化学教学心得体会优秀范文5篇

高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

下面给家分享一些关于化学教学心得体会，方便大家学习化学教学心得体会1随着课程改革在全国范围的展开，一个学习新课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。

不论是否在用课改实验教材，“用新的教学理念，指导教学实践”这是广大教师的一个基本共识。

课堂，是贯彻新课程理念的关键阵地，我们必需将新课程的理念渗透在课程教学的分分秒秒里，建立起新的课堂教学摸式。

那么作为一名教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。

为此我结合教学谈谈在化学新课程教学中自己的一些实践体会。

一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。

因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。

而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。

新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。

目前从听课中发现一个突出的共性问题，就是课堂上教师讲得太多，特别是毕业班的课。

教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。

教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。

因此，要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。

就要在平时教学和课外活动中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。

化学教学学习心得体会（汇编5篇）化学教学学习心得体会第1篇在和同学们一起学习的这段时间，我深刻体会到同学的化学学习方法对学习成绩影响很大，因此，引导同学把握科学的学习方法显得非常紧要。

围绕教学我将学习方法分为预习、听课、复习、作业几个环节。

预习、听课、复习、作业几个环节在学习过程中都有其独特的作用。

预习是准备、听课是关键、作业是消化和巩固、复习是升华和提高。

这些构成学习过程的一个整体，几个环节之间相互连接、相互影响、相互制约。

预习的目的是让同学获得对所学学问的心理准备，能够带着问题听课，从而提高学习效率。

在预习时学问类型的不同，预习方法也不尽相同。

对于事实性的学问、理论性学问的预习，通过浏览课文，大体了解所要学习的课题，分析一下自身已经把握了哪些内容，还有哪些内容不明白的，在老师讲解的时候集中精力听老师对这些问题的讲解，做到有的方矢、突出重点、突破难点。

对试验的预习，要求弄清楚试验的目的、要求，化学反应原理和操作注意事项。

听老师讲授是中同学学习化学的紧要方式，听课效率决议着同学的学习质量。

要提高听课效率除了做好预习、带着问题听课外，还要求同学紧紧跟上老师讲课的思路，切忌只记结论，不认真听取老师的论证和推理过程。

复习是同学巩固、加深并将所学学问系统化的紧要方法。

复习大概分为平常复习和阶段复习两类。

平常复习是最基本的复习，其目的是让学习适时加深对所学学问的印象；阶段复习是总结性的复习，其重点应当放在学问的系统上。

作业是同学巩固、应用学问、形成技能、培育和进展本领的实践活动。

通过做作业，同学还可以适时发觉并弥补自身的学问缺陷。

再则同学要有意识其养成在复习的基础上去做作业，作业后进行检查、反思的习惯。

化学教学学习心得体会第2篇通过这几年的课堂教学改革与自身对教学心得的讨论，教学成绩很突出，教法深受同学爱好，本人也悟出了提高中学化学教学的几点心得，在此和大家一起来探讨：一、重视启蒙爱好俗话说：“爱好是最好的老师”。

化学教学心得体会作为一名化学教师，我深深地感受到了化学教学的重要性和挑战性。

化学是一门极富启发性的科学，能够引发学生对世界的好奇心和求知欲望。

在教学过程中，我不仅需要传授化学知识，还要培养学生的思维能力和实验操作技能。

下面是我总结的一些化学教学心得体会。

首先，巩固基本知识是学好化学的基础。

化学是一门基础学科，很多后续的学习都要依靠对基本概念和原理的理解和掌握。

因此，我始终强调学生对基本知识的巩固，包括化学元素周期表、化学键和反应等。

在教学中，我注重培养学生的记忆能力，通过创设情境和趣味的教学方法，帮助学生理解和记忆化学知识。

其次，实践是学好化学的关键。

化学实验是化学教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固和应用所学的理论知识。

在我的教学中，我注重培养学生的实验操作技能和观察能力。

我鼓励学生积极参与实验，亲自操作设备、观察现象、进行数据记录和分析。

这样不仅能够提高学生的动手能力，还能够让学生更深入地理解化学理论知识。

此外，激发学生对化学的兴趣是成功的关键。

学生对学科的兴趣和热情直接影响他们的学习效果和成就。

因此，在我的教学中，我注重激发学生的学习兴趣。

我会灵活运用不同的教学方法和教材，选择生动有趣的实验和案例，引导学生主动参与学习。

我还鼓励学生提出问题并思考解决方法，让他们体验到化学研究的乐趣和成就感。

另外，合理布置作业是巩固知识和提高学生能力的重要方式。

化学是一门需要大量实践操作和记忆的学科，通过合理的作业布置，可以帮助学生巩固所学的知识。

在我的教学中，我注重选择适合学生水平和进度的作业，并鼓励学生思考和解决问题。

我还会及时批改作业并给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高学习效果。

最后，化学教学需要与时俱进。

随着科技的发展和学科的更新换代，化学知识也在不断增长和更新。

作为化学教师，我需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的科研成果和应用技术。

同时，我还需要关注教学资源的更新和创新，利用信息技术和多媒体教学手段，提高教学质量和效果。

化学教学心得体会（精选5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编整理的化学教学心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

化学教学心得体会1我认为任何一门学科的传授都必须建立在有一个良好的课堂心理环境。

我所指的课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境，教师教的心理环境构成的。

课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。

那么对化学课堂心理环境应如何更好的营造与引导呢？在此我认为我们应做好以下三点：一、人格是创设良好课堂心理环境的前提教师在教学中，其人格和威信是一种巨大的潜在精神力量，具有很强的说服、教育能力，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。

正如乌申斯基说的：只有个性才能作用于个性的形成和发展。

同时，有关研究也表明，教师的个性品质能影响学生智力的发展，影响学生的学习成绩，因而在教学过程中，教师优良的个性品质，有利于营造和谐、愉快的课堂气氛，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，发挥学生的学习潜能。

二、情感是维持良好的课堂心理环境的条件赞可夫的心理实验表明，教师的良好情绪，会使学生精神振奋；教师的不良情绪会抑制学生的智力活动。

教书育人是一项触及灵魂的工程，知识的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田。

教师走进课堂稳健的步履，微笑的表情有助于创造一个安静和谐的学习气氛。

我认为教师必须首先得“愉快”，一个“愉快教师”的感染力能营造积极活泼的课堂学习环境。

三、趣味是调节课堂心理环境的内在动力中学生意志力较差，情绪不稳定，注意力易分散，松懈懒散，教师要针对学生的心理特点，有的放矢唤起学生的学习兴趣，授课时要严谨而不严肃，风趣而不低俗，幽默而不滑稽，寓教于乐，营造深厚的学习气氛，比如蔗糖作“黑馒头”、“魔棒”点灯等等，来激发学生的求知欲望。

最新化学教育教学心得体会（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学教学心得体会总结(优质20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学教学心得体会范文（4篇）化学教学心得体会1相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。

我以前的教学理念是＂以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生到达这一水平＂。

这一理念的提出有其必定性。

首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当时的教学要求是什么样，我就会要求学生也到达。

其次是客观条件，在那时我还在担当职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最简单找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低学问难度。

另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必定性以外，还有其合法性。

尽管来到xx中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者到达重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子的确扎实，但他们并不是高不行攀，他们仍旧需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是xx的教学所难以达成的。

从这学期开头我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我最终有时间将一门学科讨论得更加深刻和透彻。

加之来自课外辅导工作的启发，我开头质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部到达，这样的化学究竟有多少意义。

假如说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于xx的学生来说，他们中许多对此并没有执着的信念和想法，这种训练又有什么意义，这让我的思考回归到学习本身、学问本体。

也就是说，假如学生不想升学，我们用＂高考要考＂这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的状况下，学化学的意义是什么？让学生知道＂麻黄碱是一种兴奋剂＂究竟对他们将来的工作生活的品质有多少的提升？有鉴于此，我提出了一种新的理念：＂学能学会的化学，学有用的化学＂。

化学教学心得体会（精选5篇）在生活之中，我们时常会冒出很多的想法，心得体会写起来并不难。

心得体会，就是我们在实践后写出来的意见和感想。

你是否会写出一篇好的心得体会呢？的编辑为此仔细地整理了以下内容《化学教学心得体会》，还请你收藏本页以便后续阅读。

化学教学心得体会(篇1)经过多年的一对一教学经验，我认为一个优秀的化学教师应该具备以下几个方面的基本功。

首先，具备广博的基础知识和过硬的学科专业知识。

过硬的学科专业知识是保障每一位化学教师能正确理解和解释化学教材中的每一个知识点的关键。

随着社会的发展和进步，一个学科不再是单一的，各个学科相互交叉，相互渗透，趋于综合化，单有过硬的学科专业知识难以适应化学学科发展的需要。

其次，具有娴熟的教学设计能力。

教学过程的设计，包括课导入(知识点的导入)、新授、过渡、提问、讨论、思考、练习、总结、作业布置等等。

一个章节、一个课题、一个知识点的设计不可能千篇一律。

例如化学课(含知识点)的导入，形式多样：(1)以故事的形式导入新课，化学史和生活中的许多小故事生动有趣，扣人心弦，通过讲故事导入新课，不仅可以营造愉悦轻松的课堂氛围，而且还能快速调动学生积极思维，提高学习效率。

(2)以身边熟悉的自然现象导入新课。

如初中化学学习“分子和原子”知识的时候，正逢“八月桂花香”这一自然现象，因一般学校绿化时均栽种有桂花树，借助这一自然现象很容易调动学生学习的兴趣和学习的主动性。

(3)以实验方式导入新课。

(4)借助多媒体技术导入新课。

(5)以回顾旧知，引入新知的形式导入新课，等等。

新课导入的方式方法很多，只要符合教学的目的和要求，服务教学的都可以用于我们的教学实际中。

再次，具有极强的教学组织能力。

最后，具备扎实的化学实验操作技能功底。

化学是一门以实验为基础的学科，化学教学离不开实验。

俗话说“实践出真知”，实验是科学探究的重要手段，开展以实验为基础的探究活动，不仅能够为学生充分发挥实验能动性提供重要途径，而且有助于学生理解和巩固知识，更重要的是通过实验还能够激发学生的学习激情，逐步培养学生的思维，激发学生的创新意识。

化学教学心得体会（精选14篇）化学教学心得体会篇1高中化学新教材的变化与特点表现为：一是以进一步提高学生科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾不同志趣和发展潜能学生的需要。

二是新课标在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果，积极关注21世纪与化学相关的社会现实问题，帮助学生形成可持续发展的观念，强化终身学习意识，更好地体现化学课程的时代特色。

同时，考虑学生个性发展的多样化需要，更好地体现课程的选择性，设置了具有不同特点的选修模块。

三是教材充分体现课程标准培养学生自主性、探究性学习的精神，让学生经历科学探究，学习科学研究方法，培养学生实践能力及创新精神，各章节需要探究的化学实验只给出实验方法，不给出实验的结论。

四是新教材突出从生活走向化学，从化学走向社会的课程理念，充分体现STS(科学、技术、社会)教育，众多事例、图片________于生活。

五是新教材比较重视学生的交流与合作，培养学生团体协作精神，较多的章节都有交流与讨论。

六是新教材中有众多的猜想与假设，留给学生质疑，为课后的自主性学习打下了好的基础。

1、加强化学实验化学是一门以实验为基础的学科。

实验对于完成高中化学课程的任务具有不可替代的作用，无论是传授知识、训练技能、发展能力，培养科学态度和科学方法，还是进行政治思想教育和品德教育，都离不开化学实验。

因此，应该十分重视对实验教材的编写。

改革实验教材的主要问题是要转变实验教学的价值观念，明确实验教学的作用不仅仅只是为了训练学生的基本操作技能或者验证某些知识，而是具有多种功能。

应使化学实验贯穿于教材的各个环节，如新课的引入，重点、难点的突破，设疑和研讨，小结和复习，习题和课外活动等，以尽可能地发挥实验教学的综合效益。

实验教材的编写应该考虑目前各学校的实验条件，但也不能为目前的实验条件所限。

要有一个与高中化学课程任务相适宜的实验目标，适当增加实验的数量和提高实验的质量。

化学教师教学心得体会(通用5篇)1000字
1. 坚持理论与实践相结合
在化学教学中，理论知识和实践技能是不可或缺的两个方面。

理论
知识是学生认识化学现象、掌握化学原理和规律的基础，实践技能
则是学生掌握实验操作技能、培养实验探究能力和实际应用能力的
重要手段。

在课堂教学中，要坚持理论与实践相结合，通过让学生
进行化学实验、模拟化学反应过程等方式，激发学生对化学的兴趣
和热爱，提高学生的学习效果。

2. 充分发挥课堂互动作用
创造有利于学生学习的课堂氛围是化学教学的重要任务之一。

在课
堂教学中，要通过提问、答疑、讨论等方式，积极引导学生参与课
堂互动，培养学生的思维能力和创新精神。

此外，学生互动也可以
帮助教师更好地了解学生的学习情况和思想动态，提高教学效果。

3. 引导学生自主学习
在化学教学中，学生自主学习的能力对于他们的未来发展至关重要。

因此，化学教师应该引导学生在课堂之外对化学知识进行深入了解，鼓励学生参与化学研究、实验设计等活动，培养学生自主探究能力
和创新意识。

4. 多样化教学方法
在化学教学中，教学方法的多元化和差异化是非常必要和重要的。

化学教师应根据不同年龄和学科特性的要求，制定不同的教学方案
和学习活动，不断试验和改进教学方法，以提高教学质量和教育效果。

5. 关注学生综合素质
在化学教育中，化学知识的学习只是重要的一部分，更为关键的是
培养学生良好的思维习惯、创新意识和综合素质。

化学教师应该注
重学生素质教育、品德塑造，从而激发学生无限的潜能和兴趣，促
进学生全面发展。

2024年初三化学教学心得体会培养“学生”的时代已悄然逝去！一、学习方式的革新在传统教学模式中，教师常因担忧学生难以理解而过度讲解，导致学生长期处于被动接受的状态，这不仅抑制了学生的个性发展，也削弱了他们的自信心与创造力。

学习方式的优化，首要在于教师教学理念与行为的转变，这亦是新课程改革的核心目标。

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习模式，鼓励学生亲身体验学习的乐趣与成就，正如英国文豪肖伯纳所言：“思想的交流能倍增智慧的火花。

”因此，课堂教学应成为师生间、学生间思想碰撞的舞台，通过互动交流，激发学生的思维活力，促进其知识与能力的双重提升。

在化学教学中，我们尤为注重实验的实践性，鼓励学生亲自动手操作，以此激发学习兴趣，培养自主学习能力。

二、学习形式的多样化新课程理念下，学习不再局限于书本，而是深入生活的每一个角落。

我们倡导“生活即化学”的理念，通过设计家庭化学小实验、组织学生考察周边环境变化等活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

我们注重从生活现象中提炼教学素材，引导学生发现问题、探究问题，进而理解“科学—技术—社会”的紧密联系，增强其社会责任感。

我们还鼓励学生以多样化的形式完成作业，如小品文、小论文、小调查、小制作等，以激发学生的创造力与想象力。

三、学生能力的全面提升在化学课堂教学中，我们致力于将知识传授与能力培养相结合，通过系统的基础知识教学与针对性的能力训练，帮助学生掌握学科学习方法，形成扎实的学科素养。

我们深知，能力与方法的提升离不开知识的积累，而知识的深化又需借助能力与方法的支撑。

因此，我们努力将知识、能力、方法三者有机融合，以激发学生的学习兴趣，提高其学习质量，促进其全面发展。

2024年初三化学教学心得体会（二）1、建立稳固的知识根基，避免过度追求进度。

中考的成功很大程度上依赖于对初中化学基础知识和技能的精确理解和掌握。

首要任务是重视并加强这些基础知识和基本技能的学习。

确保每个章节的教学质量是必要的。

化学教学心得体会精选范文5篇一、老师的转变1、老师理念的转变①善于吸收------做学习型、创新型老师新课程标准提倡学科综合, 要求老师开发课程资源, 每位老师都会体会到知识的困乏。

现在的课堂是开放的, 无法预见的, 面对学生的畅所欲“问”, 怎样对答如流?所以, 新课改要求我们终身学习, 只有不断学习, 不断获取最新信息,更新固有观念, 具备一定的制造性思维能力、教育科研能力、以及较强的教学掌控能力, 才能使自己保持永恒的制造潜能, 保持教学中的青春活力。

我校的学生中有一些素质很高的学生, 特别是实验班的学生素质很高, 知识面很宽, 常常问一些意想不到的问题!所以我们平时要多钻研教材、多钻多做题目(中考试题、竞赛试题)、多看书、听课学习(我校有很多名老师)、多参加各种业务学习、专家讲座!我们学校常常聘请一些专家、学者给我讲学,我有时也反感, 但坚持静下心听一听, 想一想, 再结合平时遇到的一些问题, 觉得很有收获。

真正理解校长说的精神福利!②善于讨论------做反思型、科研型老师从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程, 是一个不断讨论、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。

上完课后, 老师要及时反思, 反思自己的教学实践, 反思对课程标准的把握, 对知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维课程目标的落实情况, 如教学目标达到了吗?课堂教学的预先设计和实际进程有无差距?如何在下一节课里弥补?这节课还存在哪些问题?在这节课中自己感到最满意的收获是什么?等等。

老师要坚持写教学后记、教学札记。

要不断地提出和解决教学中的问题, 不断积累成功的阅历和失败的教训, 只有这样, 才会成为反思型、科研型老师, 才会实现老师的专业进展。

在我们学校, 每个人一般都是带三个班级, 大家都深有体会, 第一节课的班级一般不如后面两个班级上的效果好!所以我们在上课前一定要重温备课笔记, 重温往年备课笔记特别是老备课笔记的教学后记、教学随笔!不断充实教学内容, 力争第一节课就能收到良好的教学效果!2、老师角色的转变面对新教材,老师再也不是昔日知识的主宰者了,因为新教材决不是让老师唱独角戏的剧本。

化学教学学习心得体会（通用12篇）化学教学学习篇1新一轮课改是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，通过学习，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和体会。

一、对新教材的认识：高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。

因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。

所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。

所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。

新课程的课程结构强调领域和模块，层次性和选择性。

从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，像：新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。

设置了较多的讨论和生活观察题目，从中折射出新的知识、学习观和教学观。

教师必须转变教学观念，切实承担起引导、启发、点拔、评价的责任，激发学生的学习动机，学习兴趣和创新意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，树立良好的学习观。

新课程必修共有两个模块，选修有六个模块。

必修的内容比较少，学生的心里负担较轻，对培养孩子的兴趣有好处。

除此之外，必修课内容比较简单，学生学完必修课以后对化学有了一个基本的认识，在这基础上学生就可以进行选择。

选修有六个模块，内容非常丰富，为学生进一步深入学习化学打下基础，很有好处。

二、对新理念的认识。

正确树立高中化学新理念建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系;强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。

化学教学心得(优秀7篇)化学教学心得(优秀7篇)化学教学心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作阅历，参考优秀的化学教学心得样本能让你事半功倍，下面共享化学教学心得(优秀7篇)，供你选择借鉴。

化学教学心得篇1通过网上观看课改地区优秀教学视频和有关“教学理论—课堂结构”的多篇论文阅读，对“先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式有感如下：1、先学后教，分层训练，跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益。

但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时，也限制了学生的思维，甚至限制了老师的思维，束缚了师生的手脚，使我们的课堂教学由教教材变成了教学案，忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用。

2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了老师板书和学生板演的作用。

如要避开老师在讲课过程中黑板上只是板书课题，一节课下来除了让学生口头回答一些问题外，没有让一名学生上黑板进行板演。

3、小组合作学习、探究性学习不能形式化，而要留意实效性。

如有的老师在进行小组讨论时，学生进行讨论时间太短，甚至不到1分钟，导致后续的汇报沟通难以开展而无效也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已，尤其是实验探究只不过是学生根据步骤演示一下而已，实质并没有真正展开探究活动或探究实验。

通过这几周的学习，让我们开阔了眼界，更新了理念，熟悉到了自身教学中的不足，明确了今后努力的方向，我打算在今后的教学中留意以下几个方面1.备课方式上，加强集体备课。

平时总是说集体备课，可一直落实的不好，老师备课大多数自己的课自己备，把自己关在教研室里一人一本教材一本教参，自己讲的自己知道，可谓“关门教书”“闭门批改”。

备课、上课主要凭自己的阅历，备课内容、形式、方法没有多大的改进。

新课程下备课就是教研，备课本身就是一种教研活动，从备课起就应该改革。

老师的合作备课特殊重要，靠集体的才智可以大大提高备课质量。

2.留意营造民主开放激励个性的轻松愉快的课堂气氛，以愉悦为中心教学。

化学教学心得体会(15篇)化学教学心得体会1本学期我担任高一（1）（2）（5）班的化学教学任务，现将工作时的一些感悟写出来与大家分享：一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

俗话说，“兴趣是最好的老师”。

学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。

“亲其师而信其道”。

我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。

在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。

这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高了。

二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。

“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。

同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。

化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。

在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。

同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

化学教学心得体会(精选15篇)化学教学心得体会化学教学心得体会1在__学年，我校三年级化学学科在中考中取得了第六名，这与学生的努力和老师的努力是分不开的。

根据学校的实际情况，要在原有的基础上注重全体学生的提高，努力提高合格率，争取更高的优良率。

为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几点经验：1、打好基础，非常努力是不可取的下载文档掌握基础知识就是掌握化学教材的知识，努力通过教学的每一章。

由于学生之间智力和学习基础的差异，学生掌握化学知识的能力也不同，因此教师应根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。

为了留出更多的复习时间而努力赶上教学进度的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至会使一些学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

掌握基本功，掌握化学术语的使用技巧和基本实验技能。

在平时的实验教学中，学生要真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给学生更多的机会做实验，通过实验体验观察研究过程，寓教于乐，有效提高学生实验能力。

注重获取知识的过程和科学探究能力的'培养。

要提高学生的能力，必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

在正常的教学和复习中，我们不能“强调结论，忽视过程，强调简单实用的机械练习，忽视问题情景和对解决方案的分析”。

而是要注重知识的获取过程，让学生在学习化学的过程中掌握“基础学科的思维方法”。

今年的化学试题出现了科学探究的内容，这对初中化学教学提出了更高的要求。

要准确把握课程改革的方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

(3)紧密联系社会生活实际，特别注重知识的应用。

今年的考试涉及环保等社会热点话题，从多个角度考查学生的知识和能力。

近年来，对这类问题的审查逐渐加强。

这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少机械操练所消耗的时间和精力，给学生时间阅读课外科技知识，尽可能多的接触和了解社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。

化学教学论心得体会6篇心得体会帮助我们更好地制定未来的工作计划，心得体会是对自己优点和不足的客观评价，是对个人成长轨迹的记录和分析，本店铺今天就为您带来了化学教学论心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

化学教学论心得体会篇1在仔细研读新课程标准之后，作为新教师的我有一定的收获，尤其是在师生角色的转变上：传统的教学模式中教师教什么，学生学什么，教师是课堂的主角，学生是配角;教师是主动的，学生是被动的。

这种角色，导致老师上课一言堂，学生因角色的被动而导致学习缺少主动探究的兴趣，课堂沉闷。

新课程理念的新型教师应变主角为配角，做学生的朋友;变教学为导学，变演讲为参与。

学生要变配角为主角，积极发言，大胆质疑，参与讨论，主动探究。

这样教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发了学生的学习积极性、创造性，为学生构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

那么作为教师的我们就必须要思考，怎样做才能让自己适应这样的角色转变，让学生更能适应这种转变，我认为要实现这一转变，教师可以从以下方面去尝试：首先要从主角的占位中走出，走近学生，融入学生之中，多与学生交往，多创设空间和他们沟通，建立真正意义上的师生民主平等关系;其次就是要关心学生的身心发展状态，善于倾听学生，搭建师生间对话、沟通的平台，这样才可能了解学生的所思所想，使引导者的角色成为可能;第三就是要换位思考，善于发现学生的学习方式，多从学生的角度考虑问题，贴近学生的思想和行为实际。

短期内要求我们完全转变不太可能，但我们可以从转变的点滴做起，从现在做起只要我们把握新课程的教学理念，在课改的征程中义无反顾地去探索、去研究、去实践、去反思，就一定能收获颇多。

化学教学论心得体会篇2化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。

为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。

采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。