浙美第9册木版年画教案[1]

《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。

课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。

通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。

二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。

2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。

难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。

五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。

3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。

4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。

设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。

2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。

答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。

画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。

2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。

画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。

整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。

第5课木版年画教案一、教材分析：（一）编辑指导思想：本课是六年级第十一册中的第五课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”领域课。

通过木版年画的欣赏让学生了解木版年画的历史文化，感受中国的民间艺术。

这样的民间文化在第八册中第八课《年年有余》、第六册中第十五课《皮影》、第五册中第十六课《中国民间玩具》等课都有出现。

而本课不仅是让学生欣赏木版年画，通过欣赏让学生用漏板的方法表现一幅木版年画。

年画（new year paintings）是中国画的一种。

是我国特有的一种绘画体裁。

大都用于新年时张贴，装饰环境。

含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。

传统民间年画多用于木板水印制作。

主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔等。

距今已有近600年历史，始创于明，在清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛。

年画是中华民族祈福迎新的一种民间工艺品，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。

年画画面线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈愉快。

内容题材非常广泛。

从早期的自然崇拜，逐渐发展为以表现驱邪纳祥，欢乐喜庆，传说故事，节日风俗。

通过本课的学习，让学生学会欣赏民间木版年画，学习民间美术的用色。

让学生通过欣赏木版年画，感受年画是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。

（二）教材版面分析：本课共占两个页面。

左页面主要展示了天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔的年画作品，使学生感受中国木版年画的代表，了解木版年画的历史文化，构图安排，造型特点和线条色彩，让学生区别民间木版年画和其他画种的区别。

右页面主要让学生了解木版年画的制作步骤，学习利用漏板手法制作一幅民间年画。

并让学生了解民间木版年画的用色。

并且还展示了两幅学生的作品。

（三）学生情况和教学闪光点1、学生情况分析：六年级学生的自主意识逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。

2、教学闪光点：（1）教具的再用。

五年级下册美术教学设计-第3课木版年画丨浙美版教学背景教材中介绍了中国传统年画文化及其艺术表现形式，这为学生了解木版年画提供了基础。

本课程旨在通过教学，让学生认识木版年画的艺术表现形式，掌握木版年画制作技法，提高其空间想象力和造型能力。

教学目标本课程旨在达成以下学习目标：1.了解木版年画的艺术表现形式；2.掌握木版年画制作技法；3.提高学生的空间想象力和造型能力；4.培养学生的团队合作和创意思维能力。

教学内容阶段一：木版年画的基础知识1.介绍木版年画的起源、发展和基本特征；2.分析几幅著名的木版年画及其艺术表现特点；3.学生用简洁的语言介绍自己最喜欢的一幅木版年画，并谈谈自己的观感和感受。

阶段二：木版年画创作组队活动1.将学生分成小组，每组4-5人，让他们共同设计和制作一幅木版年画；2.教授木版年画制作技法，包括素描、图案设计、刻版、上色等过程；3.让学生在自己的画板上完成独立设计，并与组员共同商讨画面构思、图案设计、色彩选择等问题；4.由小组进行分工合作，进行素描、刻版、上色等工作，学生要负责自己的部分，同时也要与小组成员协作，确保整幅画面的整体感和色彩和谐。

阶段三：展示和分享1.让每个小组展示自己的作品，学生可以谈谈自己的设计理念、选择用色以及几个人之间的协作过程等；2.老师和同学们对每个组的作品进行评价，探讨各组的优点和不足，为下一次作品创作提供参考；3.整理学生们的作品，进行班级展览，让更多的人欣赏学生们的作品，以此激发他们的学习兴趣和创作热情。

教学方式采用小组学习的方式，在学生自主学习的基础上，引导学生在小组内进行合作学习、交流和讨论，提高他们的创意思维和团队合作能力。

教学评估根据学生成果来评估本次教学的成效，评估方式如下：1.学生成果评价标准包括：创意性、画面构思合理、技法运用等方面；2.所有作品在活动后进行展示，并邀请其他老师和同学来评价和欣赏；3.老师将对每个学生进行评价并给予奖励和鼓励。

木版年画的教案【篇一：木版年画的教案】第 1 页共 8 页《走进木版年画》教学设计木版年画?是用传统的木版水印方法印制的年画。

木板年画的题材大都是以民情风俗、神话传说、花卉人物、鱼虫鸟兽为内容的。

由于木版年画一般是在过年或喜庆节日时张贴使用?因此?内容以欢乐、吉祥为主?寄托了人们对于美好生活的向往的审美情趣、年画的形式是随着实用和需要而变化的。

教学目标? 知识目标?通过鉴赏了解中国木版年画的特点、内容与方法。

能力目标?培养观察、探索能力?提高鉴赏水平。

情感目标?通过鉴赏增强对木版年画的感知与理解?学会较理性的鉴别判断作品。

重点与难点? 重点?了解中国木版年画艺术?对比分析木版年画的风格特色。

难点?如何运用美术术语进行作品鉴赏。

教具使用?幻灯片课件?木版年画作品?教师作品、学生作品、木版年画工具材料等课堂活动方式?五、六人为一小组?分组就坐教学过程?一、提问导入新课大标题一?你所理解的木版年画是提示?什么是木版年画?你在哪见过木版年画?木版年画一般作何用途? 第 2 页共8 页教师?木版年画来自民间?在中国有着上千年的历史?因其扎根在农村?与劳动者息息相关?就象小草一样具有顽强的生命力?不断延续发展至今?是人人喜闻乐见的质朴的一种特殊艺术。

活动?每组发两至三张学生木版年画作品以供观察分析讨论概括出木版年画的特点??黑板板书? 装饰性强、造型夸张、寓意象征、画面完整、形象生动、主题突出、、色彩鲜明等。

大标题二?中国四大木板年画活动?利用图片列举四大木板年画河南开封的朱仙镇、山东潍坊的杨家埠、江苏桃花坞、天津杨柳青在历史上久负盛名?被誉为中国年画四大家。

教师?观察这四组作品有何异同? 学生讨论? 老师总结? 第 3 页共 8 页第 4 页共 8 页朱仙镇木版年画历史最为悠久? 可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。

朱仙镇木版年画主要分为阴刻、阳刻两种?有黑白画和套色画两种形式?采用的是手工水印。

形式有文武门神、神像图、戏出和挂笺等二千余种。

小学美术浙人美版五年级下册第3课《木版年画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.欣赏我国不同地区的民间木版年画,了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2.学会民间漏版印制的方法,能独立创作一幅版画。

3.通过版画的欣赏和制作实践,建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。

2学情分析
学生对版画拓印的创作方法接触较少,以前学过剪纸、刻纸,但是这节版画课是在剪、刻的基础上再加上拓印的方式来制作,对学生来说比较有新鲜感,容易引起学生的学习兴趣。

3重点难点
1.重点:掌握制版技术。

2.难点:学会拓印方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入课题
(1)教师提问:以前学过哪几种绘画表现手法?学生答:有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画?
(2)玩游戏:把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上,用铅笔在上面涂抹,就可以印出硬币上的文字和图案。

为什么会这样呢?请学生回答。

(3)教师小结:年画,古称“门神画”。

早在明朝的时候,中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。

木版画即凹版制作的版画。

(4)揭示课题:《木版年画》。

2【讲授】欣赏模板年画
(1)教师提问:民间木版年画给你们什么感受?学生答:色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。

2019-2020年六年级美术上册木板年画教案浙美版教学目标：1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。

3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。

教材分析：教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。

教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。

本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。

由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。

教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。

在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。

教学重点：掌握制版技术。

教学难点：学会拓印方法。

教学过程：第一课时课前准备（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。

（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。

教学过程1.导入课题。

（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画……（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。

为什么会这样呢？请学生回答。

（3）教师小结：年画，古称“门神画”。

早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。

木版画即凹版制作的版画。

（4）揭示课题：《木版年画》。

2.欣赏木版年画。

（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。

（2）教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流行。

小学美术教学计划（第九册）一、全册教学理念：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学情况分析：浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索三、措施：1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。

3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

4、加强对工艺上的技巧能力培养。

四、全册课时安排：本学期讲授新课共25课时。

五一班学生分组A: (优秀生，学习能力强，习惯好)封杭琳张蕊叶韵文邵琪璐朱洛瑶田毓文吴迪罗晶晶B: (中等生，学习能力，行为习惯一般)吴雯婷袁湉湉何雨璐沈秋彤杨文宣于文凯叶林严展翔赵家辉李佳豪闵子轩C: (后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)蒋甲琦胡日红曹杭邓子涵商家铭于瑞梓胡念五2班学生分组A: (优秀生，学习能力强，习惯好)徐捷邱琇卿王雅茹刘佳蓉王楠周珈宇许柯雨徐慧婷包钰雯金晶张聪颖马露露B: (中等生，学习能力，行为习惯一般)张金成俞亚冰尹帅江迪计宇李明缪晨旭C: (后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)姜恺哲张佳乐陈志远应浩高叔晹洪何庆五三班学生分组A: (优秀生，学习能力强，习惯好)朱益森何鑫琳蒋磊陈业凯刘心怡胡小蝶蔡虎方祖义杨嘉嘉B: (中等生，学习能力，行为习惯一般)朱佳琦张匡跃李佳逊邹喆张贤健张帅沈冠杰冯家钰孙沐妍C: (后进生，学习能力弱，行为习惯欠缺)朱骏杰孙炜迪叶沫芸张剑锋章奕倪嘉铭杜雪松陈毅恒马英桐总第1课时课题：1、悠悠北山街课前准备（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。

浙教版美术第九册全册教案浙教版美术第九册全册教案小学美术第九册教案教学工作计划浙教版美术第九册全册教案一、本册教材的教学目标每的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

浙教版美术第九册全册教案认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

浙教版美术第九册全册教案”了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；”理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；”初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

浙教版美术第九册全册教案技能目标分练习和初步学会两级。

”练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；”初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有二级。

”接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；”初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

二、本册教材分析浙教版美术第九册全册教案,该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

义务教育小学美术本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

五、提高教学质量的打算1、备方面:（1）每节的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻”少、精、活”的原则。

（3）备及时，讲究实效，保持超前一周备。

2、上方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

《木版年画》教案《木版年画》教案一、教材分析教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。

教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。

二、教学目标1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。

3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。

三、教学重点和难点：1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感四、教学过程：(一）课题导入谈话导入1．让学生说说新年一般在门上贴什么？2．那以前人们会在门上贴什么呢？（门神，门神是我们中国传统木版年画的一种，也是中国木版年画最早表现的一种题材）过渡: 你了解木版年画吗，今天老师带你们走进中国传统文化，木版年画(二) 揭示课题木版年画(三) 新授过程木版年画题材和贴的地方1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。

2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）门神秦琼和尉迟恭的来历1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画2．播放短片，短片的.主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？四大产地门神木版年画比较1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置（1）他们分别在哪些省？（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？（3）北方人和南方人性格各有什么特点？过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。