《狮子和鹿》课文原文

双语伊索寓言：TheLionandtheDeer狮子和鹿Lion: Stop there! Oh, it’s no use! That Deer is too fast for me. Where did she go?狮子：站住!唉，没有用的!对我来说，那只小鹿跑得太快了。

她跑到哪儿去了?The Deer runs away ahead and hides behind a tree.小鹿远远地跑在前面，躲在一棵树后面。

Deer: Geez! My legs are skinny. But they are really fast. Where’s the Lion? I can’t see him.鹿：哎呦!我的腿虽然很瘦，但是它们跑起来还真快。

狮子在哪里?我看不到他了。

Lion: Where are you? You can’t run away from me. Come out, come out, wherever you are.狮子：你在哪儿?你逃不过我的手掌心的。

出来，出来，不管你在哪儿。

The Deer decides to hide in the forest. There are many, many big trees.小鹿决定躲进森林里去，因为那里有许多许多的大树。

Deer: I’ll go in the forest and hide from the Lion. Hey, what’s wrong? I can’t move. My horns are caught in a branch.I can’t get loose. The Lion is coming closer. What shall I do?鹿：我要到森林里去躲避狮子。

咦，怎么了?我动不了了。

我的鹿角被一根树枝卡住了。

无法脱身了。

狮子越走越近了。

我该怎么办?Lion: There you are, Deer. Too bad. You are trapped! I will eat you now. Bye, bye.狮子：原来你在这儿啊，小鹿。

双语伊索寓言：TheLionandtheDeer狮子和鹿All day a Deer walks around in the green fields.一只鹿一整天都在绿色原野中漫步。

Deer: I walked all day. My legs hurt. I am so tired. I am also thirsty. I must find some water. Is there a pond nearby? Oh, there it is! See one.鹿：我走了一整天，我的腿很疼。

我很累，也很渴。

我必须找点水喝。

附近有池塘吗?哦，有!我看见了一个。

The Deer goes to the pond for a drink.小鹿走到池塘边喝水。

Deer: The water looks cool and fresh. Hmm…I was right. It tastes very good. I will drink a little more.鹿：这水看起来清凉又干净。

嗯……没错，真好喝。

我要再喝一点。

When the Deer leans down for a second drink, she sees another animal.当小鹿第二次俯下身准备喝水的时候，她看见了另外一只动物。

Deer: Oh, hi! Nice to meet you. When did you get here? What’s your name?鹿：哦，嗨!很高兴见到你。

你什么时候来的?你叫什么名字?There is no answer from the pond. The Deer sees herself in the water for the first time. She is very surprised.池塘里的动物没有回答。

这是小鹿第一次在水中看到自己，她感到非常惊讶。

Deer: I said, “Nice to meet you.” Wait a minute! Hey, it moves like me. It even talks like me. Then perhaps? Yes! It’s me!鹿：我说，“很高兴见到你。

部编本三年级下册《1.古诗三首》课文原文绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

2. 部编本三年级下册《燕子》课文原文一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅画呀！_______________________本文作者郑振铎，选作课文时有改动。

3. 部编本三年级下册《荷花》课文原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。

详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 了解课文中的比喻、拟人等修辞手法；4. 分析课文中的道理，培养正确的价值观。

二、教学目标1. 能熟练朗读课文，理解故事大意；2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中；3. 能够分析课文中的修辞手法，提高写作能力；4. 通过故事，培养学生正确的价值观，懂得珍惜与取舍。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解故事寓意。

教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，运用修辞手法进行写作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察狮子和鹿的特点，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解故事大意。

3. 课堂讲解：（1）学习生字词，解释字义，指导书写；（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）讲解故事道理，引导学生树立正确的价值观。

4. 例题讲解：挑选典型例题，详细讲解解题过程，提高学生分析问题的能力。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

7. 课堂作业：（1）熟读课文，并能流利地朗读；（2）抄写生字词，掌握字义；（3）结合课文内容，运用修辞手法写一段话。

六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 主要内容：课文大意、生字词、修辞手法、道理启示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述故事；（2）选择一个生字词，造一个句子；（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

2. 答案：（1）略；（2）示例：他勇敢地面对困难，毫不退缩；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）推荐阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣；（2）开展课堂讨论，让学生分享学习心得，培养表达能力。

《狮子和鹿》课文原文
《狮子和鹿》课文原文丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。

池水清请的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：咦，这是我吗？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵。

不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。

他叹了叹气，说：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！。

人教版小学语文课《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》课文原文：丛林中，有一只美丽的鹿。

它头上的一对角像树枝一样分叉，美丽极了。

可是，它的四条腿却长得又细又长，这让鹿觉得有些不满意。

有一天，鹿在池塘边喝水，看见水中的倒影，不禁自言自语地说：“唉，我这四条腿太难看了，要是我能有像大象那样粗壮的腿就好了。

”这时，一只狮子悄悄地逼近了。

鹿听到了脚步声，赶紧跑了起来。

它那四条细细长长的腿在树林里灵活地穿梭，很快就甩掉了狮子。

鹿松了一口气，心想：“原来，我这四条腿也有它们的优点啊。

”过了一会儿，鹿又来到池塘边喝水。

它看着水中自己的倒影，又开始抱怨起来：“唉，我这对美丽的角真是个累赘，要是没有它们，我就不会被树枝挂住了。

”话音未落，那只狮子又出现了。

这次，鹿想用奔跑来逃脱，但是它的角却被树枝挂住了。

狮子趁机追上来，把鹿扑倒在地上。

鹿躺在地上，心中万分懊悔。

它明白了，每样东西都有它的优点和缺点，不能只看一面。

《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述鹿的故事，寓言般地揭示了生活的哲理。

鹿一开始只看到自己四条腿的缺点，羡慕大象粗壮的腿，但在危险来临时，正是这四条看似不完美的腿帮助它逃脱了狮子的追赶。

然后，鹿又只看到自己美丽角的优点，却忽视了它们可能带来的麻烦，结果在第二次遭遇狮子时，角被树枝挂住，导致它无法逃脱。

这个故事教育我们，看待事物要有全面的眼光，既要看到其优点，也要认识到其可能存在的缺点。

每个人和每样事物都有其独特的价值和作用，不能片面地追求完美或者只看到问题的一面。

同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己所拥有的，不要盲目羡慕他人，因为每个人都有自己的优点和特长。

在教学过程中，教师可以引导学生深入理解课文的主题思想，通过讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和判断力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案教案：小学三年级语文《狮子和鹿》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册，第三单元第10课《狮子和鹿》。

本文讲述了一只狮子和一只鹿的故事，通过这个故事告诉学生们要正确看待自己的优点和缺点，不要只看到自己的长处而忽视了别人的优点。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狮子、鹿角、缺点”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。

3. 学会欣赏自己的优点，同时也要学会欣赏别人的优点。

三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。

难点：理解课文内容，体会故事中的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：a. 谈话导入：同学们，你们有自己的优点和缺点吗？能举个例子吗？b. 教师引导：今天，我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，故事中，狮子和鹿都有自己的优点和缺点，让我们一起来看看吧。

2. 学习课文：a. 自读课文：让学生自读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？b. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解生字词，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

c. 讨论：让学生分组讨论，讨论狮子和鹿各自的优点和缺点，以及故事中的道理。

3. 巩固练习：a. 填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解程度。

b. 拓展练习：让学生发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的故事，要求故事中有狮子和鹿的优点和缺点，以及他们如何互相帮助。

六、板书设计板书设计如下：优点缺点狮子威武骄傲鹿美丽胆小七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画一幅狮子和鹿的图画。

3. 回家后，和家长分享课文中的故事，讨论故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课，学生对课文内容的理解程度较高，能正确认识到每个人都有自己的优点和缺点，但在朗读方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强朗读训练。