下载文档原格式
1[多选题]关于痛觉，正确的说法包括( )。
A.最难适应的感觉B.只属于外部感觉C.只属于内部感觉D.具有机体保护的作用【答案】AD2[单选题]生物节律的周期是( )A.12小时B.24小时C.1周D.1个月【答案】B3[多选题]注意分配的条件是同时进行的几种活动( )A.必须其中有非常熟练的B.必须都是非常熟练的C.不能有内在的联系D.必须有内在的联系【答案】AD4[多选题]需要( )A.是对有机体内部不平衡状态的反应B.表现为有机体对内外环境条件的欲求C.是人对客观外界事物的态度的体验D.是顺利有效地完全某种活动所必须具备的心理条件【答案】AB5[单选题]人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( )A.迁移B.定势C.态度D.动机【答案】B6[单选题]( )是指过去的经验在头脑中的反映。
A.识记B.记忆C.再认D.回忆【答案】B7[多选题]动机冲突的主要形式有( )A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】ABCD8[多选题]( )属于人格的倾向性A.需要B.气质C.动机D.性格【答案】AC9[多选题]心理过程包括( )。
A.意志过程B.认知过程C.行为过程D.情感过程【答案】ABD【解析】考察心理现象中要经历发生、发展和结束等不同阶段的部分的性质。
10[多选题]神经元具有( )的功能。
A.接受刺激B.传递信息C.放大信息D.缩小信息【答案】AB【解析】考察作为神经系统的基本结构和功能单位的神经元的作用(接受。
传递和整合信息)。
11[单选题]遗忘的进程通常是( )A.先慢后快B.先快后慢C.倒U 形曲线D.U形曲线【答案】B12[多选题]彩色的特性包括( ) 。
A.饱和度B.明度C.照度D.色调【答案】ABD13[单选题]按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫( )A.注意的分散B.注意的动摇C.注意的转移D.注意的分配【答案】C14[单选题]( )是指人脑对客观事物间接的、概括的反应A.概念B.思维C.语言D.言语【答案】B15[多选题]以下正确的说法包括( )A.人和动物的自然需要是一样的B.自然需要是由生理的不平衡引起的原因C.交往的需要属于获得性需要D.物质需要和精神需要之间有密切的关系【答案】BCD。
教师公开招聘考试教育基础知识(意识和注意)-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.注意的稳定性是注意品质的( )特性。
（分数：2.00）A.广度B.强度C.时间√D.空间解析：解析：注意的稳定性是指注意在同一对象或同一活动上所持续的时间，时间是注意稳定性的品质特征。
2.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为( )（分数：2.00）A.注意广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移√解析：解析：注意转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。
3.和注意的稳定性相反的注意品质是( )（分数：2.00）A.转移B.分配C.分心√D.起伏解析：解析：与注意稳定性相反的注意特征是分心，也叫注意的分散。
分心是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。
4.“一手画方，一手画圆，始不能成”，这说明了( )（分数：2.00）A.人的能力是有限的B.注意分配的规律√C.人不能同时干两件事情D.动机定律解析：解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象或活动。
注意的分配是有条件的，当同时进行两种活动时，必须有一种是熟练的。
5.从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于( )（分数：2.00）A.注意的范围大B.注意的稳定性好√C.注意的分配多D.注意的转移快解析：解析：注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
持续的时间越长，说明注意的稳定性就越好。
6.交通警察、教师、演员等要保证工作顺利进行，需具备( )的能力。
（分数：2.00）A.注意广度B.注意分配√C.注意转移D.注意稳定性解析：解析：注意的分配是人在同一时间之内把注意指向不同的对象和活动。
从事某些对注意的分配要求较高的职业，如汽车司机、航空及航海驾驶、交通警察、教师、演员等，都应有意识地经过练习，达到能够同时注意几种活动的程度，从而保证工作顺利进行。
教师招聘考试题库《注意》必考知识点最新版(二)1、单选题注意具有两个基本特点：_____A : 集中性和紧张性B : 指向性和集中性C : 指向性和选择性D : 集中性和选择性参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：指向性和集中性是注意的两个基本特点。
注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
例如：学生在上课时，专心听老师讲课，他的心理活动就指向并集中在教师的讲课内容上。
2、多选题下列属于学生注意听讲的描述有_____。
A : 注目凝视B : 交头接耳C : 屏息静气D : 若有所思E : 侧耳倾听参考答案: ACE本题解释:【答案】ACE。
解析：本题考查的是注意的品质。
注意听讲是一种全神贯注、聚精会神的注意状态，具有稳定性、集中指向性特点。
因此，注目凝视、屏息静气、侧耳倾听均属于对注意听讲的描述。
而交头接耳、若有所思是注意力分散的表现。
3、单选题一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起_____A : 有意注意B : 注意转移C : 无意注意D : 注意分配参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：【考查要点】考察无意注意的条件。
【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。
无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。
(2) 引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。
包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件：即人本身的状态。
包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。
【2013年8月实践成绩为优仅供同仁参考此报告是北大自考心理学专科实验心理学课程的实践】注意分配实验报告姓名:组号:准考证号:摘要本实验通过对被试的注意分配进行一系列测试，了解了被试的注意分配能力，并学会了计算注意分配量的方法。
关键词注意分配注意分配值1.引言注意是人的心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。
当注意同时指向两种或两种以上的事物，即同时完成两件以上的工作时就需要注意分配。
注意分配，又称时间共享，是指同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象。
这涉及到一心能否二用的问题。
注意分配有不同的水平，它取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度及人对活动的熟练程度。
即注意分配是有前提条件的，条件之一是：同时并进的活动中，必须有一种或几种活动是相当熟练的，甚至已达到了自动化的程度，不再需要更多的注意，这样人就能把注意力集中到比较生疏的活动，把一小部分注意分配到熟练的活动上，稍加注意即可。
条件之二：是同时进行的几种活动之间是否存在内在的联系。
如果它们之间有密切的联系，同时进行这些活动就比较容易，注意的分配也较顺利。
否则，注意难以分配。
注意分配不是固定不变的，它是随活动的进程的变化，而随时调配的。
具体点讲，注意分配的能力因人而异，同时又与并行操作的工作性质有关。
当一个人同时做两件工作，其中一件较为熟悉，已到达自动化的程度时，他的注意分配量最高可达到100%；而当注意分配量仅仅为50%时，我们就认为他并没有注意分配，而仅仅是用一半时间做这件事，另一半时间做另一件事；如在50%—100%之间即为程度不同的注意分配能力和注意转移。
注意分配的能力是在后天的生活实践中得到训练发展的。
最初，对注意分配的研究来源于心理学家对生活的细心观察。
丁.贾斯特罗和W.B凯恩尼斯发现一个人在一边用一只手快速的敲打时，能很快的加数目和阅读。
另一位心理学家潘尔哈姆，记录了教师一边朗诵一首熟悉的诗，一边手写另一首熟悉诗的例子。
注意分配的定义和条件标题：关于注意分配的重要性导语：在现代社会，我们面临着各种各样的任务和选择，如何合理地分配我们的注意力成为了一项重要的技能。
本文将从认知科学的角度，探讨注意分配的定义、条件以及其在我们日常生活中的重要性。
一、注意分配的定义注意分配是指我们在面对多种信息、任务或刺激时，选择集中心思和精力的过程。
它涉及到我们的感知、思考、决策和行动等多个方面。
二、注意分配的条件1.任务优先级：我们需要根据任务的紧急性和重要性来进行注意分配，优先处理那些对我们目标和价值更有意义的任务。
2.认知负荷：我们的大脑资源是有限的，当我们同时面对多个任务或信息时，会产生认知负荷。
注意分配需要考虑到我们的认知负荷，避免过度分散注意力而导致效率下降。
3.情绪状态：我们的情绪状态会影响我们的注意分配能力。
当我们处于紧张、焦虑或疲劳的状态下，注意力往往会受到干扰，难以集中精力。
4.环境干扰：外部环境的干扰也会影响我们的注意分配。
例如，嘈杂的环境、手机的干扰等都可能使我们难以集中精力。
三、注意分配的重要性1.提高工作效率：合理的注意分配可以帮助我们更好地处理各种任务，提高工作效率。
通过将注意力集中在重要的任务上，我们可以更快地完成工作，减少时间浪费。
2.提升学习效果：在学习过程中，注意分配对于信息的理解和记忆都起到重要作用。
通过有意识地选择和分配注意力，我们可以更好地掌握知识，提升学习效果。
3.改善决策质量：注意分配不仅涉及到任务的处理，也与决策密切相关。
合理的注意分配可以帮助我们更全面地考虑问题，减少决策中的偏差，提高决策质量。
4.增强专注力：注意分配需要我们保持专注，将精力集中在当前任务上。
通过训练和练习，我们可以提升专注力，更好地应对复杂的任务和环境。
结语：注意分配是一项重要的认知技能，它涉及到我们日常生活中的各个方面。
通过合理地分配我们的注意力，我们可以提高工作效率、学习效果和决策质量，同时增强自己的专注力。
娉ㄦ剰鐨勯泦涓€ф槸鎸囧績鐞嗘椿鍔ㄥ湪閫夋嫨瀵硅薄鐨勫悓鏃讹紝瀵瑰埆鐨勪簨鐗╃殑褰卞搷鍔犱互鎶戝埗鑰屼笉浜堢悊浼氾紝浠ヤ繚璇佸鎵€閫夊璞′綔鍑烘竻鏅扮殑鍙嶆槧銆備竴涓汉鐨勬敞鎰忓姏楂樺害闆嗕腑鏃跺氨浼氬鍛ㄥ洿鐨勪簨鐗╄鑰屼笉瑙侊紝鍚€屼笉闂汇€?娉ㄦ剰鐨勭ǔ瀹氭€ф槸鎸囨敞鎰忎繚鎸佸湪鏌愮浜嬬墿鎴栨煇绉嶆椿鍔ㄤ笂鐨勬椂闂撮暱鐭紝鍏舵爣蹇楁槸鍦ㄦ煇涓€娈垫椂闂村唴娉ㄦ剰鐨勯珮搴﹂泦涓€傝繖鏄敞鎰忓湪鏃堕棿涓婄殑鐗瑰緛銆傚尰闄㈡墜鏈鐨勫绉戝尰鐢熷拰鎶ゅ＋鍦ㄨ繘琛屾墜鏈椂甯稿父瑕佽繛缁嚑涓皬鏃堕珮搴︾揣寮犲湴宸ヤ綔锛屽皢娉ㄦ剰鍔涢泦涓湪鎵嬫湳閮ㄤ綅鍙婂叏韬敓鍛芥寚寰佺殑瑙傚療涓婏紝杩欏氨鏄敞鎰忕ǔ瀹氭€х殑琛ㄧ幇銆?娉ㄦ剰鐨勫箍搴︽槸鍦ㄥ悓涓€鏃堕棿鍐呬竴涓汉鑳藉娓呮鍦拌瀵熸垨璁よ瘑瀹綋鐨勬暟閲忋€備篃鍙敞鎰忚寖鍥淬€傛敞鎰忓箍搴︿篃琛ㄦ槑鐭ヨ鐨勮寖鍥淬€傚湪鍚屼竴鏃堕棿鍐呮敞鎰忓箍搴﹁秺澶э紝鐭ヨ鐨勫璞″氨瓒婂锛屾敞鎰忓箍搴﹁秺灏忥紝鐭ヨ鐨勫璞′篃瓒婂皯銆傜爺绌舵敞鎰忓箍搴︼紝涓€鑸敤閫熺ず鍣ㄥ皢鏁板瓧銆佸浘褰€佽瘝鎴栧瓧姣嶇瓑鍒烘縺鏉愭枡锛屼互寰堢煭鐨勬椂闂村憟鐜板嚭鏉ワ紝鐢变簬琚瘯鐨勭溂鐞冩潵涓嶅強杞姩锛屽洜姝や粬瀵硅繖浜涘埡婵€鐗╃殑鐭ヨ鍑犱箮鏄悓鏃惰繘琛岀殑锛岃璇曟墍鑳界煡瑙夌殑鏁伴噺灏变綔涓轰粬鐨勬敞鎰忓箍搴︺€?娉ㄦ剰鍒嗛厤鏄寚鍦ㄥ悓涓€鏃堕棿鍐呮妸娉ㄦ剰鍒嗛厤鍒颁笉鍚岀殑瀵硅薄涓婏紝瀹冩槸鍙兘鑰屼笖鏄湁鏁堢殑銆備粠鐞嗚涓婅锛屽ぇ鑴戝湪鍚屼竴鏃跺埢鍐呬俊鎭姞宸ョ殑瀹归噺鏈夐檺锛屾敞鎰忔槸瀵逛簬鍏朵腑涓€閮ㄥ垎淇℃伅鐨勯泦涓€傞泦涓敞鎰忕殑鍔犲伐瑕佹眰鍏ㄩ儴蹇冪悊娲诲姩鍙傚姞锛屾湁寰堥珮鐨勭揣寮犳€э紝鍥犳娉ㄦ剰涓嶅彲鑳藉悓鏃舵寚鍚戜簬涓や釜涓嶅悓鏂瑰悜銆傚嵆娉ㄦ剰鍒嗛厤涓庢敞鎰忛泦涓槸鐩哥煕鐩剧殑銆傚叧浜庢敞鎰忎笉鑳藉垎閰嶆垨闅句簬鍒嗛厤锛岃嚜鍙や互鏉ュ氨鏈夊緢澶氬疄楠岃瘉鏄庝簡銆?娉ㄦ剰杞Щ鏄寚鏈夌洰鐨勫湴銆佸強鏃跺湴鎶婃敞鎰忎粠涓€涓璞¤浆绉诲埌鍙︿竴涓璞°€備竾浜嬪紑澶撮毦鐨勫師鍥犱箣涓€灏辨槸鍥犱负宸茬粡寮€濮嬩竴浠舵柊宸ヤ綔浜嗭紝浣嗘敞鎰忚繕娌℃湁杞Щ锛岃繖鏄€滃垎蹇冣€濈殑鍙︿竴绉嶈〃鐜般€?。
第三章注意教学要求:1.了解注意的概念、注意的分类、青少年注意的特点。
2.掌握注意的规律、注意分散的防止、注意的规律及其在教学上的应用、3、.掌握注意的品质及青少年良好注意品质的培养。
第一节注意概述二、什么是注意( 一 ) 注意的概念定义：注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。
三、注意的特征注意有两个基本特征：注意的指向性和注意的集中性。
（一）注意的指向性：定义：～是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其他对象。
（二）注意的集中性：1 、定义：～是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余的活动。
2、两个基本特征的关系：指向性是集中性的基础；集中性是指向性的体现发展。
3 、注意与心理过程（ 1 ）注意不是独立的心理过程，因为它没有独立的研究对象，它是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在。
没有心理活动就谈不上有注意。
（ 2 ）注意贯穿到各个心理过程的始终，保证心理过程朝着既定的目标顺利进行。
没有注意就没有心理活动。
注意与心理过程是谁也离不开谁，既相互依赖，又相互制约，相互促进的。
四、注意的功能和外部表现（一）注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能（略讲）（二）注意的外部表现1 、适应性动作的出现。
2 、无关动作的停止。
3 、出现生理性变化。
（如呼吸变得轻微而缓慢）※教师可以根据学生的外部表现来判断其内部的心理活动状况，但要慎重，还应根据学生平时的一贯表现来综合分析判断。
五、注意的生理机制（略讲）1. 注意与脑干网状结构有密切联系2. 定向反射所引起的大脑皮层上的优势兴奋中心是注意最主要的生理机制3. 大脑皮层额叶对调节有意注意起着重要作用第二节注意的种类、规律及其在教学上的应用一、注意的种类根据注意有无预定的目的性以及意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
（1）无意注意（随意注意）：指没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。
教师公开招聘考试教育基础知识(意识和注意)-试卷3(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、判断题(总题数：8，分数：16.00)1.“眼观六路，耳听八方”；“一览无余，一目十行”，前者指注意分配，后者指注意广度。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：“眼观六路，耳听八方”与“一览无余、一目十行”都是注意的广度。
2.注意的稳定性意味着心理活动总是指向于同一对象。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：注意的稳定性指心理活动集中在一定的对象上，这些对象可以是一个也可以是相互关联的一组。
3.注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：注意的起伏是短时间内注意周期性的不随意跳跃现象，只要我们的注意没有离开当前的对象，它对任务就不产生消极作用。
4.有的学生在课堂上边听课边做小动作，这是注意转移的表现。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：边听课边做小动作属于分心，即注意的分散。
5.两种都是陌生的活动很难使注意分配。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：在同时进行的两种活动中，必须有一种活动是已经熟练的，它可以不需要给予更多的注意，从而有可能把注意集中在另一种活动上。
这是注意分配的条件之一。
6.稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。
( )（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：直接兴趣是产生无意注意的条件，间接兴趣是保持有意注意的条件。
7.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的分配特性。
其基本条件是同时进行的两种活动中必须有一种是熟练的。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：平时所说的“一心二用”指的是注意的分配。
注意的分配是有条件的，即当同时进行两种活动时，必须有一种是熟练的。
8.注意集中性的前提和基础是注意的指向性。
( )（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：注意的指向性是注意集中性的前提和基础。
