在英语外语环境中接受全面的启蒙教育，开发幼儿智力和语言能力，为其未来的学习打下良好的基础。
本计划的具体教学目标包括以下内容：1.能够掌握一定数量的英语单词，理解并运用日常英语表达方式。
2.培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，能够进行一定程度的英语口语交流与表达。
3.增强幼儿的观察力、注意力和记忆力等认知能力，为其未来学习打下良好的认知基础。
4.通过对英语文化背景的传授，培养幼儿的跨文化意识和国际视野。
二、教学内容1. 日常用语和常用单词：问好、自我介绍、家庭、动物、身体器官、食物、颜色、形状等。
2. 生活场景：学校、家庭、饭店、商店、医院等。
3. 故事、歌曲和游戏：《彩虹歌》、《小兔子乖乖》、《熊猫熊猫》等简单而有趣的故事、歌曲和游戏。
4. 文化背景：英语国家的文化、习惯、传统节日等。
三、教学方法1. 游戏教学法，促进幼儿的自主性学习与探究，提高教育效率。
2. 情景教学法，创设各种语境，让幼儿在真实的环境中感受语言、运用语言，加深对语言的印象。
3. 图画教学法，通过图片、图画等形式给予信息，激发幼儿的兴趣，促进英语学习。
4. 互动式教学法，重视师生互动，让幼儿更好地融入教学环境，全面提高语言技能。
五、学习进度1. 第一周：英语问候语；自我介绍；家庭常用语。
2. 第二周：动物名称；学校用品的英语名称；简单短语的口头表达。
3. 第三周：身体器官；学校教室的英语名称；简单短语的口头表达。
4. 第四周：食物名称；商店购物英语；简单短语的口头表达。
5. 第五周：颜色和形状；颜色的搭配和表达；简单短语的口头表达。
6. 第六周：英语数数的基础；数学概念词汇；简单短语的口头表达。
7. 第七周：英语短歌；英语儿童诗歌；英语儿童故事。
8. 第八周：认识英语国家文化；英语国家的文化习俗和传统节日。
六、教学用具1. 彩色图片、图画、英语单词卡片、教具等。
大班下学期英语计划一、幼儿现状分析英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。
幼儿期，正是口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性；另一方面，家长、幼儿对英语的学习又有需求。
本学期，我们大班组将积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。
二、学期目标1、继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。
2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。
大胆地说。
3、继续学习单词，掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。
4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。
5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。
6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。
三、措施1、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。
2、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。
3、根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。
4、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。
5、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。
6、获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。
7、通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。
8、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。
四、课程设置1、继续使用洪恩幼儿英语第四册教材，不断在教学中补充、完善教学内容。
2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。
3、周一至周五，每天上午10:30----11:00。
五、教学内容（附页）洪江区幼儿园曾林大班下学期英语计划[篇2]任教老师：一、教学模式根据大班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
为了更好地培养幼儿的英语兴趣，提高他们的英语水平，本学期我们将针对幼儿大班开展一系列英语教学活动。
以下是本学期的英语工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿对英语的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高幼儿的英语口语表达能力，使他们在日常生活中能够运用英语进行简单交流。
3. 培养幼儿的英语听力理解能力，使他们能够听懂简单的英语对话。
4. 增强幼儿的英语阅读能力，使他们能够阅读简单的英语故事和绘本。
三、教学内容1. 基础词汇：日常生活用品、家庭成员、动物、颜色、形状等。
2. 基础句型：问候、介绍、请求、感谢等。
3. 基础语法：名词、动词、形容词等。
4. 基础阅读：英语绘本、故事等。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设英语学习情境，让幼儿在实际生活中运用英语。
3. 分组合作：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
4. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的英语口语表达能力。
五、工作安排1. 每周安排2-3节英语课，每次课45分钟。
2. 每周安排一次英语角活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 定期组织英语比赛，提高幼儿的英语学习积极性。
4. 家园共育：定期与家长沟通，了解幼儿在家的英语学习情况，共同促进幼儿英语能力的提高。
六、工作措施1. 教师培训：加强教师英语教学能力培训，提高教学质量。
2. 教学资源：丰富英语教学资源，包括绘本、音频、视频等。
3. 课堂管理：加强课堂纪律，确保教学秩序。
4. 评价体系：建立科学的评价体系，对幼儿英语学习成果进行评估。
七、总结本学期，我们将全力以赴，为幼儿提供一个良好的英语学习环境，帮助他们掌握英语基础，激发他们的学习兴趣。
相信在全体师生的共同努力下，幼儿的英语水平将得到显著提高。
Introduction:As the new semester approaches, it is essential to have a well-structured work plan to ensure a productive and engaging learning environment for our grade 3 students. This plan outlines the key objectives, activities, and assessment methods that will be implemented throughout the semester.Objective 1: Enhance Literacy SkillsTo develop strong literacy skills, students will focus on the following areas:1. Reading Comprehension:- Introduce various genres and types of texts.- Conduct daily reading activities and discussions.- Utilize reading response journals to track comprehension.2. Vocabulary Building:- Introduce new vocabulary words daily.- Engage students in vocabulary games and activities.- Incorporate vocabulary into daily lessons and discussions.3. Writing Skills:- Teach the different types of writing, such as narrative, expository, and persuasive.- Conduct writing workshops to improve sentence structure, grammar, and punctuation.- Encourage students to write stories, essays, and reports.Objective 2: Strengthen Mathematical ConceptsMathematical skills will be enhanced through the following strategies:1. Number Sense and Operations:- Introduce place value, addition, subtraction, multiplication, and division.- Conduct hands-on activities and real-life problem-solving exercises.- Utilize manipulatives and technology to reinforce concepts.2. Measurement and Geometry:- Teach concepts of length, weight, capacity, and area.- Conduct experiments and activities to explore geometric shapes and their properties.- Encourage students to apply geometric concepts in real-life situations.3. Data Analysis and Probability:- Introduce data representation and interpretation.- Engage students in creating and analyzing graphs, charts, and tables.- Develop an understanding of probability through various games and simulations.Objective 3: Foster Social-Emotional DevelopmentSocial-emotional learning is crucial for the overall well-being of students. The following activities will be implemented:1. Character Education:- Discuss and reinforce positive character traits such as empathy, respect, and perseverance.- Conduct weekly character education lessons and activities.2. Conflict Resolution:- Teach students effective communication and problem-solving skills.- Organize group activities that encourage cooperation and teamwork.3. Emotional Intelligence:- Introduce emotional vocabulary and provide strategies for managing emotions.- Conduct activities that help students recognize and express their feelings.Objective 4: Enhance Creative and Critical ThinkingTo encourage creative and critical thinking, the following activities will be incorporated:1. Inquiry-Based Learning:- Create opportunities for students to explore and investigate topics of interest.- Facilitate discussions and debates to encourage different perspectives.2. Art and Music:- Integrate art and music into lessons to foster creativity and expression.- Organize art projects and music activities that encourage innovation.3. Science Exploration:- Conduct hands-on science experiments and activities.- Encourage students to ask questions and make connections between scientific concepts and their everyday lives.Assessment Methods:To monitor student progress and ensure continuous improvement, the following assessment methods will be used:1. Formative Assessments:- Daily observations, class discussions, and informal checks for understanding.- Quizzes, exit tickets, and exit slips to gauge student knowledge.2. Summative Assessments:- End-of-unit tests and projects to measure overall understanding.- Portfolios to showcase student work and progress over the semester. Conclusion:This semester work plan aims to provide a well-rounded educational experience for our grade 3 students. By focusing on literacy, mathematics, social-emotional development, and creative thinking, we hope to foster a love for learning and prepare students for future academic challenges. Regular assessment and feedback will help us track progress and make necessary adjustments to ensure a successful semester.。
幼儿园大班英语学习计划方案一、学习目标1.能根据问句做出简单的回答；2.能够听懂简单的英语对话；3.掌握一些日常生活用语和基础的英文单词；4.能够朗读简单的英文短语和句子，表达基本的英语语音和语调。
二、学习内容1. 问候语和寒暄语；2.日常生活的基本用语；3.学习26个英文字母及其发音；4.形容词的基本用法；5.数字的基本表达方法；6.地理位置的表达方法；7.家庭成员和家庭用品的表达方法；8.情感和反应的表达方法；9.基础的英语语音和语调。
三、学习计划1.第一周：问候语和寒暄语本周的主要学习内容是问候语和寒暄语。
通过老师的引导，孩子们能够真正入门进入英语学习的世界，认识文化差异，增加对不同国家和语言的兴趣。
教师可以通过以下方式来教授：1)演示和教授不同的问候语和寒暄语；2)以游戏和音乐为载体，来帮助孩子快乐学习。
2.第二周：日常生活的基本用语本周的学习内容是日常生活的基本用语，也是孩子们在英语学习方面的第一步。
由于孩子们对日常生活的环境比较熟悉，所以可以方便地引导他们学习。
教师可以采用以下方法：1)当教师有话要说时，以英语为主，来提醒和引导孩子；2)用课本上的图片来展示学生所学的单词。
3.第三周：学习26个英文字母及其发音本周的学习内容是另一个重要的基础——学习26个英文字母及其发音。
当孩子们能够读英文字母时，他们就能开始逐渐掌握英语的发音规则和语音；另外，对于以后的拼写和阅读也有很大的帮助。
教师可以采用以下方法：1)展示字母卡片，注重字母的形状、顺序和发音；2)通过拼音书指导孩子跟读。
4.第四周：形容词的基本用法本周的学习内容是形容词的基本用法。
形容词是孩子们进一步理解英语的重要基础，可以补充他们的词汇量和帮助他们更好地与周围的环境互动，增强学习兴趣。
教师可以通过以下方法：1)展示图片来辅助形容词的学习；2)用反义词或同义词帮助孩子理解一个形容词的意思。
5.第五周：数字的基本表达方法本周的学习内容是数字的基本表达方法。
幼儿园英语工作计划《幼儿园英语工作计划》一、教育目标：1. 帮助幼儿建立良好的英语语言基础，培养他们对英语的兴趣和自信心；2. 通过英语教学，激发幼儿的综合能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 初级阶段：学习基本的英语单词、日常用语和简单的句子；2. 中级阶段：学习更多的单词和常用短语，建立起简单的英语交流能力；3. 高级阶段：学习更复杂的句型和语法，能够进行基本的英语会话和阅读。
三、教学方法：1. 利用游戏和故事等方式，活跃课堂氛围，吸引幼儿的注意力；2. 采用角色扮演和互动式教学，让幼儿在实际情景中学习英语；3. 利用多媒体课件和教学视频，辅助幼儿理解和掌握英语知识。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱歌、跳舞等方式激发幼儿学习英语的兴趣；2. 教学内容讲解：通过简单的故事或游戏，引导幼儿学习新的英语知识；3. 情景模拟：利用教具或角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学英语；4. 课堂练习：开展听、说、读、写等多种形式的综合练习；5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和回顾。
五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习表现和参与度；2. 进行口头测试和书面作业，检查幼儿的学习成果；3. 定期组织英语韵律表演或英语角活动，检验幼儿的英语语言实际运用能力。
六、工作计划：1. 制定每周的英语教学计划，确保教学内容和进度的合理安排；2. 配备相应的教学资料和教具，提供有效的辅助教学；3. 定期举办家长会或教学展示活动，让家长了解幼儿的英语学习情况；4. 不断学习和提高自身的教学水平，不断改进教学方法和课程内容。
通过以上的工作计划，我们将努力为幼儿提供良好的英语学习环境，让他们在快乐的氛围中轻松学习英语，逐步掌握英语的基本知识和技能。
希望通过我们的努力，幼儿们都能够在英语学习中有所收获，展现出自己的潜能和才华。
大班英语下学期学期计划Third Term Lesson Plan.Class Level: Senior Kindergarten English.Theme: My Day.Objective: By the end of the term, students will beable to use English to talk about their daily routines, describe their feelings, and ask and answer questions.Activities:Week 1:Introduction to the Theme: Introduce the theme "My Day" and brainstorm different activities that make up our day.Daily Routines: Teach vocabulary for daily routines, such as wake up, brush my teeth, get dressed, eat breakfast,go to school, play with friends, and go to bed.Songs and Chants: Introduce songs and chants related to daily routines, such as "Morning Song" and "Brush Your Teeth."Week 2:Feeling Words: Teach vocabulary for different feelings, such as happy, sad, angry, scared, and tired.Identifying Feelings: Play games and activities to help students identify and express feelings through facial expressions and body language.Feeling Charades: Have students take turns acting out different feelings while their classmates guess.Week 3:Asking and Answering Questions: Teach students how to ask and answer simple questions about their day, such as"What did you do this morning?" and "How are you feeling today?"Role-Playing Conversations: Practice asking and answering questions about daily routines and feelings through role-playing activities.Storytelling: Introduce simple stories related to daily routines and feelings and encourage students to retell the stories in their own words.Week 4:Describing Events: Teach vocabulary for describing events, such as first, next, then, and last.Sequencing Events: Have students sequence events in their daily routines and tell a story about their day using the target vocabulary.Storytelling with Props: Use props, such as puppets or toys, to help students create and tell stories about theirday.Week 5:Review and Assessment: Review the vocabulary and concepts covered throughout the term.Song Performance: Have students perform the songs and chants learned during the term.Storytelling Competition: Have students tell stories about their day using the target vocabulary and sequencing techniques.Assessment:Observation: Observe students' participation in activities, language use, and comprehension.Informal Assessment: Conduct informal assessments, such as asking questions or having students retell stories, to monitor students' progress.Final Assessment: Conduct a final assessment at the end of the term to evaluate students' overall language skillsin relation to the theme.。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语教育大纲》为指导，结合本园实际情况，全面提高幼儿英语素养，培养幼儿的英语学习兴趣，为幼儿未来英语学习打下坚实基础。
二、工作目标1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，培养幼儿的英语学习兴趣。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语单词、短语和简单句子，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿的英语听力、阅读和书写能力，为幼儿未来英语学习打下坚实基础。
4. 增强幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交能力。
三、具体措施1. 优化英语课程设置（1）根据幼儿年龄特点，制定适合不同年龄段幼儿的英语教学计划。
（2）结合幼儿生活实际，设计生动有趣的英语教学内容。
（3）引入多媒体教学手段，提高英语课堂的趣味性和互动性。
2. 加强师资队伍建设（1）组织英语教师参加各类英语培训，提高教师的英语教学水平。
（2）鼓励教师开展教学研究，不断改进教学方法。
（3）定期组织教师观摩、研讨英语教学活动，促进教师共同成长。
3. 创设英语学习环境（1）在幼儿园各区域设置英语角，让幼儿在日常生活中接触英语。
（2）利用幼儿园环境，布置英语文化墙，展示英语学习成果。
（3）开展英语主题活动，如英语歌曲、英语故事等，让幼儿在活动中感受英语魅力。
4. 开展英语特色活动（1）组织幼儿参加英语歌曲、英语故事比赛，提高幼儿的英语表达能力。
（2）开展英语亲子活动，增进亲子关系，提高家庭英语氛围。
（3）邀请外籍教师来园开展英语教学活动，让幼儿接触纯正的英语口语。
5. 加强家园合作（1）定期向家长汇报幼儿英语学习情况，让家长了解幼儿在园英语学习情况。
（2）鼓励家长参与幼儿园英语活动，共同关注幼儿英语学习。
（3）建立家长英语学习群，分享英语学习资源，提高家庭英语氛围。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定英语教学计划，开展英语课程设置优化。
2. 第二阶段（第5-8周）：加强师资队伍建设，提高教师英语教学水平。
3. 第三阶段（第9-12周）：创设英语学习环境，开展英语特色活动。
一、指导思想本学期英语教学工作将以《幼儿园英语教育指导纲要》为指导，以培养幼儿英语学习兴趣和语言能力为目标，注重幼儿英语学习的趣味性、生活化和实践性，为幼儿进入小学英语学习阶段奠定良好的基础。
二、教学目标1. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿英语学习的自信心。
2. 知识目标：掌握基本的英语单词、短语和简单的日常用语。
3. 能力目标：提高幼儿听、说、读、写英语的能力，为幼儿今后的英语学习打下基础。
4. 智能目标：培养幼儿观察、想象、思维和表达能力。
三、教学内容1. 基本词汇：水果、动物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 基本短语：Hello, goodbye, thank you, please, sorry, goodmorning/afternoon/evening等。
3. 基本句型：What's your name? How old are you? I like...等。
4. 基本歌曲和故事：简单易懂的英文歌曲和故事，培养幼儿的英语语感。
5. 基本游戏：英语游戏，提高幼儿的英语听说能力。
四、教学策略1. 趣味性教学：运用图片、实物、音乐、游戏等多种教学手段，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 生活化教学：将英语学习与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在实际生活中运用英语。
3. 实践性教学：开展英语角、英语表演等活动，提高幼儿的英语实践能力。
4. 互动性教学：注重师幼互动、幼幼互动，营造良好的英语学习氛围。
五、教学评价1. 定期对幼儿的英语学习情况进行评估，了解幼儿的英语水平。
2. 关注幼儿在英语学习中的兴趣、情感、态度和价值观。
3. 根据评估结果，调整教学内容和方法，确保教学效果。
六、具体工作安排1. 第一周：开展英语兴趣班，让幼儿了解英语的基本知识。
2. 第二周至第四周：学习基本词汇、短语和句型，进行听、说、读、写训练。
3. 第五周至第八周：学习英文歌曲和故事，提高幼儿的英语语感。
4. 第九周至第十二周：开展英语角、英语表演等活动，提高幼儿的英语实践能力。
大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划大班下学期英语计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
大班下学期英语计划本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。
在本学期的英语教学中，我有以下计划: 一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。
如 : 同老师和朋友打招呼运用“ Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。
见到外来的老师，可主动打招呼:Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯3、注意传授知识与及时评价相结合4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，四、措施1、每周背诵一课个的对话。
2、每周记 3-5 个生词。
3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。
4、每天早读英语。
5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度:对英语学习实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、建议每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How are you? / Fine. Thank you....这样不 w 仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
幼儿园英语学习计划表幼儿园英语学习计划表一、目标：在幼儿园阶段，培养幼儿对英语学习的兴趣，通过游戏和趣味活动，激发幼儿的语言表达能力，培养他们的听、说、读、写的基本技能，为日后的英语学习打下坚实基础。
二、学期目标：1. 建立良好的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 培养幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的英语阅读和写作能力。
4. 通过游戏和趣味活动促进幼儿的英语学习。
三、学期计划：第一周：认识英文字母- 引导幼儿通过识图、识物等游戏认识A-Z的英文字母形状。
- 利用英文字母卡片和磁贴，让幼儿进行拼贴和拼读练习。
- 组织幼儿进行英文字母歌曲和谐音练习，加深记忆。
第二周：动物介绍- 通过图片和玩具等教具，介绍几种常见的动物，并教给幼儿相关的英语单词。
- 利用游戏和手偶，让幼儿进行模仿动物叫声的练习。
- 进行角色扮演活动，让幼儿在英语环境中自由表达动物的特征和行为。
第三周：天气和季节- 通过图片和视频，让幼儿认识不同的天气和季节，并教给他们相关的英语词汇。
- 制作英语天气卡片，让幼儿进行天气预报的练习。
- 进行户外活动，观察并描述当天的天气情况。
第四周：家庭与身体部位- 教导幼儿认识家庭成员的英文称呼，并进行口头介绍。
- 通过图片和模型，让幼儿学习身体部位的英文表达，并进行身体游戏。
- 进行家庭角色扮演活动，让幼儿在英语环境中模仿日常生活中的交流。
第五周：食物和饮品- 通过食物图片和实物，让幼儿学习常见食物和饮品的英文表达。
- 进行食物分类游戏，让幼儿用英文表达不同种类的食物。
- 进行幼儿自助午餐活动，引导幼儿用英文点餐和询问需求。
第六周：形状和颜色- 通过教具和游戏，让幼儿学习常见的形状和颜色的英文表达。
- 进行形状和颜色识别游戏，让幼儿通过观察和描述来辨认不同的形状和颜色。
- 制作手工作品，通过剪纸和涂色等活动，巩固幼儿对形状和颜色的理解。
第七周：数字和计数- 通过教具和游戏，让幼儿学习1-10的数字和计数的英文表达。
2024幼儿园英语教学计划范文一、教学目标幼儿园英语教育目标是培养幼儿对英语语音、词汇、语法以及英语文化背景知识等英语语言国家概貌的初步感知和了解；培养幼儿能用英语表达自己的思想、感受和经验；在发展幼儿的语言运用能力的同时，着重培养幼儿对英语语言活动的兴趣、动机、自信等情感和态度，以及合作与交往的能力。
二、教学内容幼儿园英语教育的内容很多，在制定教育计划时，应当以培养兴趣、建立初步感知为首要目标。
从日常生活中常见的英语入手，注重提高孩子的能力和综合素质，并且应当在多种活动形式中，以轻松活泼的方法提高学习的积极性和自信心。
三、教学方法与技巧（一）创设英语学习环境在英语教学中，教师应当为孩子创设良好的英语学习环境。
例如：在活动室布置英语角，放置一些英文单词图片和儿童英文书籍，播放一些简单易懂的英语儿歌和故事。
这样能够使孩子置身于英语学习的氛围中，激发孩子的学习兴趣。
（二）游戏教学游戏是孩子最喜爱的活动之一，将游戏引入到英语教学中，能够增强孩子的学习兴趣和积极性。
例如：在教授数字时，可以采用“打电话”的游戏，让孩子用英语数数；在教授颜色时，可以采用“变色龙”的游戏，让孩子辨识颜色。
通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
（三）利用多媒体教学多媒体教学能够将抽象的英语知识形象化、具体化，便于孩子理解和记忆。
例如：利用音频播放机播放英语儿歌、故事等；利用投影仪播放英文原版动画片或者电影。
通过多媒体教学，提高孩子的学习兴趣和效率。
四、评价与反馈评价是教学过程中不可或缺的环节，通过评价可以及时了解孩子的学习情况，发现问题并加以解决。
评价可以采用多种形式进行，如：口头问答、听音判断、情景模拟等。
同时，评价的结果应该及时反馈给孩子和家长，以便他们了解自己的学习状况，及时调整学习计划和方法。
在评价过程中，教师应该以鼓励和表扬为主，提高孩子的自信心和学习积极性。
五、课程安排在幼儿园英语教学活动中，课程安排应该根据孩子的年龄和认知水平进行设置。
大班英语下学期学期计划英文回答：As we look ahead to the second semester of our Big English class, I am excited to share our plans for the upcoming months. We will continue to focus on building our language skills through a variety of activities and lessons. One of the main goals for this semester is to improve our speaking and listening abilities. To achieve this, we will be incorporating more group discussions, role plays, and presentations into our lessons.In addition to improving our speaking and listening skills, we will also be working on expanding our vocabulary and grammar knowledge. We will be introducing newvocabulary words each week and practicing using them in sentences and conversations. We will also be reviewing grammar rules and practicing applying them in our writing assignments.Another important aspect of our second semester plan is to increase our cultural awareness and understanding. We will be exploring different English-speaking countries and learning about their traditions, holidays, and customs. This will not only help us improve our language skills, but also broaden our knowledge of the world around us.Overall, I am confident that the second semester of our Big English class will be both educational and enjoyable. I look forward to seeing the progress we will make and the fun we will have along the way.中文回答：在展望我们大班英语课程的下学期时，我很高兴地分享我们未来几个月的计划。
一、指导思想本学期英语教学工作以《幼儿园英语教育大纲》为指导，以培养幼儿英语学习兴趣为目标，以游戏、情境教学为手段，提高幼儿英语口语表达能力和听力理解能力，为幼儿终身学习英语打下基础。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 培养幼儿基本的英语听说能力，提高幼儿的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿良好的英语学习习惯，为幼儿终身学习英语打下基础。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力。
三、教学内容1. 基础词汇：日常生活用品、动物、颜色、数字等。
2. 基本句型：自我介绍、询问姓名、询问年龄、询问喜好等。
3. 基本情景：打招呼、道别、购物、餐厅用餐等。
4. 基本歌曲：英文儿歌、英语童谣等。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语口语表达能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实语境中学习英语，提高幼儿的听力理解能力。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，进行对话练习，提高幼儿的英语口语表达能力。
4. 歌曲教学法：通过英文儿歌、英语童谣等，培养幼儿的英语语感和节奏感。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行英语教学大纲、教学计划、教学资源的准备。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展英语教学活动，重点培养幼儿的英语听说能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：巩固英语知识，提高幼儿的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行英语教学成果展示，对幼儿进行英语水平评估。
六、教学评价1. 定期对幼儿进行英语水平评估，了解幼儿英语学习情况。
2. 通过观察、访谈等方式，了解幼儿在英语学习中的兴趣、态度和进步情况。
3. 结合教学进度，对幼儿的英语学习进行总结和反思，不断调整教学策略。
4. 家长参与：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的英语学习情况，共同促进幼儿英语学习。
七、预期成果1. 幼儿对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与英语教学活动。
大班下学期英语方案精选(4篇)大班下学期英语方案篇一english song “do you know the fireman”1、感受歌曲节奏特点，喜欢和教师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物理解歌曲中人物的职业。
1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱3，已掌握一些职业的名称1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
t：hello, boys and girls.c：hello, jane.gue ! who are they?(逐一出示图片，引出新单词——fireman.)t: what’s her/his job?c: she/he is a doctor /nurse/policeman/cooker/driver.2、发现新的图片，接触新名称——fireman.由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,理解他们的辛苦和英勇。
t：so, if someone ask me : do you know the fireman?3、结合图片欣赏歌曲。
listen to the tape, and show kids the picture.4、teacher sings a song again.--- do you know the fireman?(向左边幼儿做出询问的表情和动作)--- the fireman, the fireman?(手指图片)--- do you know the fireman? (向右边幼儿做出询问的表情和动作)6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：do you know大家问一个幼儿do you know doctor?这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的理解，并用到相应的对话。
一、前言随着我国对外开放的不断扩大，英语已经成为国际交流的重要工具。
为了培养幼儿的英语兴趣，提高幼儿的英语水平，我园特制定下学期的英语工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的积极性。
2. 提高幼儿的英语听说能力，为今后的学习打下基础。
3. 培养幼儿良好的英语学习习惯，提高幼儿的综合素质。
三、具体措施1. 教学内容（1）以幼儿日常生活为背景，选取适合幼儿学习的英语单词、短语和句子。
（2）结合幼儿的兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动。
（3）注重培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言运用能力。
2. 教学方法（1）采用游戏化教学，激发幼儿学习英语的兴趣。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）注重个别化教学，关注每个幼儿的学习进度。
3. 教学活动（1）开展英语角活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）举办英语亲子活动，增进家长与幼儿之间的互动，共同提高英语水平。
（3）组织英语歌曲、故事比赛，激发幼儿学习英语的热情。
4. 家园共育（1）定期向家长反馈幼儿在园的英语学习情况，共同关注幼儿的成长。
（2）开展家长英语学习讲座，提高家长对英语学习的认识。
（3）鼓励家长参与幼儿园英语活动，共同为幼儿创造良好的英语学习环境。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展英语教学培训，提高教师英语教学水平。
2. 第二阶段（第5-8周）：调整教学内容和方法，开展英语教学活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：举办英语亲子活动，加强家园共育。
4. 第四阶段（第13-16周）：总结本学期英语教学工作，为下学期做好准备。
五、总结通过下学期的英语教学工作，我园将努力提高幼儿的英语水平，培养幼儿的英语兴趣，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
同时，加强家园共育，共同关注幼儿的成长。
大班下学期英语计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划幼儿园初学英语幼儿园大班下学期计划大班下学期英语计划认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
大班下学期英语计划本学期由我担任大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。
在本学期的英语教学中，我有以下计划: 一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。
2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。
如:同老师和朋友打招呼运用“ Hello! /Good morning! /How are you? ……”这些简单的日常口语。
3、每个幼儿都有一个英文名，在英语课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。
4、培养幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，老师进行交流。
见到外来的老师，可主动打招呼:Hello teacher. 三、重点工作 1、认真钻研教材，改进教法，坚持每备课。
2、继续做好幼小学的衔接，培养良好的学习习惯3、注意传授知识与及时评价相结合4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，四、措施 1、每周背诵一课个的对话。
2、每周记 3-5 个生词。
3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。
4、每天早读英语。
5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度:对英语学习实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。
6、对后进生进行多沟通，多讲些关于有趣英文的故事给他听，让他们品味学习英语的快乐。
7、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
五、建议每天早操前全体幼儿听广播翻译简单的日常口语;“Hello! Good morning/afternoon/evening./ How areyou? / Fine. Thank you....这样不 w 仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园充满英语的气氛。
大班下学期英语计划一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成 3 个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
创设语境是活动设计中极为重要的一环。
所谓语境，即语句的上下文。
心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。
创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。
因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。
英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。
不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。
此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。
但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏 " 喜欢的花 "Ilike the redflower ，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。
让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。
如 What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏"种花 "Lets plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。
三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习---巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法 1.字母字母好比构建 "英语高楼"的"砖瓦"，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。
学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：外型模仿游戏。
幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在"拍照"和 "我做动作你猜字母"的游戏中巩固。
口型游戏。
在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔"洋"。
"看口型猜字母"这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。
例如，教师作出字母 A 的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是 A。
这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
排序游戏。
帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱"字母歌" 以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套"字母操"。
如： AA， AAnt， Ant Ant allso small。
此外，还可以玩"开火车"的音乐游戏。
给每个孩子一张字母卡片，在"开火车"的歌曲伴奏下，请孩子们排队"开火车"。
在调整顺序的过程中，逐渐熟悉 26 个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
多种感官反应游戏法。
多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。
采用"看--听---动"的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓"看"，即看实物、看图片、看表演等。
教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。
更重要的是，让幼儿看到"新奇"、"有趣"的呈现。
例如，"爆米花" 游戏。
教师将单词卡片以"闪卡"的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹 1 至 3 张不同的图卡，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就"变成爆米花"开心的向上跳起或落下，嘴里念着："Up and down" ，看看谁的反应快。
这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得 " 再认"单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。
所谓"听"实际上是与"看"同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后"动"的反映作铺垫。
"看"和"听"是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而 " 动"则是"反应"过程，是幼儿的输出过程。
是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。
"口令游戏"就是让幼儿听口令做出相应的动作。
包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。
例如，听老师的口令 "Pointthe door 。
Touch your mouth。
Run to the here。
Jumpand round。
Draw an apple 。
"等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。
在输入和输出之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。
竞赛游戏。
到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。
因此，竞争性游戏很受欢迎。
如爬梯夺星游戏。
将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。
老游戏翻新。
我们可以变"击鼓传花"的老游戏为"Pass card"，帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。
