普通话训练教案

《普通话实用训练教程》教学教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。

2. 培养学生流利、流畅的普通话口语表达能力。

3. 增强学生对普通话词汇、语法的学习兴趣，提高学生的普通话水平。

二、教学内容：1. 第一章：普通话概述1.1 普通话的定义和重要性1.2 普通话与方言的区别1.3 普通话的语音特点2. 第二章：普通话发音器官与发音方法2.1 发音器官的构成及其功能2.2 发音方法的掌握与练习2.3 发音中的常见问题与纠正3. 第三章：普通话声母、韵母、声调3.1 声母的发音及其分类3.2 韵母的发音及其分类3.3 声调的规律及其运用4. 第四章：普通话词汇与语法4.1 普通话词汇的构成与特点4.2 普通话词汇的分类与运用4.3 普通话语法的特点与运用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的基本概念、发音方法、声母、韵母、声调等知识点。

2. 实践法：引导学生进行发音练习、口语表达练习，纠正发音中的错误。

3. 互动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

四、教学评价：1. 平时练习：对学生进行定期的发音练习、口语表达练习的评估，及时纠正错误，给予鼓励和建议。

2. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的普通话水平。

五、教学资源：1. 教材：《普通话实用训练教程》教材。

2. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助讲解和展示知识点。

3. 教学音频：提供一些普通话发音的音频资料，帮助学生进行模仿和练习。

4. 教学视频：播放一些普通话口语表达的示范视频，供学生参考学习。

《普通话实用训练教程》教学教案(第二部分)六、教学内容：4. 第五章：普通话口语表达技巧5.1 口语表达的基本原则5.2 语言组织与逻辑思维5.3 表达情感与态度的方式5. 第六章：普通话听力理解与反馈6.1 听力理解的基本要求6.2 提高听力理解的方法与技巧6.3 有效反馈的技巧与实践6. 第七章：普通话阅读与朗读7.1 阅读理解的基本策略7.2 朗读的技巧与方法7.3 阅读与朗读的应用实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解口语表达技巧、听力理解与反馈、阅读与朗读的相关知识和技巧。

普通话教案——表达说话训练简介这份教案旨在帮助学生提高普通话的表达能力和说话技巧。

通过一系列的训练活动，学生将研究如何清晰、流利地表达自己的想法，并提高在日常交流中的口语能力。

教学目标- 理解并正确使用一些常用的表达方式和口语技巧- 培养学生的口语表达能力，提高他们的说话流利度和自信心- 提高学生的沟通能力，培养良好的交流惯和技巧教学内容与步骤1. 清晰表达：通过教师示范和讲解，学生将研究如何清晰地表达自己的观点和想法。

- 提供一些常用的表达方式和句型，如陈述观点、提出建议、描述过程等。

- 给学生提供范例句子，并引导他们根据具体情境进行练和创作。

2. 语音语调训练：通过口语练和模仿，提高学生的语音语调的准确性和表达能力。

- 指导学生正确发音，并注意语音语调的节奏和语气。

- 练一些常用口语短语和情景对话，让学生通过模仿来提升语音语调的表达能力。

3. 随机话题练：通过给学生随机分配话题，并要求他们即兴表达自己的想法和意见，提高他们的口语流利度和应变能力。

- 准备一些不同主题的提示卡片，让学生随机选择一个主题并表达自己的观点。

- 鼓励学生在限定的时间内完成表达，以增加他们的应变能力。

4. 互动对话练：安排学生进行互动对话练，让他们在实际交流中应用所学的口语技巧和表达方式。

- 分组让学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如购物、旅行、工作等。

- 指导学生在对话中运用所学的表达方式和技巧，培养他们的交流能力和合作意识。

5. 反馈与总结：每节课结束时，及时给予学生反馈，并进行总结。

- 鼓励学生互相评价，提供建议和改进意见，促进他们的自我反思和研究成长。

- 整理学生的表达问题和难点，帮助他们进一步理解和改进。

教学评估- 日常口语练：观察学生在课堂活动中的口语表达情况，包括发音准确性、语速流利度等。

- 口头测评：设计一些口头测试题目，要求学生进行即兴回答，评估他们的表达能力和思维敏捷度。

- 书面作业：布置一些书面作业，测试学生对所学内容的理解和应用能力。

普通话训练教案教案标题：普通话训练教案教学目标：1. 帮助学生提高普通话口语表达能力。

2. 培养学生正确的普通话发音和语调。

3. 提高学生的听说能力，使其能够流利地运用普通话进行日常交流。

教学内容：1. 普通话发音练习：声母、韵母、整体认读。

2. 语调练习：四声的正确运用。

3. 口语对话练习：日常生活中常用的问候、介绍自己、询问他人情况等。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 教师播放一段标准普通话的录音，让学生跟读，以热身并提高学生对普通话的敏感度。

2. 发音练习（15分钟）：- 声母练习：教师逐个示范并让学生模仿发音，重点纠正学生发音错误。

- 韵母练习：教师逐个示范并让学生模仿发音，重点纠正学生发音错误。

- 整体认读：教师提供一些汉字或词语，让学生读出来，并纠正他们的发音。

3. 语调练习（15分钟）：- 四声练习：教师示范四声的正确发音，并让学生模仿。

随后，教师提供一些词语或句子，让学生读出来，并纠正他们的语调错误。

4. 口语对话练习（20分钟）：- 教师提供一些日常生活场景，例如在商店购物、在学校问路等，让学生分组进行对话练习。

教师可以提供一些对话模板，帮助学生更好地进行对话。

- 教师在对话练习中进行指导和纠正，鼓励学生积极参与，并提供实用的表达方式和词汇。

5. 总结和拓展（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常生活中继续使用普通话进行练习的重要性。

- 提供一些拓展资源，例如普通话电视节目、歌曲等，鼓励学生自主学习和提高普通话水平。

教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的发音和语调，并及时进行指导和纠正。

2. 对学生进行口语对话练习时，教师进行评估，包括流利程度、发音准确性和语调运用等方面。

教学延伸：1. 鼓励学生参加普通话演讲比赛或朗诵比赛，提高口语表达能力。

2. 提供普通话学习资源，例如普通话学习网站、APP等，供学生自主学习和巩固所学知识。

教学资源：1. 标准普通话录音。

普通话嗓音训练教案标题：普通话嗓音训练教案教案目标：1.通过嗓音训练，帮助学生掌握正确的普通话发音和语调。

2.改善学生口语表达能力，使其能够清晰、准确地传达信息。

3.培养学生的口腔肌肉协调性，提高口语表达流畅度。

教学材料：1.录音设备2.练习音频和视频3.练习乐谱和文字材料教学步骤：引入活动（5分钟）：1.播放一段标准普通话的录音，鼓励学生聆听并辨别其中的语音特征和语调。

2.与学生进行交流，了解他们对普通话发音和语调的认识和困惑。

嗓音锻炼（15分钟）：1.进行简单嗓音放松活动，如头部旋转、颈部拉伸和舌头操等。

2.引导学生通过简单的呼吸和吐气练习，感受气息的流动，并保持正常的呼吸韵律。

基础发音练习（20分钟）：1.教授并示范普通话中常见的难发音，如"zh"、"ch"、"sh"等，并引导学生正确模仿。

2.使用练习音频和视频，让学生跟读和模仿标准发音，并给予实时反馈和指导。

3.组织练习，比拼学生发音准确性，并提供奖励和鼓励。

语调训练（20分钟）：1.讲解普通话中的语调规律，如平调、上升调、下降调等，并通过示范搭配不同的句子进行训练。

2.使用练习音频和视频，让学生模仿并练习不同语调的表达方式。

3.进行角色扮演活动，让学生根据剧本演绎不同语调的情景对话，并提供实时反馈和指导。

巩固练习（15分钟）：1.提供练习乐谱和文字材料，让学生进行个人或小组练习。

2.教师巡视学生练习情况，提供个别指导和纠正。

3.评价学生的进步，并与学生共同制定后续训练计划。

作业（5分钟）：1.布置普通话嗓音训练的作业，如继续练习特定的发音或语调。

2.要求学生记录每日的练习时间和进展，并鼓励他们在家继续巩固训练成果。

评估（5分钟）：1.进行口语评估，让学生在小组或全班前展示他们的嗓音训练成果。

2.评价学生在发音准确性、语调运用和口语流畅度等方面的表现，并提供建议和指导。

教案扩展活动：1.邀请一位普通话专家或发音教师到班级进行示范和指导。

〈〈普通话口语训练>>教案教学内容：第一部分绪论教学目的:1。

认识学习普通话的目的和意义2.了解方言在交流中的局限性3。

掌握本课程的学习方法4。

了解普通话水平测试题型和评分方法教学重点:1.本课程的学习方法2.普通话水平测试题型和评分方法教学时数: 2课时课后练习：1。

从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受，发言要简短、精要(不超过三分钟）后记:一、普通话的定义:以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。

二、口语:口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式。

普通话口语是现代汉语的标准口语。

三、学习普通话的目的和意义1.现代社会发展的需要2。

提高语文能力的需要3。

将来工作中的需要四、学习方法1.以练为主,讲练结合2。

以听促说，听说结合3。

有易到难,循序渐进4.课内课外,坚持不懈五、普通话水平测试题型和评分方法1。

题型：单音节字词100个双音节词语50 个朗读作品单向说话2。

评分方法第一项： 10分，一个字允许读两遍,限时3分钟第二项: 20分，限时3分钟第三项 30分,限时4分钟第四项 40分,说满3分钟第二部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。

训练要点：1。

读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l，r—l，j、q、x—z、c、s 等;3。

河南方言声母发音辨正。

教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音:d t n l5．舌尖后音:zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音:f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音:z作发音示范例: 自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音:zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音:g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8。

普通话训练教案(教师）一、教学目的:通过培训,使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

二、教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。

三、教学难点：1．u、o的儿化2．“说话”的训练.四、教学过程：1．学习、使用普通话的意义和要求2．读单音节字100个（1)测试要求、评分标准 <</SPAN>《训练资料-评分表》p23〉（2）平翘舌音板书：zh、ch、sh—z、c、sA、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别[示范］强调：翘舌音位置（硬腭前）Ｂ、平翘舌发音训练ａ、辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》]ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片] ｂ记少不记多(3）鼻边音板书：ｎ－ｌＡ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度:圆、平、重、贴ｂ.边音:舌尖形状及力度:尖、立、轻、点Ｂ、鼻边音训练ａ.辨正练习［《训练资料-鼻边音训练p2７》］ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ.代表字[例字：自制灯片］（或板书) ｂ。

记少不记多,主要记鼻音代表字及常用字（4)复韵母动程Ａ、关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）强调：自然滑动Ｂ、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅Ｃ、强化训练:ａ.词语（5)前后鼻韵母板书:an、en、in-ang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］强调:前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图(或简笔画)Ｂ、鼻韵母训练ａ。

辨正练习：《训练资料-平翘舌音训练p2７》ｂ.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落Ｃ、记忆方法强调：ａ代表字［例字:自制灯片](或板书）ｂ记少不记多(6）普通话的声调Ａ、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声)调号例字：马转理想美好去声(第四声)调号例字:骂降创造世界Ｂ、示范、教读强调:读准阳平和上声（7)单音节字词训练Ａ、示范［《训练资料-单音节字词综合训练１，p30》目的:读准字音,把握时间Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练1、2》要求：读准字音，把握时间［教师巡视］Ｃ、关于生难字、易错字训练强调:占该项总分的30％（8）关于应试技巧3。

《普通话语音知识及训练》教案
根据声母发音时发音部位和发音方法的不同，可以对声母进行分类。

（一）发音部位
根据发音时发音器官为发音而接近或接触所形成阻碍部位的不同，普通话中的21个辅音声母可以分为7 类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音（也称舌面前音）、舌根音（也称舌面后音）
练习：让学生将手放在对应的发音器官上，并对照P15的辅音声母表念出21个辅音声母，具体感受发音部位的差异。

（二）发音方法
（1）根据辅音发音时构成阻碍和破除阻碍的方式不同，我们将普通话的辅音声母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音5类。

（2）根据辅音发音时呼出气流的强弱，把12 个普通话辅音声母分成送气音、不送气音两类。

在普通话中，送气音和不送气音的对立仅限于塞音和塞擦音。

（3）根据发音时声带是否振动的情况，普通话的辅音声母分成清音、浊音两类。

二、声母的发音
练习
1.引导学生练习P15到P18的几组词，实际感受发音。

2.让学生朗读P20课文，并对照二维码音频：《和时间赛跑》纠正发音。

【同步练习】
详见P22
1.单音节词语。

2.双音节词语。

3.绕口令。

【总结归纳】
思考练习：
1.什么是声母？普通话中的声母有多少个，是如何分类的？
2.请从发音部位和发音方法两方面辨析各组声母发音的异同。

（1）b — p
（2）c — ch
（3）c — q。

普通话训练教案一、教案简介本教案旨在提供一种有效的普通话训练方法，帮助学生提升普通话口语表达能力。

通过有针对性的训练活动，学生将能够增强语音准确度、流利度和语调自然性，从而提高他们的普通话水平。

二、教学目标1. 培养学生良好的普通话语音基础；2. 提高学生的普通话口语表达能力；3. 培养学生正确运用普通话语调和语音技巧的能力；4. 增加学生对普通话标准发音的敏感度；5. 增强学生对普通话的自信心和兴趣。

三、教材与工具1. 教材：普通话训练教材、录音材料等；2. 工具：投影仪、音频播放器、白板、书写工具。

四、教学流程1. 热身活动为激发学生学习积极性，可以通过与学生进行问候、聊天等活动来营造良好的语言环境。

2. 音节模仿让学生跟随教材或录音材料，模仿普通话的音节发音。

可以通过放慢语速，逐一教授每个音节的发音方式，引导学生多次模仿并纠正不准确的发音。

3. 语调训练引导学生练习普通话语调，包括平调、升调、降调等。

可以通过示范、划重点等方式进行。

4. 词语表达训练选择一些常用词语和短语，让学生根据教材或录音材料进行跟读练习，并进行纠音和语调的指导。

5. 句子模仿提供一些常见的句子，让学生模仿普通话的语音、语调和语速进行练习。

可以将学生分组进行对话练习，增加互动性。

6. 对话练习为了培养学生的口语流利度，可以设计一些对话练习，让学生进行实际的交流。

可以提供情景设定，让学生在情景中运用所学的普通话。

7. 情景模拟根据学生的实际情况和需求，设计一些情景模拟活动，让学生在真实场景中运用普通话进行口语训练。

8. 总结反馈对学生的表现进行总结和反馈，强调他们的优点和进步之处，并指出需要继续努力的地方。

五、教学评价与反思通过观察学生在训练活动中的表现、听取他们的互评和自我评价等方式，进行教学评价与反思。

根据评价结果，及时调整教学策略，进一步提高教学效果。

六、教学延伸为了帮助学生在课堂之外进行普通话训练，可以提供一些额外的练习资源，如语音纠音软件、普通话电台等。

《普通话训练》教案一、教学目标：1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 加强学生的普通话听力理解能力，提高口语交流水平。

3. 培养学生熟练运用普通话进行日常沟通的能力。

二、教学内容：1. 第一课时：普通话概述及发音基本原理普通话的概念、特点及重要性发音器官、发音方法及声韵调的基本知识2. 第二课时：声母发音训练声母的概念、分类及发音方法常见声母的正确发音练习3. 第三课时：韵母发音训练韵母的概念、分类及发音方法常见韵母的正确发音练习4. 第四课时：声调发音训练声调的概念、分类及发音方法常见声调的正确发音练习5. 第五课时：口语表达与交流普通话口语表达的基本技巧日常交流场景中的普通话应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法及练习技巧。

2. 示范法：教师示范正确发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习、角色扮演、情景模拟等，提高学生的口语表达能力。

4. 反馈法：教师及时纠正学生的发音错误，给予鼓励和建议。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题等。

2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，声母、韵母、声调等。

3. 口语交流能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，评估学生的口语交流水平。

4. 课后作业：布置相关的课后练习，检查学生的学习效果。

五、教学资源：1. 教材：《普通话训练教程》2. 语音设备：录音机、多媒体教学设备等3. 教学辅助材料：发音图解、练习册等4. 网络资源：相关普通话学习网站、音频视频资料等六、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。

2. 设备要求：安装有投影仪或白板，方便展示教学内容；音箱设备，以便播放普通话录音。

3. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位，便于学生互动交流。

七、教学进度安排：1. 第一周：普通话概述及发音基本原理2. 第二周：声母发音训练3. 第三周：韵母发音训练4. 第四周：声调发音训练5. 第五周：口语表达与交流八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的发音特点进行有针对性的指导。