XX学校2019年教师教学能力提升工程实施方案

提高教育教学质量的实施方案渭城联合小学2019年2月23日渭城联合小学关于进一步提高教育教学质量的实施方案一、指导思想深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。

近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。

二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。

三、主要措施（一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高1、进一步加强师德建设。

深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。

今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。

2、强化培训实效。

各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

一是提高认识，加强领导。

校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。

二是加强主体培训。

教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。

实施教师教学能力提升的措施
1. 制定个性化培训计划
针对每位教师的不同需求和能力水平，制定个性化的培训计划。

通过针对性的培训，帮助教师提升教学能力和专业知识。

2. 提供专业发展机会
为教师提供专业发展的机会，例如参加教育研讨会、学术交流
会和培训课程。

这些机会可以帮助教师了解最新的教学理论和实践，提高他们的教学能力。

3. 定期教学评估和反馈
定期对教师的教学进行评估，并提供具体的反馈意见。

通过评
估和反馈，帮助教师发现自身的不足之处，并提供相应的改进建议。

4. 建立合作研究机制
鼓励教师之间的合作研究和经验分享。

建立合作研究的机制，
例如教师小组讨论、观摩课堂等，可以促进教师之间的互相研究和
成长。

5. 提供资源支持
为教师提供必要的教学资源支持，例如教学材料、教学设备和
技术支持等。

充足的教学资源可以帮助教师更好地开展教学工作，
提高他们的教学能力。

6. 激励和奖励机制
建立激励和奖励机制，鼓励教师积极参与教学能力提升的活动。

例如设立教学优秀奖、评选教学能力提升先进个人等，可以激发教
师的积极性和动力。

通过以上措施的实施，可以有效提升教师的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育质量。

教师个人能力提升工程方案一、背景和意义教师是教育事业的重要参与者，他们的工作能力直接关系到学生的学习成绩和成长发展。

因此，教师的个人能力提升是一项非常重要的工作。

能力提升不仅有利于教师个人的职业发展和提高，也有利于学校教育教学质量的提升。

本文旨在提出一套完善的教师个人能力提升工程方案，以期为教师的能力提升提供有益的借鉴和指导。

二、基本原则1、面向全体教师。

教师个人能力提升是一个系统工程，需要全体教师都积极参与其中，才能取得最好的效果。

2、因材施教。

教师个人能力存在差异，因此提升工程方案应该根据教师的个人情况，量身定制，灵活多样。

3、循序渐进。

教师个人能力的提升不是一蹴而就的，需要持之以恒，循序渐进，稳步推进。

4、实事求是。

教师个人能力提升工程方案应该紧密结合学校的实际情况，符合学校的办学理念和办学目标。

三、具体内容1、建立健全教师个人发展档案建立健全教师个人发展档案，对教师的从业资格、教学经历、教学成果、职称评定等内容进行详细记录，对每位教师的个人发展进行系统梳理和总结，从而为教师的个人能力提升提供有效的参照和依据。

2、制定个人能力提升计划学校应该为每位教师制定个人能力提升计划，根据教师的职称层次、教学科目、工作年限等因素，量身定制个人能力提升计划，并对教师的计划实施进行有效监督和督促。

3、组织各类能力提升培训学校可以组织各类能力提升培训，如课程教学能力培训、学科知识培训、信息技术教学培训等，通过专业的培训机构或者学科带头人进行培训，不断提高教师的专业水平。

4、开展教学观摩交流学校可以组织教师进行教学观摩交流活动，由优秀教师进行课堂示范，其他教师进行观摩学习，通过交流和互动，不断提高教师的教学水平。

5、加强能力评估和考核学校应该建立健全的教师能力评估和考核制度，通过定期的能力评估和考核，督促教师不断提高自身的专业水平，形成压力和动力，推动教师的个人能力提升。

6、鼓励教师参与科研活动学校可以鼓励教师参与学校的科研项目或者科研成果宣讲，并给予相关的奖励和荣誉，以激励教师积极参与科研活动，不断提高自身的科研水平。

学校教育教学能力提升方案随着社会的不断发展，人才需求也发生了变化。

学校教育作为人才培养的重要一环，在现代社会中具有至关重要的作用。

而如何提升学校教育的教学能力，是一个值得讨论的问题。

一、加强师资队伍建设师资队伍是学校教育中最为关键的一环。

要提升学校教育的教学能力，必须先从师资队伍建设入手。

针对教师的专业技能、教育教学理论知识、教学方法等进行培训，开展教师实践活动和交流，提高教师的教育教学水平。

二、建立教育教学质量评估体系建立科学、全面、系统的教育教学质量评估体系，对学校教育的教育教学质量进行监管和督促，能有效的提升学校教育的教学能力和质量。

教育教学质量评估体系应包括教育教学目标、教育教学过程、教育教学效果等多个方面，为学校提供全面评估和改进的依据。

三、加强教学管理教学管理是保障学校教育教学工作正常运行的基础。

建立严格的教学管理制度，健全教学管理机制，加强教学班级管理、课程管理、教学质量管理，全面提升学校教育的教学能力。

四、开展质量教育质量教育是学校教育的核心理念。

通过开展质量教育活动，加强师生之间的交流互动，激发师生创新意识和实践能力，培养学生创新思维和实践能力，全面提高学校教育的教学能力。

五、加强硬件设施硬件设施是学校教育中的重要保障。

花费巨资加强硬件设施的投入，有利于提升学校的教学能力。

建立良好的硬件设施，让师生都具备良好的教育教学条件，为学校教育的教学能力提升提供保障。

总之，提升学校教育的教学能力需要全方位的努力。

只有通过加强师资队伍建设、建立教育教学质量评估体系、加强教学管理、开展质量教育和完善硬件设施等多个方面的工作，才能全面提升学校教育的教学能力，为培养更多优秀人才奠定良好的基础。

教师能力提升的工作计划模板
1. 分析教学需求：通过调查问卷和学生反馈，了解学生的学习需求和教学效果，分析教学中存在的问题和改进空间。

2. 学术研究：阅读最新的教育理论和教学方法，参加教育研讨会和讲座，加强自身的学术修养和教学理念。

3. 观摩学习：到其他学校或教育机构进行教学观摩，学习其他教师的优秀教学经验和方法。

4. 教学实践：尝试新的教学方法和课堂活动，不断调整和改进教学方案，提高教学效果和学生参与度。

5. 参加培训：参加相关教师培训课程，提升教学技能和教育管理能力。

6. 开展教学研讨：组织教师团队进行教学研讨和课题研究，分享教学经验和提高教学水平。

7. 接受评估和反馈：接受学校或教育部门的教学评估和反馈，了解自己的教学水平和存在的不足，及时调整改进。

8. 自我反思和总结：每个学期末对自己的教学实践进行反思和总结，找出问题和不足，并制定下一步的教学提升计划。

兰州市教育局关于印发《2019年全市教师“千进八百互动”计划实施方案》的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.02.20•【字号】兰教师〔2019〕63号•【施行日期】2019.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于印发《2019年全市教师“千进八百互动”计划实施方案》的通知各区县教育局、兰州新区教文体局、兰州高新区社农局，市属各学校（单位）、各事业单位学校、市管民办学校：为落实中共兰州市委、兰州市人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，大力提升城乡教师的专业素质能力，持续推进全市义务教育均衡发展，我局制定了《2019年全市教师“千进八百互动”计划实施方案》，现随文下发，请各单位结合实际，认真贯彻执行。

兰州市教育局2019年2月20日2019年全市教师“千进八百互动”计划实施方案为落实中共兰州市委、兰州市人民政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，大力提升城乡教师的专业素质能力，持续推进全市义务教育均衡发展，特制定本方案。

一、千名农村教师进城集中培训（一）培训对象。

遴选1000名农村中小学幼儿园管理者和教师，分批进城参加为期8天的集中培训。

其中：幼儿园管理者100人、保教人员100人、小学语文教师100人、中学语文、历史教师100人，中学理科教师100人，中小学英语教师100人、中小学道德与法制（家庭教育）教师100人，中小学体育教师100人、中小学信息技术教师100人、中小学音美教师100人。

（二）培训方式。

专家讲座、实地考察、课堂观摩与跟班培训相结合。

其中：集中培训。

邀请专家、名优特教师作专题讲座或示范教学，学习先进管理理念与文化建设、课程理念与课程建设、教学理念与高效教学模式创建、教科研理念与方法、质量观与评价等。

实地考察。

以甘肃省“金色教苑”乡村教师影子研训基地为中心，在一个区域中安排若干所学校进行实地考察，观摩学习城区优质学校文化建设、课程建设、教学改革、素质教育、评价机制等方面的成果。

学校教学水平提升实施方案
1. 前言
近年来，学校面临着人才培养的新形势。

如何提升教学水平已成为学校以及每个教育工作者必须认真面对的问题。

本文提出一些可行的实施方案，以提升学校的教学质量。

2. 实施方案
2.1 制定教学质量标准
制定教学质量标准是提高教学质量的前提。

学校应制定相应标准，并通过对教师的考核来促进教师不断提高教学质量。

2.2 加强教师培训
教师是教育的核心，提升教师的素质是学校提升教学质量的关键。

加强教师的职业培训，提高教师的专业素养和教学技能，打造一支高素质的教师队伍。

2.3 建设现代化教育设施
教育设施的建设是学校提升教学质量的保障。

学校应该注重教育设施的更新和升级，以满足现代化教学的需求。

2.4 加强师生沟通交流
建立起良好的师生沟通平台，通过各种形式促进师生之间的交流和互动，有利于学生更好地研究和成长。

3. 总结
制定教学质量标准、加强教师培训、建设现代化教育设施、加强师生沟通交流是提高学校教学水平的有效途径。

学校应从多个方面入手，不断提升教学质量，以适应人才培养的新形势。

宝应县实验初级中学2019年师能建设三项活动实施方案为贯彻落实市、县《关于组织实施2019年度师能建设“百千万”工程的通知》精神，加强教师教育教学能力建设，更好的推动我校教育教学研究水平和教师整体素质的提升,现就我校师能建设三项展示活动，制定如下实施方案。

一、指导思想以教育管理和课堂教学研究为重点，以“高品质学校建设之德育教育、高品质教师专业成长、高品质课堂建设”主题，以“一师一优课”为平台，探索有效课堂教学模式，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，促进质量转型发展、学校自主发展、教育科学发展，大力提升办学水平、质量和效益。

二、活动内容1. 校长“我的教育主张”微讲座展示活动参加对象：学校分管德育李惊梅校长。

要求：“高品质学校建设之德育教育”主题，结合所在学校实例，拍摄制作形成一份微讲座视频（时长20分钟左右，附1000字内容简要）；完成时间：4月25日上交教科室。

2. 骨干教师“我的教学研究”示范课展示活动；参加对象：全校省市县骨干教师。

要求：（1）骨干教师在校内开设示范课：上交示范课教学设计、示范课视频录像和听课教师听课记录等；（2）根据县局要求，未参加展示活动的骨干教师，本年度骨干教师考核不得评为优秀等级。

完成时间：6月10日前完成上交教科室（自带U盘）；附骨干教师名单：沈寿鸿、韩国法、杨权应、沈宗银、郭顶标、潘瑞祥、张爱军、曹海燕、李雪松、罗来国、姜国庆、吴瑾、徐连书、展文国、张定华、姜露、潘德顺、汪国银、成晓明、叶华茂、陈志军、顾啸敏、徐全、杨承军、陈芸、陈泽、王贵彬、赵佩明、李艳、王桂兰、陈启文、陈文、陆霞、韦玉、陈锦娟、顾长海、李平、薛芬、刁文梅、方宝顺、陈广红、董泽雨、陆国召、任瑞明、华继干、吕万兴、徐海、周长江、杨学君、仲怀虎、花永鲜、仇冬梅、成桂荣、周伟、殷玉龙、郭万俊、赵建琴、王爱兵、方万平、陆文娟、杨欢欢、周健、童军、陈茜、刁品萍、纪伟华、方艳、汤迎莹、李娜、王玉华、张飞、孙文、叶名庚、韩燕、姜乃军、万红刚。

巴中市2019-2020年教师全员素质能力提升一、背景介绍巴中市教育事业一直都是教育部门的重点关注领域之一。

教师是教育事业的中坚力量，提升教师的素质能力对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

因此，巴中市在2019-2020年制定了全员教师素质能力提升计划，旨在推动巴中市教师队伍建设和教育事业的长期发展。

二、目标和意义1. 目标巴中市2019-2020年教师全员素质能力提升计划的主要目标是：•提高教师的教育教学水平，促进学生的综合素质发展；•增强教师的专业能力和创新思维，提高教学质量和效果；•培养教师的团队协作精神，提高教师合作能力；•加强教师的职业道德修养，提高教师的职业素养。

2. 意义巴中市2019-2020年教师全员素质能力提升计划的实施具有以下意义：•促进教师队伍建设，提高整体教育水平；•推动教育教学改革，提高教育质量；•增强学校竞争力，提升学生综合素质。

三、计划内容和措施1. 专业培训巴中市2019-2020年教师全员素质能力提升计划将通过举办各类专业培训班，提高教师的教学水平和专业能力。

培训内容包括教育教学理论、教学方法与技巧、教育心理学等。

培训方式灵活多样，包括线上培训、面对面培训、集中培训等。

2. 学习交流为促进教师之间的互相学习和交流，巴中市将鼓励教师参与学术研讨会和教学案例分享活动。

通过多方位的学习交流，教师可以互相借鉴和学习，不断提升自己的教育教学能力。

3. 精品资源共享巴中市将建立起一套教师精品资源共享平台，教师可以在平台上分享自己的教学资源和经验，也可以从平台上获取其他教师分享的优秀教学案例和教育资源。

这将极大地促进教师之间的资源共享和合作。

四、评估和总结巴中市2019-2020年教师全员素质能力提升计划将进行定期的评估和总结。

通过定期的评估，可以了解教师的教育教学水平和专业能力的提升情况，对计划的实施进行调整和改进。

同时，通过总结经验和教训，为今后教师培训和发展指明方向。

教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。

2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。

3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。

二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。

2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。

3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。

三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。

2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。

四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。

2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。

五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。

2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。

以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）《XX省教育厅关于印发〈XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》和《XX市教育局关于印发〈XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》（X教函〔202 0〕89号）文件精神，为全面提升我区中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，加快信息技术与教育教学融合创新。

现将中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案公布如下：—、实施目标通过对区域骨干培训团队、学校信息化管理团队、学校信息化骨干教师团队的专项培训，全面完成我区中小学教师信息技术应用能力每人不少于50学时（其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时）的全员培训任务。

建立协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制，构建“实践、实证、实效”的适应学校发展需求的整校推进混合式研修新模式，提升管理团队的信息化领导力，培训团队的信息技术应用指导能力和教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合的创新发展。

二、主要任务■建强区级研训团队■以校为本，整校推进，开展教师全员培训，提升信息化教学能力三、参培对象全区中小学、幼儿园教师（含所有普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校以及社区治理和社事局等具有教师资格证的教师序列人员和行政管理干部）。

四、考核认证（一）合格认定测评结果由20课时线上网络课程培训和30学时线下校本实践应用（其中能力点实践应用认证材料15学时，参加能力点的校本教研10学时，完成综合应用能力点课堂实录5学时）两个板块构成，认定等级分为优秀、合格和不合格。

（二）证书打印由省级教育行政部门统一制定合格证书。

五、研修阶段安排培训采取“集中面授+管理实践”的混合模式。

第一阶段：2021年1—4月，XX新区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理办公室（简称项目办）组织专家对学校信息化团队进行政策解读与理念更新。

以优秀教师为标杆的教学提升活动方案1. 引言为了提高我国教育质量，培养更多优秀人才，我们提出了一项以优秀教师为标杆的教学提升活动方案。

本方案旨在通过借鉴优秀教师的经验和方法，提升教师的教学水平，从而提高学生的研究效果。

2. 活动目标- 提升教师的教学能力，使每位教师都能达到优秀教师的水平。

- 提高学生的研究兴趣和成绩，实现教育质量的全面提升。

- 营造尊师重教的良好社会氛围，推动教育事业的健康发展。

3. 活动内容3.1 优秀教师经验分享定期组织优秀教师进行经验分享，让教师们了解和研究优秀教师的课堂教学方法、学生管理技巧和教育教学理念。

3.2 教学技能培训针对教师的教学技能进行系统培训，包括课堂教学、学生辅导、教学评价等方面的技能。

3.3 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的课堂教学实录，之后进行研讨，分享研究心得和感悟。

3.4 教学竞赛举办教学竞赛，鼓励教师展示自己的教学才华，提升教学水平。

3.5 学生反馈与评价定期收集学生对教师的反馈和评价，了解教师的教学效果，为教师提供改进方向。

4. 活动组织与实施- 成立活动筹备小组，负责活动的策划与组织。

- 邀请教育专家、优秀教师参与活动，提供专业指导和支持。

- 制定详细的活动时间表和实施计划，确保活动顺利进行。

- 对活动进行总结和评估，将优秀经验和成果推广应用。

5. 预期效果通过本活动，我们预期将实现以下效果：- 教师的教学能力得到提升，教学方法更加多样化和创新。

- 学生的研究兴趣和成绩显著提高，综合素质得到全面发展。

- 教育质量得到全面提升，为我国培养更多优秀人才。

6. 结语以优秀教师为标杆的教学提升活动方案是一项系统工程，需要全社会共同努力。

让我们携手共进，为提升我国教育质量，培养更多优秀人才而努力！。

教师能力技术提升工程方案一、教师能力技术提升的必要性1. 社会需求的变化随着社会的不断发展，教育的要求也在不断发生变化。

传统的教学模式已经无法满足学生的需求，学生对教育教学的期望也发生了变化。

因此，教师需要根据社会的需求不断提升自己的能力和技术，以适应社会的发展。

2. 信息技术的飞速发展信息技术的飞速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，教育教学也不例外。

现代教学中，信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要掌握一定的信息技术知识，才能更好地开展教学工作。

3. 教育教学的新要求随着教育教学工作的不断深入，教育教学的新要求也在不断提出。

传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求，教师需要不断提升自己的教学能力和技术水平，以适应教育教学的新要求。

以上种种原因，都说明了教师需要不断提升自己的能力和技术，以适应当今教育教学的新形势。

因此，教师能力技术提升是非常有必要的。

二、教师能力技术提升的方案1. 提升教学理论水平教学理论是教育教学工作的根本，教师需要不断深入学习教学理论，不断提高自己的教学理论水平。

首先，教师需要熟悉教育教学的相关理论知识，包括教学方法、教学原则、学生心理学等方面的理论知识。

其次，教师还需要了解最新的教育教学理论，如多元智能理论、探究式学习理论等。

最后，教师需要把教学理论与实际教学结合起来，不断探索教学的新模式，提高自己的教学实践能力。

2. 提升信息技术水平信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要不断提升自己的信息技术水平，以适应现代教育教学的需要。

首先，教师需要熟练掌握计算机操作技能，包括文字处理、制作幻灯片等基本操作技能。

其次，教师还需要了解教育教学相关的软件和工具，如课程设计软件、教学辅助工具等。

最后，教师需要探索信息技术在教育教学中的应用，不断探索信息技术与教育教学的结合点，提高自己的信息技术应用能力。

3. 提升教学设计水平教学设计是教育教学工作的重要环节，教师需要不断提升自己的教学设计水平。

长武县巨家镇心星幼儿园文件心幼字【2019】4号心星幼儿园教育质量提升督导评估“316工程”实施方案为认真贯彻落实《长武县第三轮教育质量提升督导评估“316工程”实施方案（2018-2020年）》的通知有关精神和决定，进一步提高幼儿园保教质量，牢固树立以提高保教质量为核心的教育发展观，不断提升我园的办学水平和办园特色，强化我园的教学管理，根据我园实际，特制定本工作方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，切实提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园全面、健康、和谐的发展。

二、工作目标与重点着力管理制度建设，规范学前教育行为；精细一日常规管理，切实提升保教质量；加强园内动态管理，完善提高工作机制；高度重视师资培训，强化整体队伍建设；加大教改科研力度，促进办园长足发展。

三、组织机构为加强对“教育质量提升年”工作的组织领导，我园成立以园长为组长，教师为成员的教育质量提升工作领导小组，切实做到组织落实，任务落实，措施落实，确保园内各项工作落到实处，收到实效。

组长：曹丽凤成员：张雅俊路小芳王小妮李兴全四、具体工作措施（一）建立完善各项规章制度，规范办园行为。

1、建立健全园内各项规章制度。

依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等文件要求，结合公办幼儿园自身实际，尽快梳理出台涵盖本园各方面工作管理手册，指导本园各项工作，做到责任到人，管理到位，将规章制度纳入校园文化建设的重要内容，并建立和完善档案。

2、加强园所文化建设，注重精神文化建设、制度文化和物质文化建设，努力创设品位高、特色浓、立意新的园所文化。

（二）强化师德师风建设，营造温馨育人环境。

1、加强宣传和学习。

树立良好教育形象，以办人民满意的教育为目的，组织教师广泛学习师德师风的相关规定和要求。

2、切实提高幼儿园教师的职业道德规范。

教师教学技能提升方案一、认识教学技能提升的重要性教师教学技能的提升对于提高课堂教学质量、培养学生综合素质具有重要作用。

我们必须认识到优秀的教学技能是作为一名合格教师的基本素养，只有不断提升教学技能，才能为学生提供更好的教育服务。

二、明确提升教学技能的目标教师教学技能提升的目标应该是能够更好地引导学生进行自主学习，能够培养学生的创新能力和问题解决能力，同时提高课堂教学的针对性和有效性。

三、提高教学方法的多样性教师应该不断探索适合自己和学生的教学方法，充分利用现代教育技术和多媒体手段，通过讲解、讨论、实验、游戏等方式，提高教学的趣味性和互动性。

四、培养学生的合作意识和团队精神在教学过程中，教师可以通过小组合作、集体讨论等方式培养学生的合作意识和团队精神。

教师还应注重培养学生的互助意识，通过分组互助、互评互学等形式帮助学生相互激励与提高。

五、注重启发式教学启发式教学是一种能够激发学生思维、培养学生自主学习能力的有效方法。

教师应根据学科特点和学生发展水平选择合适的启发式教学策略，通过提问、出示问题、引导探究等方式激发学生的思考和求知欲。

六、加强教师自身的专业发展教师应时刻保持对教育理论和学科知识的学习和研究，不断充实自己的专业知识储备。

同时，教师还应积极参加各种学术交流活动和教学研讨会，与同行们互相学习和分享经验。

七、积极引导学生的学习方式教师在课堂教学中应积极引导学生的学习方式，组织学生进行自主学习和探究学习，培养学生主动思考、解决问题的能力。

此外，教师还应鼓励学生独立完成作业和课外阅读，提高学生的自主学习能力。

八、关注学生的心理健康教师在提升教学技能的同时，还应关注学生的心理健康。

教师可以通过开设心理健康课程、组织心理辅导活动等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，解决学生在学习和生活中的心理问题。

九、建立良好的师生关系师生关系对于教学的开展有着重要影响。

教师应建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求，关心学生的成长和发展。

教师提升工程方案一、提升工程的目标1.提高教师教育水平。

教师提升工程旨在通过系统的培训和学习，提高教师在教育理论和实践方面的知识水平，增强教师的教育素养和专业技能。

2.提升教师教学能力。

通过专业的培训和辅导，帮助教师提高教学设计和实施能力，增强课堂管理和教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。

3.促进教师专业发展。

通过提升工程，为教师提供良好的专业发展平台，帮助教师不断自我完善，拓展专业视野，提升教师的专业素养和创新能力。

4.提高学校教学质量。

教师提升工程不仅是为了提高个体教师的素质和能力，更是为了整体提升学校的教育质量和影响力，提升学校的整体竞争力。

二、提升工程的内容1.教育理论与实践。

包括教育心理学、教育学、课程设计等理论知识的学习和实践能力的培养，帮助教师深入理解教育学理论，提供实际教学案例讨论和实践活动，帮助教师将理论运用到实际教学中。

2.教学方法与技能。

包括教学设计、教学评价、课堂管理等方面的培训，帮助教师掌握有效的教学方法和技能，提高课堂教学的针对性和灵活性。

3.专业发展与创新能力。

包括教育科研、课题研究、教学改革等方面的培训，引导教师进行专业发展和创新实践，提高教师的专业水平和教学质量。

4.团队合作与学校管理。

培养教师团队合作精神，提高团队协作能力，同时提升教师在学校管理和领导方面的能力，促进学校教学质量的整体提升。

三、提升工程的实施方案1.建立完善的培训体系。

学校应该建立完善的教师提升培训体系，包括教师专业发展计划、培训需求分析、培训资源整合等，确保培训工作有序进行。

2.多种形式的培训方式。

培训方式可以包括集中性的专业学习班、课题研究小组、讲座报告、在线学习等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

3.注重教师个性化成长。

培训中要注意教师个性化成长需求，为教师提供个性化的学习路径和成长空间，鼓励教师在专业领域进行深入学习和实践。

4.培训成果的评估和反馈。

培训后应对教师的学习成果进行评估和反馈，为教师提供个性化的发展建议和帮助，确保培训效果得以落实。

学校能力提升实施方案范文随着社会的发展和竞争的加剧，学校的能力提升显得尤为重要。

为了在激烈的竞争中脱颖而出，我们制定了一项全面的学校能力提升实施方案。

首先，我们将加强师资队伍建设。

通过组织各类教师培训和学术交流活动，提高教师教学水平和科研能力。

同时，我们还将建立健全的考核评价体系，激励教师积极投入到学校能力提升中来。

其次，我们将推动课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我们将开设更多的选修课程，让学生根据个人兴趣和特长进行自主选择，拓宽学生的学习领域，提高学生的综合素质。

此外，我们还将加强学校的科研实力建设，鼓励学生参与科研项目，并为他们提供必要的支持和指导。

我们将培养学生的科研意识和创新能力，促进学生的科学素养提升。

除此之外，我们还将积极营造良好的教学环境和校园文化氛围，激发学生的学习热情和创新意识。

我们将组织各类文化活动和学术竞赛，让学生在竞争中不断提升自我，实现个人价值和学校目标的统一。

总的来说，学校能力提升实施方案将全面提升学校的教学水平和科研实力，培养学生的综合素质和创新能力。

我们将全力以赴，为学校的发展注入新的活力和动力。

另外，学校还将加强与社会及行业的合作交流，促进校企合作，引入最新的行业技术和发展趋势，为学生提供更广阔的就业和发展空间。

通过与行业合作伙伴的深度合作，学校将为学生提供更多实习和就业机会，帮助他们更好地适应社会需求，提高就业竞争力。

此外，学校还将加强对学生的心理健康教育，培养学生的心理素质和抗压能力。

学校将组织各类心理辅导和健康教育活动，关注学生的心理健康成长，营造积极向上的学习氛围。

最后，学校还将加强与家长的沟通与合作，建立起良好的家校合作机制。

学校将定期组织家长会和家校联谊活动，促进学校和家庭之间的有效沟通，形成共同育人的合力。

综上所述，学校能力提升实施方案将全方位提高学校的教育质量和办学水平，培养学生成为具有国际竞争力的人才。

学校将以更加开放、务实的态度，不断追求卓越，促进学校的全面发展，为社会培养更多优秀人才做出贡献。

河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2019.12.27•【字号】教师〔2019〕869号•【施行日期】2019.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于印发河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知教师〔2019〕869号各省辖市、直管县（市）教育局，厅直属中小学校（幼儿园）：根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）精神，为进一步提升我省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力和水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，结合我省实际，特制定《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，现印发你们，请遵照执行。

各地要根据要求，制定符合本地实际情况的实施方案。

在工程实施过程中要努力探索，勇于创新，总结经验，推广成果，着力推进我省中小学教师信息技术应用能力提升。

附件：河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案2019年12月27日附件河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）总体部署，结合我省中小学教师教育信息化发展实际，为组织实施好我省中小学教师（含幼儿园、普通中小学，下同）信息技术应用能力提升工程2.0项目（以下简称能力提升工程2.0），特制定本方案。

一、目标任务到2023年，通过全省中小学教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中网络研修20学时、校本实践应用30学时），构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。