2020年(发展战略)寻找教育回家的路基础教育改革发展年成就问题与走向

教育发展五年（2020-2025）工作规划前言教育是一个国家、一个民族的未来。

在新时代下，我国教育正处于爬坡过坎、转型升级的关键时期，必须把教育摆在优先发展战略位置，全面深化教育改革，切实推进教育现代化建设。

本文旨在探讨2020-2025年的教育工作规划，并制定一系列可行的目标和措施，以期为我国教育发展做出贡献。

宏观目标1.全面落实立德树人的根本任务，推动全民教育公平化、高质量、满足人民群众基本需求的现代教育制度建设。

2.全面深化课程改革和教师教育改革，全面提升学生综合素质和教师专业素养，努力将教育改革成果转化为核心竞争力。

3.面向未来，加快推进新时代智慧教育建设，全面提升教育教学的科技含量和效果，实现教育与科技融合。

4.加快环境和安全教育改革，全面夯实健康、安全和绿色发展教育基础。

5.推进学前、义务、普通高中等教育发展，完善终身学习体系和人才培养机制，加强职业教育和特殊教育，让每一个人都能够享有公平、优质、可持续的教育。

具体目标和措施一、学前教育目标到2025年，学前教育毛入园率达到90%，全国学前班（幼儿园）配置率达到80%以上。

措施1.加快中西部及农村地区学前班（幼儿园）建设，推进乡村幼儿园“双师”制共建共享，提高覆盖面。

2.健全学前教育区域配套政策，确保学前教育资源优先供应，提升学前教育服务质量。

3.推广“二胎政策”，加强园所和家长之间的协作，搭建高效、优质的学前教育服务平台。

目标到2025年，义务教育毛入学率达到100%，初中阶段实现初步分层，“三级教育”初步被消除。

措施1.落实义务教育经费保障措施，加强基础学科建设，加大农村和贫困地区教育投入力度。

2.推进初中阶段分层建设和三级教育的消除，重视学生的多元发展和个性化教育。

3.利用数字教育技术，优化教育资源配置，提高教学效率和质量。

三、职业教育目标到2025年，职业教育毛入学率达到35%，高水平“高职+”和“双师型”职业院校实现布局全国。

基础教育改革的发展现状与未来趋势近年来，基础教育改革成为了各界的关注焦点，人们对基础教育的关注程度不断提升。

本文将从教育改革的发展现状以及未来趋势两方面进行探讨。

一、教育改革的发展现状目前，我国的基础教育改革已经取得了一些成果。

首先，课程改革的推进显著。

国家出台了新的课程标准，注重培养学生的实践能力、创新意识和综合素养。

这个改革方向的确符合当今社会的需求，但是一些学校在贯彻时仍存在难题，如改革的速度不够快，缺乏足够的教师培训等。

另外，评价制度的改革也初见成效。

这些改革在考试压力和教育质量之间寻求平衡。

例如，一些地区开始试行综合素质评价，强调多元化的评价方式。

但是，由于传统的升学评价制度根深蒂固，这些改革需要更长时间来推动。

再者，教学模式的创新逐渐受到重视。

以往教师主导式的教学正逐渐变为学生主体的教学方式。

在一些先进的学校，学生的自主学习和探究能力得到了提升。

然而，这种教学模式在普遍推广时仍面临着资源不足、师资力量不够等问题。

二、教育改革的未来趋势基于当前的形势和发展，我们可以预见到教育改革的未来几个趋势。

首先，发展幼儿教育将成为一个重要的方向。

幼儿期是儿童身心发展最关键的时期，而目前我国幼儿教育仍存在一些问题，如普遍规模小、师资力量不足等。

因此，加强幼儿教育的改革势在必行。

其次，数字化教育将得到更广泛的推广。

随着信息技术的飞速发展，数字化教育成为教育改革的重点。

虚拟实验室、网络课程等创新形式将为学生提供更多元化的学习机会。

然而，数字化教育需注意平衡技术与教育的融合，避免盲目追求技术而忽视教育的本质。

另外，跨学科教育的发展也备受期待。

在未来的教育改革中，单一学科的教学将不再是主流。

跨学科教育可以培养学生的综合能力和创新能力，让学生学会将知识运用于实际问题解决中。

最后，品德教育将成为教育改革的重要组成部分。

在庞大的知识体系下，培养学生的品德和价值观成为了当务之急。

学校应该通过教育改革引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

小学教育的改革与发展回顾过去一年的成就与挑战小学教育的改革与发展：回顾过去一年的成就与挑战近年来，小学教育改革的步伐不断加快，各级政府和教育机构纷纷推出一系列改革举措，致力于提高小学教育的质量和水平。

回顾过去的一年，小学教育在改革与发展方面取得了一些重要的成就，同时也面临着一些挑战。

一、成就1.课程改革取得突破过去一年，小学课程改革取得了重要的突破。

教育部发布了新的小学教育课程标准，突出了素质教育的理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.教师队伍建设取得进展小学教育的改革离不开优秀的教师队伍。

过去一年，教育部门加大了对小学教师的培训力度，提高了教师的教育水平和教学能力。

同时，加大对教师的激励政策，提高了教师的待遇，吸引了更多优秀的人才从事小学教育工作。

3.教育资源的合理配置在过去一年中，各级政府和教育部门加大了对小学教育资源的投入。

大量资金被用于改善小学教学设施和教育器材，提高了教学环境。

同时，加强了对农村地区小学教育的支持，推进了城乡小学教育资源的均衡发展。

二、挑战1.师资短缺问题尚未解决尽管在教师队伍建设方面取得了一定的进展，但是小学教育仍然面临着师资短缺的问题。

由于小学教师的工作量大、工资待遇相对较低，导致很多优秀人才不愿从事小学教育工作。

因此，如何吸引和培养更多的优秀小学教师仍然是一个亟待解决的问题。

2.教育资源不均衡问题虽然过去一年加大了对小学教育资源的投入，但是城乡之间、地区之间的教育资源分配仍然存在不均衡的问题。

城市地区的小学教育条件普遍较好，而农村地区的小学教育水平相对较低。

解决教育资源不均衡问题，需要政府进一步加大对农村地区小学教育的支持力度。

3.考试压力过大问题过去一年，小学生的课业负担和考试压力也成为了一个热议的话题。

一些家长和教育专家担心，小学生过多的功课和考试压力可能对他们的身心健康造成不良影响。

因此，如何减轻小学生的课业负担，并改变单一的考试评价体制，是小学教育改革的一个重要议题。

改革开放以来，我国基础教育取得了巨大的发展成就，积累了丰富的典型经验和成果。

这些经验和成果在推动我国教育事业的发展，提升国民素质和实现教育现代化方面发挥了重要作用。

下面，将结合我国基础教育改革开放以来的典型经验和成果，从多个方面进行阐述。

一、政策保障方面自改革开放以来，我国政府始终高度重视教育事业的发展，出台了一系列重大政策，为基础教育的发展提供了有力的政策保障。

其中包括：1. 实施九年义务教育，推动基础教育全面发展；2. 加大对农村教育的投入，缩小城乡教育差距；3. 推动素质教育，强调学生全面发展；4. 加强教师队伍建设，提高教师待遇和职业地位；5. 推行学校分类管理，促进教育公平和多样化发展。

这些政策的实施，为我国基础教育发展夯实了政策基础，推动了教育公平和质量的提升。

二、课程改革方面随着社会的发展和变革，基础教育的课程改革也在不断深化。

在改革开放以来，我国基础教育的课程改革主要表现为：1. 加强思想道德教育，注重培养学生的社会主义核心价值观；2. 推动素质教育，注重学生的全面发展和创新能力培养；3. 强调学科整合，打破学科间的壁垒，促进跨学科的学习和交流；4. 鼓励校本课程开发，充分挖掘学校和地区的教育资源，满足学生个性化发展需求。

这些课程改革的成果，为学生的综合素质和创新能力的培养提供了重要支持。

三、教育教学改革方面在基础教育的教育教学改革方面，改革开放以来我国取得了许多典型经验和成果，主要包括：1. 推行多样化的评价体制，注重对学生个性发展的关注；2. 坚持“因材施教”，促进教育公平和个性化发展；3. 推动信息技术与教育的融合，促进教学手段和方法的创新；4. 支持校本研修活动，提升教师的专业水平和教学质量；5. 加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和学习环境。

这些教育教学改革的成果，为提高教育教学质量和效果发挥了积极作用。

四、教师队伍建设方面改革开放以来，我国基础教育的教师队伍建设不断加强，主要体现在以下方面：1. 完善教师职业发展体系，提升教师的职业地位和待遇；2. 不断加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学水平；3. 支持教师专业发展活动，提升教师的专业发展和创新意识；4. 注重培养青年教师，激发教师的教育热情和创新能力；5. 加强教师队伍建设的政策支持，为教师的成长和发展提供了有力保障。

基础教育改革与发展的成就
相比于过去，中国的基础教育改革和发展在许多方面都取得了巨大的成就。

1.学龄人口普遍接受义务教育。

国家开展了“一条龙”式的教育普及工作，让学龄人口普遍接受了义务教育，注重推动义务教育的普及和均衡发展。

2.教育资源的均衡配置得以实现。

在基础教育阶段，政府投入基础教育资源得到了极大的提升，各个地域的教育资源配置相对均衡。

3.学校教育资源配备更加完善。

学校在基础教育方面的改革也取得了很大的成就，学校设备设施、师资力量等方面得到极大的提升，有更多的学生获得了优质的教育资源。

4.教育质量不断提高。

在强调素质教育的基础上，基础教育质量得到了尤其明显的提高，教学质量和方法得到了加强，学生综合素质发展水平提高。

总之，中国的基础教育改革和发展在人人享有义务教育、教育资源均衡配置、学校设备设施完善和教育质量提高等方面取得了积极的成就。

未来，我们应该继续努力，不断推动教育改革和发展。

教育改革中的困难与发展方向教育作为国家发展的基石，对于一个国家的未来具有重要的影响力。

然而，在教育改革的道路上，我们也面临着各种困难。

本文将探讨教育改革中存在的困难，并提出相应的发展方向。

一、贫困地区教育不平等问题我国是一个大国，地域差异十分明显。

在东部地区，尤其是一线城市，教育资源相对充足；而在西部和贫困地区，由于经济欠发达、交通条件不利等原因，导致了基础设施薄弱、师资力量不足以及学生减少等问题。

解决这一问题需要采取综合措施。

第一，政府应该加大对贫困地区教育投入的力度，提供更多的资金和资源支持。

同时，可以鼓励优秀的教师到贫困地区任教，并给予相应的激励政策。

第二，在基础设施建设上要下更大工夫，修建新校区、图书室、实验室等设施，并改善交通条件，方便学生的接送。

第三，建立起多元化的教育评价体系，不仅注重学生的成绩表现，也要关注他们的综合素质和社会能力。

二、应试教育模式下的压力当前中国教育还普遍存在着应试教育模式过于强调分数、竞争激烈等问题。

这种模式导致了学生在过程中产生巨大的心理压力，以及对其他能力和兴趣爱好的忽视。

为了改变这种状况，首先需要减少高考分数对人生道路选择的决定性影响。

可以通过改革高考制度，引入多元化录取方式，如面试、选拔等来评价学生的综合能力。

其次，在课程设置上要注重发展学生的创造思维能力和实践操作能力，并提供更多的选择课程供学生自主选择和参与。

此外，也应该加强教师培训机制，在培养教师们更具创造性和灵活性的授课方式上下功夫。

鼓励教师探索主动性、积极创新，并给予相应奖励或提升机会。

这样的改革可以减轻学生和教师的压力，培养学生的综合素质和创造力。

三、教育信息化进程中存在的问题随着科技的发展，教育信息化已成为一种全球趋势。

然而，在中国推行教育信息化过程中仍面临许多困难。

首先是数字鸿沟问题，即城乡地区及不同经济条件学校之间在数字设备和网络资源方面的差异。

其次是对教师信息技术能力的要求较高，因此需要提供充足培训资源以支持他们适应新技术。

2020年中国教育发展纲要
随着时代的进步和社会的发展，中国教育在不断推进改革和创新。

为了适应新的时代要求，培养更多具有创新能力和实践能力的人才，中国教育部于2020年发布了《中国教育发展纲要》。

该纲要总结了我国教育发展的现状和问题，并提出了未来发展的目标和方向。

其中，重点提出了以下几个方面的任务和措施。

首先，加强教育公平。

我国教育发展存在着城乡、区域之间、不同群体之间的差异。

为了实现教育公平，纲要提出了减少贫困地区教育资源差距、改善农村学校教育条件、加强对留守儿童和边远地区学生的关爱等一系列政策和措施。

其次，创新教育方式和方法。

纲要指出，教育不仅要注重学生知识的传授，更要注重培养学生的创新能力和实践能力。

因此，纲要强调要推动教育教学改革，倡导多元化教育方式，提倡实践教学和跨学科教学，在教育过程中注重学生的综合素质培养。

再次，加大对教育的投入。

纲要提出，教育是国家的基础工程和长远事业，必须加大对教育的投入。

纲要明确了要提高教师待遇和教育设施标准，加强对教师队伍建设的支持，提高教育经费的占比，并建立有效的资助机制，确保每个孩子都能接受良好的教育。

最后，加强教育管理和监督。

纲要指出，教育发展必须有良好的管理和监督机制作为保障。

纲要提出了加强教育质量监测和
评估，加强对学校管理的规范和指导，建立健全教育信息化管理体系等措施，以提升教育质量和保障教育公平。

总之，2020年中国教育发展纲要为推动中国教育事业的发展
指明了方向，提出了具体的任务和措施，对于实现教育现代化、培养更多具有创新能力和实践能力的人才具有重大意义。

简述基础教育改革的发展趋势基础教育改革的发展趋势可以从以下几个方面进行简述：1. 综合素质教育倡导：随着社会的发展，单纯以知识传授为目标的教育已经无法满足对人才的需求。

基础教育改革倡导综合素质教育，注重培养学生的批判思维、创新能力、合作能力和社会责任感等综合素质。

教育应该关注学生的全面发展，培养终身学习的能力，为其未来的发展打下坚实基础。

2. 学科结构优化：目前，基础教育学科结构偏重语文、数学和外语，部分学科地位相对较低。

未来的趋势是优化学科结构，加强体育、音乐、美术、科学等学科的教育，使学生能够全面发展。

同时，还需要加强跨学科的教学，培养学生的综合学科能力。

3. 教学方法创新：传统的教学方法主要以教师为中心，强调知识的灌输。

随着信息技术的发展，未来的趋势是推行以学生为中心的教学模式，注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，利用信息技术辅助教学，包括利用互联网资源进行在线学习、利用虚拟现实技术进行实验等，提高教学效果。

4. 职业教育的重视：基础教育不再仅仅是为了升学准备，也要注重培养学生的职业素养和就业能力。

未来的趋势是加强职业教育，提供更多的职业选择、培养学生的实践能力和创业精神。

学校与企业之间的合作将更加密切，学生将更早地接触职业领域，提前进行职业规划。

5. 个性化教育的推进：每个学生都有不同的需求和潜力，基础教育应该注重满足学生的个体差异，推进个性化教育。

这包括为学生提供不同的学习路径、教学方法和评价方式，让每个学生都能充分发展自己的优势和兴趣。

总之，基础教育改革的发展趋势是关注学生的综合素质发展，优化学科结构，创新教学方法，重视职业教育和推进个性化教育。

这些趋势旨在提高教育质量，培养具有批判思维、创新能力、合作能力和职业素养的终身学习者，以适应社会的发展需求。

2024年三年教育改革工作总结2024年是中国教育改革的重要节点年份，三年来，我国教育改革取得了长足的进展和成果。

以下是对2024年三年教育改革工作进行总结的1800字报告。

一、教育改革目标的实现三年来，我国教育改革在坚持以人民为中心的原则下，以全面推进素质教育为核心目标，取得了显著成效。

首先，教育公平得到了进一步改善。

通过完善农村教育资源配置、加大对贫困地区学校的扶持力度，我国基础教育发展村镇学校和农村学校的教师队伍不断壮大，师资力量得到了大幅度提升。

其次，教育质量不断提高。

我们逐渐摆脱了过度应试、功利主义的教育取向，加强了素质教育的理念和实践，培养了更多的创新型人才。

同时，通过优化课程设置、提高教育教学质量，学生成绩普遍提高。

再次，教育教学改革不断推进。

我们坚持了以学生为中心的教育理念，推动了教学方式和方法的创新，加强了学生综合素质评价，培养了更多具有创新思维和实践能力的学生。

这些改革取得的成果，都有力地推动了我国教育事业的发展。

二、教育体制机制的改革三年来，我国教育体制机制改革取得了重要成果。

首先，职业教育得到了进一步的重视和发展。

我们加大了职业教育的投入力度，改革了职业教育课程设置，提高了职业教育学生的培养质量，扩大了职业教育的覆盖面。

其次，高校改革向纵深推进。

我们推动高校分类管理和运行机制改革，深化了高校人事管理体制改革，加强了高校党建工作。

再次，学校管理和治理能力得到提升。

我们加强了对学校的评估和监督，完善了学校管理和治理体系，推动了学校内部治理能力的提升。

这些改革为我国教育体制机制的优化提供了有力支撑。

三、教师队伍建设的突破三年来，我国教师队伍建设取得了重要突破。

首先，教师职业地位得到提升。

我们加大了对教师的培养和培训力度，提高了教师的职业技能和素质，增加了教师职业发展的空间。

其次，教师素质提高的取得显著成效。

我们推动了教师教育改革，加强了教师教育课程设置，完善了师德师能评价体系，加强了教师的继续教育和培训。

教育发展五年（2020-2025）工作规划2000字教育是国家的基础和未来，为了推动我国教育事业的快速发展，国家提出了教育发展五年规划（2020-2025）。

本文将针对这个规划，就教育发展方向、目标与措施进行详细分析。

一、教育发展方向1.破解教育领域难点问题。

针对当前学生苛求成绩、教育体系存在的不平衡等问题，提出推动素质教育实施、加强课程规划、深化教育改革等方向。

2.优化教育发展结构。

加强各地区中小学教学、幼儿园教育、职业技能教育发展，破解教育资金捐赠重点问题，优化城乡教育不平衡发展现象。

3.促进教育公平。

更加注重优质教育资源向基础教育倾斜，缩小城乡和区域差距，使贫困地区的教育水平更快提升。

二、教育发展目标1.优化教育资源配置。

通过制订更优化的教育政策和资金分配机制，全面提高教育投入效益，使得教育资源在广大学生中更为均衡。

2.普及中小学教育。

计划在五年内实现全国范围内初中、高中乃至小学和幼儿园资源覆盖，上学困难家庭更容易获得教育资源。

3.推进国际化教育的应用。

为了适应全球化教育的发展趋势，实施大规模招生、运用信息化技术和线上学习等手段，积极开展全球化教育。

4.提高职业技术教育质量。

加强职业技能教育培训，在人才培养、就业创业等方面为社会和经济发展做出更大的贡献。

5.提高教育质量和学习成果。

经过系统、全面、科学的教育改革和措施落实，实现教育水平快速提升。

通过推广当前最先进的教育技术（VR 和 AR 等），使得学生能够更好地认知世界，更好地理解所学内容。

6.社改革革创新人才培养模式。

科技和信息经济快速发展，为人才培养提供了机遇。

面对习惯性思维和教学方式不变等一些老问题，我们将实施教师培训计划，让中国教育走得更快、更好。

三、教育发展措施1.优化教育政策和资源。

通过多样性、整合性、协同性等方针，使得教育资源在广大学生中或灵活化、流动化、共享化。

积极推进信息化、现代化教育新理念制定与实施，让教育发展跟上时代的发展。

基础教育改革与发展的成就基础教育与发展的成就不仅反映了国家教育水平的提升，也是社会进步的重要标志。

下面以1200字以上为您介绍基础教育与发展的成就。

一、扩大教育普及率，提高教育入学率近年来，中国政府大力推动义务教育均衡发展，实现了逐年扩大教育普及率的目标。

根据统计数据，义务教育阶段的入学率实现了100%的覆盖，基本实现了教育公平，让每个孩子都能接受到基础教育。

此外，高中阶段的入学率也得到了大幅提高，青少年接受高中教育的机会大大增加。

二、提高教育质量，优化教育资源为了提高教育质量，中国进行了一系列的教育措施。

首先，扩大了中小学教育资源的投入，建设了更多的教育设施，增加了教师编制，提高了教师待遇。

其次，推行了素质教育理念，注重培养学生的综合素质，开展多种形式的课外活动，提高了学生的综合能力。

此外，还推动了教育评估制度的建立和完善，将教育质量可量化，促进教育水平的提升。

三、实施教育，提高教育管理水平近年来，中国政府在教育领域推行了一系列的政策，优化了教育管理体制。

首先，实施了教育综合试验区制度，在一些地区进行教育试验，积累经验，推动教育变革。

其次，推动教育顶层设计的制定和实施，明确了教育的总体目标和路线图。

此外，加强了教育监管和评估，提高了教育质量的监控和保障。

四、引入新教育理念，提高教育教学水平近年来，中国不断引入新的教育理念和方法，提高了教育教学水平。

例如，推行素质教育，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

同时，推行校本课程，让学校可以根据自身特点和需求进行教学内容的选择和设计，提高了教学的针对性和灵活性。

此外，还引进了信息技术教育，将现代技术与教育教学相结合，提高了教学效果和教育体验。

以上就是基础教育与发展的一些成就。

通过政府的大力支持和教育界的不懈努力，中国的基础教育在普及率、质量和管理水平等方面都取得了显著的进步。

然而，还存在一些问题和挑战，例如教育资源的不均衡分布、教育质量的差异化等，需要继续努力解决。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
1. 教育发展目标：到2020年，基本实现教育现代化，全面提
高国民素质，建设创新型国家和社会主义现代化强国。

2. 教育改革方向：以提高教育质量为核心，深化教育改革、转变教育发展方式、加强基础教育，完善高等教育、职业教育等各层次教育体系，推进教育均衡发展，提高教师素质和职业地位。

3. 实施策略：优化教育结构、改革教育管理、加强教育投入、推进教育国际化、提高教育公平性等方面实施一系列政策、措施和行动。

4. 基础教育方面：加强小学、初中教育质量，推进义务教育均衡发展，改进中考和普通高中招生考试制度，推进职业教育改革和发展，加强学前教育、特殊教育等方面的工作。

5. 高等教育方面：完善高等教育发展规划，加快高等教育现代化步伐，增强高等教育国际竞争力，推进高等教育质量提升计划，深化高等教育教学改革和科学研究，加强人才培养和使用等方面的工作。

6. 教育科研和人才队伍方面：加强教育科研和创新型人才培养，推动教育科技创新和应用，完善教育科研体系和机制，提高教育工作者综合素质和职业地位。

7. 教育国际化方面：积极参与国际教育合作和交流，提高对外
开放水平和国际化办学能力，增强国际化人才培养能力。

8. 教育公平性方面：加强教育投入，推行家庭经济困难学生资助政策，加强农村和少数民族地区教育发展等方面的工作，促进教育公平和社会和谐发展。

2020年教育发展战略目标随着时代的发展和社会的进步，教育作为国家发展的基石，扮演着至关重要的角色。

为了适应新时代的需求和挑战，我国在2020年制定了教育发展战略目标，旨在推动教育事业的全面发展，提升国民素质和国家竞争力。

以下将分别从提高教育质量、促进教育公平、加强教师队伍建设、推进教育现代化等方面阐述2020年教育发展战略目标。

提高教育质量是2020年教育发展战略目标的重要方面。

教育质量的提升不仅包括学生学习成绩的提高，更要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

为此，我们将加强教学改革，推进素质教育，注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时，加强校企合作，促进实践教学与实际需求的对接，提高教育的实效性和适应性。

促进教育公平也是2020年教育发展战略目标的重点之一。

教育公平是社会公平的重要体现，我们要坚决消除城乡、区域、贫富等差距，让每个孩子都有平等接受教育的机会。

为此，我们将加大对贫困地区和特殊群体的教育投入，提供免费教育资源和补助措施，确保每个孩子都能享受到优质教育资源。

同时，我们还将加强教育评估和监测，确保教育资源的合理配置和使用，避免资源浪费和不公平现象的发生。

加强教师队伍建设也是2020年教育发展战略目标的重要内容。

优秀的教师是教育质量的关键，我们要加强教师的职业培训和发展，提高教师的专业素养和教育教学能力。

为此，我们将建立健全教师培训体系，加强师德师风建设，提高教师的职业荣誉感和归属感。

同时，我们还将加大对教师的薪酬和福利待遇的支持，提高教师的社会地位和收入水平，吸引更多优秀人才从事教育工作。

推进教育现代化是2020年教育发展战略目标的重要内容之一。

随着科技的发展和信息化的普及，教育也应该与时俱进，借助现代化手段提升教学效果和管理水平。

为此，我们将加大对教育信息化的投入，推广使用先进的教育技术和工具，提高教学的效率和质量。

同时，我们还将加强教育管理体制改革，建立健全现代化的教育管理机制，提高教育管理的科学性和效能。