2012年北京市中考体育项目、标准及分值

北京中考初三体育评分标准一、总体情况。

1.2 这个标准是经过深思熟虑制定出来的。

它既考虑到了大多数孩子的能力范围，也有着一定的挑战性，就像“跳一跳够得着”的果子，鼓励孩子们努力去提高自己的体育能力。

二、具体项目评分。

2.1 先说说长跑项目。

男生1000米、女生800米跑，这可是个考验耐力的项目。

如果一个孩子跑起来就像一阵风，那成绩自然是相当不错的。

比如男生3分37秒以内，女生3分24秒以内那就是满分了。

这就要求孩子们平时要多锻炼，可不能临时抱佛脚。

2.2 再看篮球运球绕标志物。

这就需要孩子们手脚灵活，眼疾手快。

篮球在手里就像听话的小宠物，跟着孩子的指令快速移动。

要是能熟练地绕过一个个标志物，那分数就蹭蹭往上涨。

要是在这个项目上笨手笨脚的，就像没头的苍蝇乱撞，那成绩肯定好不了。

2.3 还有引体向上（男）和仰卧起坐（女）。

对于男孩子来说，引体向上是个考验上肢力量的硬骨头。

要是能轻松地把自己拉上去，就像拔萝卜一样，那说明身体素质很棒。

而女孩子的仰卧起坐呢，做得又快又标准，就像机器运转一样流畅，才能拿到好成绩。

三、评分标准的影响。

3.1 这个评分标准对孩子们的健康成长是有很大推动作用的。

它就像一个无声的老师，督促孩子们去操场，去运动。

孩子们为了取得好成绩，就得丢掉懒骨头，积极锻炼。

这一锻炼啊，身体变强壮了，精神面貌也焕然一新，就像脱胎换骨了似的。

3.2 从教育的角度看，这个标准也体现了全面发展的理念。

不能光让孩子们埋头读书，还得让他们有个好身体。

身体是革命的本钱嘛。

它让学校、家长和孩子们都更加重视体育，不再把体育当成可有可无的东西，而是当成成长路上不可或缺的一部分。

这就像是给孩子们的成长注入了一股新的活力，让他们能够全面发展，茁壮成长。

北京中考体育评分标准北京中考体育评分标准是中学生在中考体育考试中的评分依据，对学生的体育素质和技能进行评定。

北京中考体育评分标准的制定是为了促进学生身心健康发展，提高学生的体育素质，培养学生的运动技能和团队合作能力。

下面将对北京中考体育评分标准进行详细介绍。

首先，北京中考体育评分标准主要包括体育项目和评分标准两部分。

体育项目包括跑步、跳远、仰卧起坐、引体向上、篮球运球、篮球投篮、足球运球、足球射门等多个项目。

评分标准根据不同项目的要求和难度，分为不同的等级，包括优秀、良好、及格和不及格等级。

其次，北京中考体育评分标准要求学生在体育考试中全面发挥自己的体育素质和技能。

在跑步项目中，要求学生在规定的时间内完成800米长跑，根据完成时间和年龄性别等因素进行评分。

在跳远项目中，要求学生进行站立跳远，根据跳远距离进行评分。

在篮球运球和足球运球项目中，要求学生进行运球动作，根据运球的技术和速度进行评分。

另外，北京中考体育评分标准还注重学生的团队合作能力和体育精神。

在篮球投篮和足球射门项目中，要求学生在规定的时间内完成投篮和射门动作，同时考察学生的团队合作能力和比赛精神。

评分标准将综合考虑学生的个人表现和团队合作，对学生进行综合评定。

最后，北京中考体育评分标准的制定是为了激励学生积极参与体育锻炼，提高学生的体育素质和技能。

通过体育考试，学生可以全面展现自己的体育水平，增强自信心，培养团队协作能力，促进身心健康发展。

同时，评分标准的科学性和公正性也可以有效提高体育考试的质量，激发学生的学习兴趣和参与热情。

总之，北京中考体育评分标准的制定和实施对学生的身心健康发展和体育素质提高起到了积极的促进作用。

希望学生们能够在体育考试中全面发挥自己的体育素质和技能，展现出良好的体育精神和团队合作能力。

同时，希望学校和教师们能够重视体育教育，加强对学生的体育训练和指导，共同努力提高学生的体育水平和健康素质。

《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》一、指导思想根据市教委《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》（京教体美[2009]15号）要求，北京市初中毕业升学体育考试过程性考核的分值为10分。

从2009年9月1日起，有初中学段的学校必须按照《北京市初中体育过程性考核方案》的要求，对初中学生的体育学习情况进行过程性考核，并从2010年起开始计入学生升学考试总成绩。

为了规范过程性考核的操作程序，统一考核内容的评价标准，特制订《北京市初中毕业升学体育考试过程性体育课学业水平考核内容标准及实施办法》（以下简称《体育课水平考核标准及办法》），各区县和学校在制订本单位的初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核办法时，必须从《体育课水平考核标准及办法》中选取考核内容，并严格执行考核标准，确保体育课学业水平考核的公开、公平和公正。

二、考核内容与标准根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学体育（1-6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准》、教育部和国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》以及人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书—体育与健康》（教师教学用书和学生用书），按照不同年级、不同性别，将水平四的考试内容与标准分成以下两类：（一）《国家学生体质健康标准》及教材和教科书中采用定量评价的内容及标准—1——2—2.初一年级女生—3—3.初二年级男生—4—4.初二年级女生—5—5.初三年级男生—6—6.初三年级女生—7—（二）教材和教科书中采用定性评价的内容及标准1.男生体操（1）技巧（成套动作）屈体分腿慢起头手倒立 (2秒)──前滚翻交叉腿转体180度──后滚翻──肩肘倒立 (2秒)──向前滚动抱腿起──燕式平衡 (2秒)──鱼跃前滚翻──挺身跳。

考核要求：成套动作满分为10分。

动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

北京中考体育评分标准北京市中考体育评分标准是对学生在体育考试中表现的评定标准，它是体育教学和学生体育锻炼的重要指导，也是学生体育素质的客观反映。

北京中考体育评分标准的制定，旨在促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质，培养学生的体育兴趣和爱好，推动学校体育教育的发展。

首先，北京中考体育评分标准主要包括体育技能测试和体育项目测试两部分。

体育技能测试主要包括跳远、跳高、铅球、立定跳远等项目，体育项目测试主要包括短跑、中长跑、游泳等项目。

在这些测试项目中，学生需要展现出良好的体育技能和身体素质，才能得到较高的评分。

其次，在北京中考体育评分标准中，不仅仅注重学生的体育成绩，更注重学生的体育素养和综合能力。

评分标准要求学生不仅要有出色的体育表现，还要有良好的体育精神和团队合作意识。

这样的评分标准，有利于培养学生的团队意识和合作精神，促进学生的身心健康发展。

此外，北京中考体育评分标准还注重考察学生的体育知识和运动技能。

在体育知识测试中，学生需要掌握基本的体育规则和技术要领，能够正确理解和运用体育知识。

在运动技能测试中，学生需要展现出扎实的运动基本功和良好的运动技能，能够熟练地完成各项体育项目。

最后，北京中考体育评分标准的制定，旨在激发学生对体育运动的兴趣和热爱，促进学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质和综合素质。

通过科学合理的评分标准，可以激励学生不断提高自己的体育水平，培养学生的体育兴趣和爱好，促进学生全面发展。

综上所述，北京中考体育评分标准的制定，对于促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质，培养学生的体育兴趣和爱好，推动学校体育教育的发展具有重要意义。

通过严格的评分标准，可以激发学生对体育运动的兴趣和热爱，促进学生积极参与体育锻炼，提高学生的身体素质和综合素质。

希望北京中考体育评分标准的不断完善，能够更好地促进学生的全面发展。