高一化学化学与生活-06改善大气质量

第一节改善大气质量一、教学设计本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。

由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。

重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。

对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。

对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。

我国是世界上耗煤量最大的国家之一。

随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。

此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。

因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。

本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。

本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

教学建议如下：本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。

因此，教学要体现开放性。

例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。

最后教师进行小结。

(1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。

(2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。

(3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。

(4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。

(5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。

(6) 世界上的八大公害事件，等等。

充分利用教科书提供的素材，培养学生的基本观念。

例如，教科书通过“资料卡片”介绍我国国家标准中室内污染物HCHO和氡的最高允许含量，使学生树立“量”的观念：在日常生活中，要完全避免室内污染物是不可能的。

第一节改善大气质量一、三维目标（一）知识与技能：1、能够说出目前室外空气污染造成的问题有酸雨、温室效应、臭氧空洞、光化学烟雾、雾霾等等。

2、能够说出造成这些问题的污染物，知道这些污染物的来源。

3、能够列举出几种相应的治理措施。

4、了解海南省在使用清洁能源方面所取得的成就。

5、能说出室内污染物及其来源，能列举保持居室空气清新的方法。

（二）过程与方法：学生根据所学的知识，并结合生活经验，先归纳出常见大气污染问题，然后根据“分析污染物” →“分析污染物来源”→“讨论应对措施”的环节，相互讨论、交流，将问题逐一解决。

（三）情感、态度与价值观：通过本节课对大气污染问题的复习，让学生进一步体会到化学就在我们的身边，我们的每一点措施和举动都会对环境造成影响，了解海南在可持续发展上所做的努力，认识化学科学的发展可以为环境问题的解决提供有效的措施。

二、教学重点与难点：重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

难点：能够说出应对和解决大气污染的方法和措施。

三、教学方法：学生讨论、分析，教师引导，多媒体辅助展示四、教学过程：上课，（起立）同学们好！（微笑）今天我们共同复习第一节内容改善大气质量。

看大屏幕，（投影美丽的海岛）同学们感觉怎么样？（学生回答）对，海南的空气质量在全国是一流的，要想身体好，常来海南岛！那其他地方是不是也和我们海南的空气质量一样呢，同学们来看一段视频。

（学生观看）同学们觉得天气如何？（学生回答）北京变成了雾都。

类似于60年前的伦敦烟雾事件。

提问：为什么北京的天气和海南的天气会出现如此巨大的反差呢？（学生回答）对，北京的空气受到污染。

同学们回忆想想，大气可能受到哪些物质的污染呢？（学生回答）投影大气主要的污染物板书：一、大气污染的危害1、污染物大气的污染除了引起北京雾霾现象之外，还会造成哪些方面的危害呢？（学生回答）（肯定学生回答的，大家回答的都很好，继续保持）投影大气污染的危害板书：一、大气污染的危害1、污染物2、危害一、大气污染的危害1、大气污染物：2、大气污染的危害：酸雨、臭氧空洞、温室效应加剧、光化学烟雾等等二、大气污染危害的形成原因及改善措施下面我们逐项回顾大气污染的危害及改善措施首先回顾酸雨1、酸雨（1）酸雨的定义提问：什么是酸雨呢？（请学生回答）投影（2）形成酸雨的主要物质提问：形成酸雨的主要物质是什么？（请学生回答）提问：硫的氧化物主要是来自于哪里呢？（学生回答）还有没有同学补充说明投影提问：氮的氧化物主要是来自于哪里呢？（学生回答）汽车尾气的排放提问：我国酸雨主要属于什么类型。

改善大气质量-人教版选修1 化学与生活教案教学目标1.了解大气的组成和结构，了解人类活动对大气环境的影响。

2.掌握化学方法改善大气质量的原理和方法。

3.培养学生的环保意识和责任心。

教学重点1.了解大气污染的成因和化学方法改善大气质量的原理和方法。

2.掌握化学方法改善大气质量的具体操作方法。

3.培养学生的环保意识和责任心。

教学难点1.掌握化学方法改善大气质量的原理和方法。

2.如何培养学生的环保意识和责任心。

教学方法1.讲解2.实验演示3.讨论交流教学内容第一部分：大气和大气污染1.大气的组成和结构：空气成分及其含量，大气层的结构和特点。

2.大气污染的成因：基本概念，人类活动对大气环境的影响。

3.大气污染的种类和影响：大气污染物，典型大气污染病，全球大气环境问题。

4.大气污染控制的策略：污染物的控制，废气的治理，预防大气污染。

第二部分：化学方法改善大气质量1.基本概念：大气污染控制和治理的基本概念，化学方法改善大气质量的原理和方法。

2.化学废气处理技术：吸收法、吸附法、催化法、火焰法等。

3.大气质量监测：大气污染物的监测方法和技术手段，监测结果的分析和评估。

4.案例研究：北京市PM2.5污染治理案例，化学装备的应用和效果分析。

教学活动活动一：研究大气的组成和结构1.观察玻璃管里的大气层结构模型，了解大气层结构的基本概念和特点。

2.探究空气成分的含量和组成，进行一系列实验，了解空气的成分和含量。

3.利用化学方法进行大气样品分析，了解大气中各种污染物的含量和种类。

活动二：化学方法改善大气质量1.给学生分组进行化学废气处理实验，比较各种处理方法的效果和优缺点。

2.案例分析北京市PM2.5污染治理，讨论市政府采取的管控措施和化学装备的应用效果。

3.研究大气质量监测技术和方法，进行实验演示，并让学生比较和分析不同监测方法的优缺点。

教学评价通过本次教学，学生应该能够掌握大气环境的基本概念和组成结构，了解大气污染的成因和化学废气处理的方法和效果，培养环保意识和责任心，同时还要通过实际操作和案例分析，让学生加深对大气污染治理和环保理念的理解和认识。

改善大气质量教学目标：1．知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

2．知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。

3．了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。

教学重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

活动与探究建议：①调查、讨论燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。

②实验：一氧化碳的毒性。

③讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆或枝叶以及垃圾的危害。

④查阅资料：室内甲醛、放射性气体氡的来源及其危害，讨论如何减少、避免其对居室空气的污染。

课时划分：两课时教学过程：第一课时[播放]诗朗诵：挪威剧作家易卜生1865年所作的一首诗污染●易卜生英国令人窒息的煤烟慢慢散落到乡间玷污绿色世界扼杀所有生命毒烟蔓延遮天蔽日，翠谷失色[解读]诗中所指的英国工业污染的相关背静。

[板书] 第四章保护生存环境第一节改善大气质量[投影]以下是保护环境随手可做的一些事情：[思考与交流]1、请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。

2、你能做到的保护大气环境的小事还有那些？请补充。

3、你所知道的大气成分有那些？ [投影][讲述]我们的地球被大气保卫着，大气为各种生物的生存提供了条件。

但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速发展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。

[板书]一、大气污染的危害 [学生阅读] P 78最后一自然段。

[回答] 大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能产生大气污染物。

[板书]大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。

[投影] 图4-2大气污染物主要来源尽量乘坐公共汽车 在房前屋后种树 随手关灯，节约用电 少用室内杀虫剂 尽量利用太阳能 自己不吸烟，奉劝别人不吸烟不燃放烟花爆竹 不焚烧秸秆不滥烧可能产生有毒气体的物品[讲述]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料。

第四章保護生存環境第一節改善大氣品質教學目標：1．知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。

2．知道甲醛是一種居室空氣污染物；瞭解其對人體的危害。

3．瞭解燃料脫硫、廢氣處理中的化學原理和應用。

教學重點：知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。

活動與探究：①調查、討論燃燒化石燃料對環境可能造成的污染與治理途徑。

②實驗：一氧化碳的毒性。

③討論：在田間或市區焚燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。

④查閱資料：室內甲醛、放射性氣體氡的來源及其危害，討論如何減少、避免其對居室空氣的污染。

課時劃分：兩課時教學過程：一課時[播放]詩朗誦：挪威劇作家易卜生1865年所作的一首詩汙染●易蔔生英國令人窒息的煤煙慢慢散落到鄉間玷污綠色世界扼殺所有生命毒煙蔓延遮天蔽日，翠穀失色[解讀]詩中所指的英國工業污染的相關背靜。

[板書] 第四章保護生存環境第一節改善大氣品質[投影]以下是保護環境隨手可做的一些事情：儘量乘坐公共汽車在房前屋後種樹隨手關燈，節約用電少用室內殺蟲劑儘量利用太陽能自己不吸煙，奉勸別人不吸煙不燃放煙花爆竹不焚燒秸稈不濫燒可能產生有毒氣體的物品[思考與交流]1、請你就每件小事談一談為什麼做這些小事可保護環境。

2、你能做到的保護大氣環境的小事還有那些？請補充。

3、你所知道的大氣成分有那些？[投影][講述]我們的地球被大氣保衛著，大氣為各種生物的生存提供了條件。

但是近半個世紀以來，工業和交通運輸迅速發展，城市人口高度集中，人類向大氣中排放大量煙塵和有害氣體，正在對大氣造成污染。

[板書]一、大氣污染的危害[學生閱讀] P78最後一自然段。

[回答] 大氣污染物根據可分為顆粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氫化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能產生大氣污染物。

[板書]大氣主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵等。