数据结构导论-实践设计报告-1

数据结构课程设计实践报告数据结构课程设计实践报告1. 实验目的本次数据结构课程设计实践的目的是帮助学生掌握数据结构的基本概念，了解常见数据结构的实现原理，提高代码实现能力和问题解决能力。

2. 实验背景数据结构是计算机科学的基础课程，它是计算机科学的重要组成部分。

在计算机科学中，数据结构是针对计算机中的数据存储、管理和操作的方法论。

数据结构中的“数据”是指计算机中存储的各种信息，而“结构”则是指这些信息之间的相互关系。

常见的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树和图等。

3. 实验内容本次数据结构课程设计实践包括以下内容：3.1 栈和队列实现一个基于栈和队列的计算器程序，能够进行加减乘除等基本运算和括号运算。

3.2 链表与树实现一个简单的文件系统，包括文件的创建、删除、移动、复制等操作，利用链表实现文件存储，利用树来实现文件目录结构。

3.3 图实现最短路径算法，并利用Graphviz工具将结果可视化展示出来。

4. 实验过程我们小组首先进行了团队分工，每个成员负责一个模块的代码实现，同时进行代码审查。

我们使用C++语言进行编码实现，采用面向对象设计思想，将每个数据结构封装成一个类，方便日后的调用和扩展。

在实现栈和队列的计算器程序时，我们使用了双栈法来进行括号运算的处理，使用队列来实现多项式的存储和输出。

在实现文件系统时，我们构建了一颗树形结构来表示文件的目录结构，同时在每个节点处保存了一个链表，来存储该目录下的文件信息，方便进行操作。

在实现最短路径算法时，我们采用了Dijkstra算法，并使用Graphviz 工具将结果可视化展示出来。

5. 实验结果我们小组经过不断尝试和调试，最终实现了所有要求的功能，并达到了预期的效果。

我们在实验过程中遇到的问题，如链表的指针操作、树的遍历方法以及Dijkstra算法的实现等，我们通过文献资料的查阅和团队讨论得以解决。

6. 实验总结通过本次数据结构课程设计实践，我们加深了对数据结构的理解和掌握，同时也提高了我们的编程能力和问题解决能力。

《数据结构》实验报告模板(附实例)---实验一线性表的基本操作实现实验一线性表的基本操作实现及其应用一、实验目的1、熟练掌握线性表的基本操作在两种存储结构上的实现，其中以熟悉各种链表的操作为重点。

2、巩固高级语言程序设计方法与技术，会用线性链表解决简单的实际问题。

二、实验内容√ 1、单链表的表示与操作实现 ( * )2、约瑟夫环问题3、Dr.Kong的艺术品三、实验要求1、按照数据结构实验任务书，提前做好实验预习与准备工作。

2、加“*”题目必做，其他题目任选；多选者并且保质保量完成适当加分。

3、严格按照数据结构实验报告模板和规范，及时完成实验报告。

四、实验步骤（说明：依据实验内容分别说明实验程序中用到的数据类型的定义、主程序的流程以及每个操作（成员函数）的伪码算法、函数实现、程序编码、调试与分析、总结、附流程图与主要代码）㈠、数据结构与核心算法的设计描述（程序中每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数）1、单链表的结点类型定义/* 定义DataType为int类型 */typedef int DataType;/* 单链表的结点类型 */typedef struct LNode{ DataType data;struct LNode *next;}LNode,*LinkedList;2、初始化单链表LinkedList LinkedListInit( ){ // 每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数 }3、清空单链表void LinkedListClear(LinkedList L){// 每个模块或函数应加注释，说明函数功能、入口及出口参数}4、检查单链表是否为空int LinkedListEmpty(LinkedList L){ …. }5、遍历单链表void LinkedListTraverse(LinkedList L){….}6、求单链表的长度int LinkedListLength(LinkedList L){ …. }7、从单链表表中查找元素LinkedList LinkedListGet(LinkedList L,int i){ //L是带头结点的链表的头指针，返回第 i 个元素 }8、从单链表表中查找与给定元素值相同的元素在链表中的位置LinkedList LinkedListLocate(LinkedList L, DataType x){ …… }9、向单链表中插入元素void LinkedListInsert(LinkedList L,int i,DataType x) { // L 为带头结点的单链表的头指针，本算法// 在链表中第i 个结点之前插入新的元素 x}10、从单链表中删除元素void LinkedListDel(LinkedList L,DataType x){ // 删除以 L 为头指针的单链表中第 i 个结点 }11、用尾插法建立单链表LinkedList LinkedListCreat( ){ …… }㈡、函数调用及主函数设计（可用函数的调用关系图说明）㈢程序调试及运行结果分析㈣实验总结五、主要算法流程图及程序清单1、主要算法流程图：2、程序清单（程序过长，可附主要部分）说明：以后每次实验报告均按此格式书写。

第一章链表的应用线性表是数据结构中最简单、最常用的一种线性结构，也是学习数据结构全部内容的基础，其掌握的好坏直接影响着后继课程的学习。

线性表的顺序存储结构，即顺序表的概念相对比较简单，因此，本章的主要任务是使用有关单链表的操作来实现通讯录信息系统的管理。

1.1设计要求本章的设计实验要求使用有关链表的操作来实现通讯录信息系统的管理。

为了验证算法，通讯录管理包括单通讯录链表的建立、通讯者的插入、通讯者的删除、通讯者的查询及通讯录表的输出等。

主控菜单的设计要求使用数字0—5来选择菜单项，其他输入则不起作用。

程序运行后，给出6个菜单项的内容和输入提示：1．通讯录链表的建立2. 通讯者结点的插入3. 通讯者结点的查询4. 通讯者结点的删除5. 通讯录链表的输出0. 退出管理系统请选择0—5：1.2设计分析1.2.1主控菜单函数设计分析1.实现循环和功能选择首先编写一个主控菜单驱动程序，输入0—5以进入相应选择项。

假设输入选择用变量sn存储，它作为menu_select函数的返回值给switch语句。

使用for循环实现重复选择，并在主函数main()中实现。

实际使用时，只有选择大于5或小于0的值，程序才能结束运行，这就要使用循环控制。

这里使用for循环语句实现菜单的循环选择，为了结束程序的运行，使用了“return”语句，也可以使用“exit(0);”语句。

2.得到sn的合理值如前所述，应该设计一个函数用来输出提示信息和处理输入，这个函数应该返回一个数值sn，以便供给switch语句使用。

假设函数名为menu_select,对于sn的输入值，在switch 中case语句对应数字1—5，对于不符合要求的输入，提示输入错误并要求重新输入。

将该函数与主函数合在一起，编译运行程序，即可检查并验证菜单选择是否正确。

1.2.2功能函数设计分析1.建立通讯录链表的设计这里实际上是要求建立一个带头结点的单链表。

建立单链表有两种方法，一种称之为头插法，另一种称为尾插法。

数据结构实习报告
实习报告：数据结构实习
实习时间：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
实习单位：xxx公司
实习内容：
1. 数据结构基础学习：在实习中，我首先对数据结构进行了系统的学习。

通过阅读相关书籍和参与公司内部培训，我对常用的数据结构如链表、栈、队列、树等有了更深入的了解，并了解了它们的特点、用途以及操作方法。

2. 数据结构算法实践：在实习中，我有机会参与公司的项目开发工作，从中学习和应用了各种数据结构算法。

例如，在一个项目中，我利用栈的特点，实现了一个基于深度优先搜索的路径查找算法。

这个算法在处理大规模数据时表现出了良好的性能。

3. 数据结构优化：在项目中，我发现某些数据结构的性能不够理想，导致程序运行速度较慢。

于是我对这些数据结构进行了分析，并提出了相应的优化方案。

通过使用更加高效的数据结构，我成功地提升了程序的性能。

4. 数据结构的应用：在实习中，我也有机会应用数据结构解决实际问题。

例如，在一个项目中，我使用了二叉查找树来实现一个关键词搜索功能，通过对数据进行合理的排列，提高了搜索的效率。

实习总结：
通过这次实习，我不仅对数据结构有了更深入和系统的了解，还学到了如何将数据结构应用到实际的项目开发中。

在实践中，我不断地提升了自己的编码能力和问题解决能力。

同时，与团队成员的合作也让我更好地理解了团队协作的重要性。

通过实习，我对数据结构的实际应用有了更深刻的认识，并且对软件开发工作有了更全面的了解。

我相信这次实习对我的专业能力和职业发展都会产生积极的影响。

数据结构实践报告数据结构实践报告⒈引言在这个章节中，我们将介绍数据结构实践报告的目的，相关背景以及研究方法。

⑴研究目的我们的研究目的是探索不同数据结构在实际应用中的效果和性能。

通过实践，我们可以深入了解数据结构的特点，优缺点以及适用场景。

⑵背景介绍数据结构是计算机科学的一个重要领域，它研究组织和管理数据的方法和技术。

在大数据时代，高效地处理和存储数据对于计算机系统的性能至关重要。

⑶研究方法我们选择了几种常用的数据结构来进行实践和比较。

这些数据结构包括但不限于：数组、链表、栈、队列、树、图等。

我们将会通过对同一问题的多个数据结构实现进行性能测试，以便对比它们的效率和适用性。

⒉实践细节在这个章节中，我们将具体介绍所选择的数据结构以及它们在实践中的应用。

⑴数组数组是最基本的数据结构之一，它是一种线性数据结构，用于存储一系列相同类型的元素。

我们将会介绍数组的基本操作、时间复杂度以及适用场景。

⑵链表链表是另一种常用的线性数据结构，它由一系列节点组成，并通过指针起来。

我们将会介绍链表的不同类型（单向链表、双向链表等）、基本操作，并比较链表与数组的优缺点。

⑶栈栈是一种后进先出（LIFO）的数据结构，它只允许在栈顶进行插入和删除操作。

我们将会介绍栈的基本操作以及应用场景，如函数调用、表达式求值等。

⑷队列队列是一种先进先出（FIFO）的数据结构，与栈相反，它允许在队尾插入元素，在队头删除元素。

我们将会介绍队列的基本操作以及它在实际应用中的使用。

⑸树树是一种非线性数据结构，它由一系列节点组成，并通过边起来。

我们将会介绍树的不同类型（二叉树、二叉搜索树、 AVL 树等）、基本操作以及它们的应用。

⑹图图是另一种非线性数据结构，它由一组顶点和边组成。

我们将会介绍图的表示方法、基本操作以及图的遍历算法。

⒊实验结果与分析在这个章节中，我们将介绍实验过程中所获得的数据以及对这些数据的分析和解释。

⒋结论我们通过实践和比较了多种数据结构，在不同场景下它们的性能和效果。

一、实习背景数据结构是计算机科学中的基础课程，对于学习计算机编程、算法设计等方面具有重要意义。

为了更好地掌握数据结构知识，提高自己的编程能力，我参加了为期一个月的数据结构实习。

二、实习目标1. 掌握数据结构的基本概念和常用算法；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 提高编程能力和团队协作能力。

三、实习内容1. 需求分析本次实习主要实现以下功能：（1）实现线性表、栈、队列、链表、树、图等基本数据结构；（2）实现查找和排序算法，如顺序查找、折半查找、快速排序、归并排序等；（3）设计并实现一个简单的学生管理系统，用于存储和管理学生的基本信息。

2. 设计说明（1）数据结构设计本次实习主要使用C语言实现数据结构，具体包括：- 线性表：使用数组实现静态线性表，使用链表实现动态线性表；- 栈和队列：使用数组实现栈和队列；- 树：使用链表实现二叉树；- 图：使用邻接矩阵和邻接表实现图。

（2）算法设计本次实习主要实现以下算法：- 查找算法：顺序查找、折半查找；- 排序算法：快速排序、归并排序；- 学生管理系统：使用链表实现学生信息存储，通过查找算法实现按学号或姓名查找学生信息。

（3）模块设计本次实习将整个程序划分为以下模块：- 数据结构模块：实现各种数据结构的基本操作；- 查找算法模块：实现查找算法；- 排序算法模块：实现排序算法；- 学生管理系统模块：实现学生管理系统的功能。

3. 上机结果及体会（1）合作人编码分工在本次实习中，我与同学合作完成编程任务。

我负责数据结构模块和查找算法模块的设计与实现，同学负责排序算法模块和学生管理系统模块的设计与实现。

（2）实际完成情况本次实习成功实现了以下功能：- 实现了线性表、栈、队列、链表、树、图等基本数据结构；- 实现了顺序查找、折半查找、快速排序、归并排序等查找和排序算法；- 设计并实现了一个简单的学生管理系统，能够存储和管理学生的基本信息。

（3）程序性能分析本次实习程序的性能分析如下：- 数据结构模块：使用链表实现数据结构，具有良好的动态性，空间复杂度较低；- 查找算法模块：顺序查找和折半查找算法的时间复杂度分别为O(n)和O(logn)，适用于不同场景；- 排序算法模块：快速排序和归并排序算法的时间复杂度均为O(nlogn)，适用于大数据量排序；- 学生管理系统模块：使用链表实现学生信息存储，查询效率较高。

数据结构导论实践设计报告摘要：本文是一份数据结构导论实践设计报告，旨在介绍我们团队在课程实践中所完成的设计项目。

本项目的目标是通过实践应用数据结构的知识，并通过设计和实现一个功能完善的程序来解决实际问题。

在本报告中，我们将介绍项目的背景与目的、设计过程、实现细节以及项目的成果和经验总结。

通过这个实践项目，我们团队成员不仅加深了对数据结构的理解，同时也提高了我们的团队协作与问题解决能力。

1. 项目背景与目的数据结构作为计算机科学中的重要基础知识，对于软件工程师具有重要的意义。

然而，仅仅理论上的学习远远不够，实际应用才是真正的挑战。

为了更好地理解数据结构的使用和实践，我们决定设计并实现一个与实际问题相关的程序。

我们的目标是通过实践应用知识，加深对数据结构的理解，并提高我们的编程和设计能力。

2. 设计过程在项目的设计过程中，我们首先进行了需求分析和功能设计。

我们选择了一个实际问题作为项目的背景，这个问题需要我们设计一个能够高效地处理大量数据的程序。

然后，我们进行了系统设计和模块设计，确定了程序的整体结构，并设计了各个模块的功能和接口。

接下来，我们选择了合适的数据结构来存储和处理数据，考虑了性能和空间复杂度等因素。

最后，我们进行了算法设计和优化，以提高程序的执行效率。

3. 实现细节在实现过程中，我们使用了编程语言来编写代码，并借助开发工具进行调试和测试。

我们按照设计过程中的模块划分，分别实现了各个功能模块，并进行了集成测试。

我们还进行了性能测试和错误处理，确保程序在各种情况下运行正常并具有良好的性能。

在实现过程中，我们发现了一些问题并进行了相应的调整和优化，最终得到了一个功能完善且性能良好的程序。

4. 项目成果。

数据结构实习报告数据结构实习报告范文精选范文:数据结构实习报告(共2篇)一、需求分析1、程序所实现的功能；2、程序的输入，包含输入的数据格式和说明；3、程序的输出，程序输出的形式；4、测试数据，如果程序输入的数据量比较大，需要给出测试数据；5、合作人及其分工二、设计说明1、主要的数据结构设计说明；2、程序的主要流程图；3、程序的主要模块，要求对主要流程图中出现的模块进行说明4、程序的主要函数及其伪代码说明 (不需要完整的代码) ；5、合作人设计分工三、上机结果及体会1、合作人编码分工2、实际完成的情况说明（完成的功能，支持的数据类型等）；3、程序的性能分析，包括时空分析；4、上机过程中出现的问题及其解决方案；5、程序中可以改进的地方说明；6、程序中可以扩充的功能及设计实现假想；说明：1、如果程序比较大，可以将设计说明分为概要设计和详细设计两部分。

概要设计主要负责程序的流程、模块、抽象数据类型设计；详细设计负责程序的数据类型定义和主要函数的说明。

2、设计说明中，不需要写出代码或者模块的详细代码，只需要写出主要函数的伪代码说明。

[数据结构实习报告(共2篇)]篇一：数据结构实训报告《数据结构》课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：实现两个链表的合并 08计管（2）班肖丽娜 20xx 年 6 月17 日目录一、课程设计的性质、目的及要求 (3)一、课程设计性质 (3)二、设计目的 (3)三、设计要求 (3)二、任务描述 (3)三、软件环境 (4)四、算法设计思想及流程图 (4)一、算法设计思想 (4)二、流程图 (5)五、源代码 (6)六、运行结果 (9)七、收获及体会 (10)一、课程设计的性质、目的及要求一、课程设计性质性质：数据结构设计是《数据结构》课程的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。

二、设计目的目的：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，学生将课本上的'理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的能力，本次课程设计，也是为了锻炼我们应用编程语言的语法规则和已经掌握的一些较为简单的算法，自己解决一个较简单的课题，初步积累编程经验。

数据结构实习报告时间：2020年08月03日编稿：作者三第一篇：数据结构实习报告数据结构课程设计的实习报告怎么写呀，请求做过课设的同学发一篇范文过来感谢-_-规范实习报告的开头应给出题目、班级、姓名、学号和完成日期，并包括以下七个内容：1、需求分析以无歧义的陈述说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么?明确规定：(1)输入的形式和输入值的范围；(2)输出的形式；(3)程序所能达到的功能；(4)测试数据：包括正确地输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果，数据结构实习报告。

2、概要设计说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。

3、详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为：按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序)；画出函数的调用关系图。

4、调试分析内容包括：(1)调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回忆讨论和分析；(2)算法的时空分析(包括基本操作和其他算法的时光复杂度和空间复杂度的分析)和改进思想；(3)经验和体味等，实习报告《数据结构实习报告》。

5、用户使用说明说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步操作步骤。

6、测试结果列出你的测试结果，包括输入和输出。

这里的测试数据应该完整和严格，最好多于需求分析中所列。

7、附录题目：约瑟夫-实习报告尺寸：约瑟夫-实习报告.doc名目：一、需求分析二、概要设计三、程序具体设计及函数调用关系四、调试分析五、测试结果原文：实习报告题目：约瑟夫(Joseph)问题的一种描述是：编号为1，2，.，n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码(正整数)。

一开始任选一个整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数。

报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他在顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至年有人全部出列为止。

数据结构实验报告摘要：本实验是针对数据结构概念与应用的课程要求进行的，主要目的是通过实践掌握各种数据结构的基本操作和应用场景。

在实验中，我们学习了线性表、栈、队列、二叉树等数据结构，并实现了它们的各种操作。

通过实验，我们深入理解了数据结构的原理和应用，并且掌握了如何在实际项目中应用各种数据结构来解决问题。

1. 引言数据结构是计算机科学中的一个重要概念，它研究如何组织和存储数据以及如何在这些数据上进行操作。

它对于算法的设计和优化起着至关重要的作用。

本次实验旨在通过实践，加深对数据结构的理解，并掌握其基本操作和应用场景。

2. 实验目的本实验的主要目的是：(1) 理解线性表、栈、队列和二叉树等数据结构的概念和特点；(2) 掌握各种数据结构的基本操作，如插入、删除、查找等；(3) 学会在实际项目中应用各种数据结构，解决实际问题。

3. 实验工具本实验使用的工具有：(1) 编程语言：C++；(2) 集成开发环境：Visual Studio；(3) 相关库：标准模板库(STL)。

4. 实验内容和步骤4.1 线性表线性表是最基本的数据结构之一，它包括顺序表和链表两种形式。

在本实验中，我们实现了一个基于顺序表的线性表。

具体步骤如下：(1) 定义线性表的数据结构和基本操作函数；(2) 实现线性表的初始化、插入、删除、查找、修改等基本操作；(3) 编写测试代码，验证线性表的功能和正确性。

4.2 栈栈是一种特殊的线性表，它遵循先进后出(LIFO)的原则。

在本实验中，我们实现了一个基于数组的栈。

具体步骤如下：(1) 定义栈的数据结构和基本操作函数；(2) 实现栈的初始化、入栈、出栈、查看栈顶元素等基本操作；(3) 编写测试代码，验证栈的功能和正确性。

4.3 队列队列是另一种特殊的线性表，它遵循先进先出(FIFO)的原则。

在本实验中，我们实现了一个基于链表的队列。

具体步骤如下：(1) 定义队列的数据结构和基本操作函数；(2) 实现队列的初始化、入队、出队、查看队首元素等基本操作；(3) 编写测试代码，验证队列的功能和正确性。

数据结构实验报告本文是范文，仅供参考写作，禁止抄袭本文内容上传提交，违者取消写作资格，成绩不合格！实验名称：排序算法比较提交文档学生姓名：提交文档学生学号：同组成员名单：指导教师姓名：排序算法比较一、实验目的和要求1、设计目的1．掌握各种排序的基本思想。

2．掌握各种排序方法的算法实现。

3．掌握各种排序方法的优劣分析及花费的时间的计算。

4．掌握各种排序方法所适应的不同场合。

2、设计内容和要求利用随机函数产生30000个随机整数，利用插入排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序，并统计每一种排序上机所花费的时间二、运行环境（软、硬件环境）软件环境：Vc6.0编程软件运行平台： Win32硬件：普通个人pc机三、算法设计的思想1、冒泡排序：bubbleSort()基本思想: 设待排序的文件为r[1..n]第1趟(遍)：从r[1]开始,依次比较两个相邻记录的关键字r[i].key和r[i+1].key,若r[i].key>r[i+1].key，则交换记录r[i]和r[i+1]的位置；否则,不交换。

(i=1,2,...n-1)第1趟之后,n个关键字中最大的记录移到了r[n]的位置上。

第2趟：从r[1]开始,依次比较两个相邻记录的关键字r[i].key和r[i+1].key,若r[i].key>r[i+1].key，则交换记录r[i]和r[i+1]的位置；否则,不交换。

(i=1,2,...n-2)第2趟之后,前n-1个关键字中最大的记录移到了r[n-1]的位置上，作完n-1趟,或者不需再交换记录时为止。

2、选择排序：selSort()每一趟从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，顺序放在已排好序的数列的最后，直到全部待排序的数据元素排完。

选择排序不像冒泡排序算法那样先并不急于调换位置，第一轮（k=1）先从array[k]开始逐个检查，看哪个数最小就记下该数所在的位置于minlIndex中，等一轮扫描完毕，如果找到比array[k-1]更小的元素，则把array[minlIndex]和a[k-1]对调，这时array[k]到最后一个元素中最小的元素就换到了array[k-1]的位置。

淮阴工学院实践报告数据结构课程设计设计题目：纸牌游戏系别：江淮学院专业：计算机科学与技术班级：计算机3111学生姓名: 卞玲玲学号:********** 起止日期:2012年12月24日~2013年1月6日指导教师：寇海洲、龚乐君摘要：纸牌游戏是一副或多幅纸牌提供娱乐的牌戏，是大家熟知的益智游戏。

早期的纸牌大部分为数码牌，中国的玩法通常是高点数胜低点数，或以特殊组合牌型取胜，此二原则仍为两大牌戏派别中论计胜负的标准。

而在当今社会，纸牌游戏已成为高雅的社交与智力活动，是我们娱乐休闲的方式之一，所以在游戏之余，我们不但要学会怎么玩纸牌游戏，而且更要尝试去做一种纸牌游戏。

关键词：纸牌游戏，翻牌，流程图，数据结构，C语言目录1需求分析 (4)1.1课题设计目的 (4)1.2课程设计任务 (4)2 概要设计 (4)2.1设计思路 (4)2.2设计流程 (4)2.2.1主要步骤 (4)2.2.2流程图 (5)3 详细设计 (5)3.1定义单链表结点 (5)3.2.主要函数功能 (5)3.2.1创建链表函数 (5)3.2.2创建翻牌函数 (6)3.2.3输出结果函数 (7)3.3主函数 (7)4 调试与操作说明 (8)5 总结 (10)6 致谢 (11)参考文献 (11)附录 (12)1需求分析1.1课题设计目的纸牌游戏是一种休闲娱乐方式，通过与《数据结构》课程的联系，设计一段完整的程序，开发一种新的游戏玩法，使学生在掌握数据结构的同时，懂得怎样去开发，去实际应用所学到的知识。

1.2课程设计任务：编号为1-52 张牌，正面向上，从第2张开始，以2为基数，是2的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后，从第3张开始，以3为基数，是3的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；然后…从第4张开始，以4 为基数，是4的倍数的牌翻一次，直到最后一张牌；...再依次5的倍数的牌翻一次，6 的，7的直到以52为基数的翻过，输出：这时正面向上的牌有哪些？2概要设计2.1 设计思路编号为1的牌没有进行翻牌，所以仍然是正面向上，当从第二个编号开始的每张牌每次遇到是其倍数时，都会相应的翻一次，比如24，第一次它是2的倍数时要从正面翻到背面，当进行到3时，就又要从背面翻回来，而到4时还要在翻，以此类推，到6.8.12…它都要来回的翻。

精选范文:数据结构实习报告(共2篇)一、需求分析1、程序所实现的功能；2、程序的输入，包含输入的数据格式和说明；3、程序的输出，程序输出的形式；4、测试数据，如果程序输入的数据量比较大，需要给出测试数据；5、合作人及其分工二、设计说明1、主要的数据结构设计说明；2、程序的主要流程图；3、程序的主要模块，要求对主要流程图中出现的模块进行说明4、程序的主要函数及其伪代码说明 (不需要完整的代码) ；5、合作人设计分工三、上机结果及体会1、合作人编码分工2、实际完成的情况说明（完成的功能，支持的数据类型等）；3、程序的性能分析，包括时空分析；4、上机过程中出现的问题及其解决方案；5、程序中可以改进的地方说明；6、程序中可以扩充的功能及设计实现假想；说明：1、如果程序比较大，可以将设计说明分为概要设计和详细设计两部分。

概要设计主要负责程序的流程、模块、抽象数据类型设计；详细设计负责程序的数据类型定义和主要函数的说明。

2、设计说明中，不需要写出代码或者模块的详细代码，只需要写出主要函数的伪代码说明。

[数据结构实习报告(共2篇)]篇一：数据结构实训报告《数据结构》课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：实现两个链表的合并 08计管（2）班肖丽娜 2010 年 6 月17 日目录一、课程设计的性质、目的及要求 (3)一、课程设计性质 (3)二、设计目的············································································3三、设计要求············································································3二、任务描述 (3)三、软件环境 (4)四、算法设计思想及流程图 (4)一、算法设计思想 (4)二、流程图 (5)五、源代码 (6)六、运行结果 (9)七、收获及体会 (10)一、课程设计的性质、目的及要求一、课程设计性质性质：数据结构设计是《数据结构》课程的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。

数据结构实习报告（共8篇）数据结构实习报告（共8篇）第1篇：数据结构实_报告附件：实_报告格式，如下：数据结构实_报告班级：姓名：xxx（1514）xxx（1514）xxx（1514）指导教师：日期：题目一、问题描述（把你所选的题目及要求说一下）二、概要设计（抽象数据类型定义）三、详细设计（主要算法和函数间的调用关系）四、调试分析（调式过程中出现的问题及如何改正）五、心得体会（组内成员的分工及实_期间的体会）六、用户手册（系统的使用方法介绍）可参照_题集上的实_报告格式。

第2篇：数据结构实_报告数据结构实_报告班级：13软件二班姓名：殷健学号：1345536225子集和数问题1：问题描述子集和数问题1：子集和问题的为W,c。

其中，W=w1,w2,.,wn是一个正整数的集合，子集和数问题判定是否存在W的一个子集W1，使得W1=cW(02：问题分析程序中设计了函数voidputeSumofSub(ints,intk,intr)，其意义是从第k项开始，如果s（已经决策的和数）和wk（当前元素）之和为和数，就把结果输出来，否则如果s与，wk,wk+1之和小于和数，则调用puteSumofsub(s+wk,k+1,r-wk)，意为选择此结点的左分支，再判断s和后面所有元素之和是否不小于M（所有的加起来都小，必定无解），并且s+wk+1M，也是无解），若条件符合即调用puteSumofSub(s,k+1,r-wk)，即选择当前结点的右分支。

算法展示：#includeusingnamespacestd;#include#include#defineM50claSu mOfSubprivate:intwM;intm;intxM;public:SumOfSub(inta,intb, intn)for(inti=0;i=mvoidmain()intsum=0;intwM;srand(unsigne d)time(NULL);for(inti=0;icoutcoutcoutm;sum=m*sum;cout复杂性分析:对于不同的输入结果，算法的执行次数有所不同，最好情况是n，最坏情况是n*2n。

数据结构实习报告模板篇一：数据结构实习报告模板数据结构实习报告题目：班级：姓名：完成日期：目录一、问题描述：文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位置。

试写一个实现这一目标的文字统计系统，称为“文学研究助手”。

英文小说存于一个文本文件中。

待统计的词汇集合要一次输入完毕，即统计工作必须在程序的一次运行之后就全部完成。

程序的输出结果是每个词的出现次数和出现位置所在行的行号，格式自行设计。

二、需求分析：1、文本串非空且以文件形式存放，统计匹配的词集非空。

文件名和词集均用户从键盘输入；2、“单词”定义：由字母构成的字符序列，中间不含空格字符且区分大小写；3、待统计的“单词”在文本串中不跨行出现，它或者从行首开始，或者前置若干空格字符；4、在计算机终端输出的结果是：单词，出现的次数，出现的位置所在行的行号，同一行出现两次的只输出一个行号；5、测试数据：将实验的源程序作为测试文件,从中任意选取“单词”作为测试的词集。

三、概要设计：采用截取字符串、比较字符串的模式来完成“单词匹配比较”，从而统计出其出现的位置和次数。

1、数据结构定义：程序将涉及到如下两个线性表结构的数据类型，用类C 语言描述如下：（1）定义从文本读取的“单词串”类型：ADT FileString{数据对象：D={Si | Si ∈标准c++ 字符串集合,i = 1,2,3,…….,n,n ≥ 0}；数据关系：R1={} | Si-1,Si ∈D,i = 1,2,3,…..,n} 基本操作：createFileString (FSList & FSL);初始条件：已知一个空的“文本单词串表头”；操作结果：生成一个空的“文本单词串序列”；insertFileString (FSList & FSL,string str,int row);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头str为一个标准的c++字符串，row代表了字符串出现的行数；操作结果：将str插入到文本字符串序列中，不需要排序；若FSL为空表头，则创建一个字符串序列；否则插在字符串序列尾部；getFSLength (FSList FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：获取以FSL为表头的文本字符串的长度printFileString (FSList FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头;操作结果：打印以FSL为表头的文本字符串中的所有字符串；readFile (FSList & FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：从文件中读取字符串序列，并将其保留在以FSL为表头的字符串序列中； clearFileString (FSList & FSL);初始条件：FSL为文本字符串序列的表头；操作结果：以FSL为表头的文本字符串序列被清空；}ADT FileString（2）定义从键盘读取的“单词串”类型：ADT KeyString{数据对象：D={Si | Si ∈标准c++ 字符串集合,i = 1,2,3,…….,n,n ≥ 0}；数据关系：R1={} | Si-1,Si ∈ D,i = 1,2,3,…..,n} 基本操作：createKeyString (KSList & KSL);初始条件：已知一个空的“键盘单词串表头”；操作结果：生成一个空的“键盘单词串序列”；insertKeyString (KSList & KSL,string str,int row);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头str为一个标准的c++字符串，row代表了字符串出现的行数；操作结果：将str插入到键盘字符串序列中，不需要排序；若KSL为空表头，则创建一个字符串序列；否则插在字符串序列尾部；getKSLength (KSList KSL);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头；操作结果：获取以KSL为表头的键盘字符串的长度printKeyString (KSList KSL);初始条件：KSL为键盘字符串序列的表头;操作结果：打印以KSL为表头的键盘字符串中的所有字符串；readKey (KSList & KSL);初始条件：KSL为文本字符串序列的表头；操作结果：从键盘中读取字符串序列，并将其保留在以KSL为表头的字符串序列中； clearKeyString (KSList & KSL);初始条件：KSL为文本字符串序列的表头；操作结果：以KSL为表头的文本字符串序列被清空；}ADT KeyString2、模块设计：篇二：数据结构实习报告《数据结构》上机报告学号： XX1002072班级序号：116131-12姓名：陶剑浩指导老师：吴亮成绩：中国地质大学（武汉）信息工程学院信息工程系XX年12月【实习一】线性表及其应用【问题描述】大数运算——计算n的阶乘（n>=20）。

一、实习背景随着计算机科学技术的不断发展，数据结构作为计算机科学的重要基础，在各个领域都发挥着重要作用。

为了提高自己的实践能力，加深对数据结构理论知识的理解，我参加了本次数据结构实习。

通过实习，我学习了数据结构在实际应用中的实现方法和技巧，提高了自己的编程能力和问题解决能力。

二、实习内容1. 实习项目概述本次实习项目是一个基于C语言实现的学生信息管理系统。

系统包括学生信息的添加、删除、修改、查询等功能。

在实现过程中，我主要使用了线性表、链表、栈、队列、树等数据结构。

2. 数据结构设计（1）线性表：用于存储学生信息，包括学号、姓名、性别、年龄、班级等字段。

（2）链表：实现学生信息的添加、删除、修改等功能。

（3）栈：实现学生信息的临时存储，如删除操作时需要先弹出栈顶元素。

（4）队列：实现学生信息的排序功能，如按学号排序。

（5）树：实现学生信息的分类存储，如按班级分类。

3. 程序设计（1）主程序：负责调用各个模块，实现学生信息管理系统的整体功能。

（2）数据输入模块：负责从用户处获取输入的学生信息，并将其存储到数据结构中。

（3）数据输出模块：负责将学生信息显示给用户，包括添加、删除、修改、查询等操作的结果。

（4）数据操作模块：负责实现学生信息的各种操作，如添加、删除、修改、查询等。

三、实习成果1. 实现了一个功能完善的学生信息管理系统。

2. 掌握了线性表、链表、栈、队列、树等数据结构在实际应用中的实现方法和技巧。

3. 提高了编程能力和问题解决能力。

4. 了解了软件开发的流程，如需求分析、设计、编码、测试等。

四、实习体会1. 数据结构是计算机科学的重要基础，在实际应用中具有重要意义。

2. 在编程过程中，要善于运用各种数据结构，以提高程序的性能和可读性。

3. 需要具备良好的编程习惯，如代码规范、注释清晰等。

4. 在遇到问题时，要善于查阅资料，分析问题，提出解决方案。

5. 团队合作是软件开发的重要环节，要学会与他人沟通、协作。

一、实习背景与目的随着计算机科学的快速发展，数据结构作为计算机科学的核心基础课程，对于培养具有良好编程能力和算法思维的大学生具有重要意义。

为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身的数据结构应用能力，我在暑假期间参加了数据结构实习项目。

本次实习旨在通过实际操作，加深对数据结构概念的理解，提高编程技能，并培养团队协作精神。

二、实习内容与过程1. 需求分析本次实习项目要求设计并实现一个基于链表的数据结构管理系统。

该系统应具备以下功能：- 数据的插入、删除和查询操作；- 链表的遍历和打印功能；- 数据的排序和查找功能；- 用户友好的操作界面。

2. 设计说明（1）数据结构设计本系统采用单链表作为数据结构，以实现数据的插入、删除和查询等操作。

链表节点包含数据域和指针域，指针域指向下一个节点。

（2）程序流程图程序主要分为以下几个模块：- 主模块：负责接收用户输入，调用其他模块完成相应操作；- 数据处理模块：负责实现数据的插入、删除、查询等操作；- 排序模块：负责对链表中的数据进行排序；- 查找模块：负责在链表中查找特定数据。

（3）主要函数及其伪代码说明- 插入函数：在链表的指定位置插入新节点。

```void insert(Node head, int position, int data) { Node newNode = new Node(data);if (position == 0) {newNode->next = head;head = newNode;} else {Node current = head;for (int i = 0; i < position - 1; i++) { current = current->next;}newNode->next = current->next;current->next = newNode;}}```- 删除函数：删除链表中的指定节点。