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幼儿5以内加减法技巧(一)幼儿5以内加减法技巧1. 理解加减法的概念•加法：将两个或多个数字合在一起，求和。
•减法：从一个数字中减去另一个数字，求差。
2. 学习基本的加法技巧•通过数物体进行加法练习，比如将两个苹果和三个梨放在一起，让孩子数一下总共有多少个水果。
•使用手指进行加法计算，比如让孩子展示两只手，分别用手指表示出2和3，然后让孩子数一下一共有多少个手指。
3. 掌握基本的减法技巧•利用实物进行减法练习，比如给孩子一些糖果，然后让他们吃掉一部分，问还剩下多少。
•使用手指进行减法计算，比如给孩子展示五个手指，然后让他们想象掉下来两个手指，问还剩下多少个手指。
4. 创新游戏与练习•利用卡片进行游戏：准备一些卡片，上面写着数字，让孩子抽取两张卡片，然后计算两个数字的总和或差值。
•利用数字磁铁进行互动：将数字磁铁贴在冰箱或磁性表面上，让孩子通过移动磁铁来进行加减法练习。
5. 鼓励实践与应用•给孩子一些简单的情境题，让他们在日常生活中应用加减法，比如问他们在一家餐馆吃饭，如果菜单上的饮料价格是2元，他们点了3杯饮料，需要支付多少钱。
•鼓励孩子和家人一起制定一份“数学任务清单”，让孩子在完成任务的同时，锻炼加减法的技巧。
以上是幼儿5以内加减法的一些基本技巧和创新练习方法，通过实践和日常应用，孩子们可以逐渐掌握这些技能，并在解决问题和应对日常生活中的计算需求时发挥作用。
6. 培养对数字的敏感性•给幼儿提供数字感知的机会，例如在日常生活中指出门牌号码、车牌号码、小区楼层等等，让他们观察和理解数字的含义。
•利用数字卡片或数字图案游戏，让幼儿通过触摸、组合、排列等方式感知和理解数字的大小和关系。
7. 利用图像化方法帮助记忆•创作简单的数字图像，例如用几个点组成数字形状，帮助幼儿记忆数字的形态和数量。
•制作数字卡片或数字拼图，让幼儿通过拼凑数字形状的方式来巩固记忆。
8. 游戏化学习加减法•利用幼儿喜欢的游戏元素来设计加减法练习活动，例如使用游戏卡片、棋盘游戏或数字拼图等，让幼儿在游戏中学习并巩固加减法技巧。
一、活動目標1．能用表像進行5以內數的加減運算，並能用語言表達運算過程。
2．發展表像思維。
二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。
2．難點：用語言表達運算過程。
三、材料及環境創設1．材料：塑膠小動物，雪花片等物品。
1-5的數字卡。
加減法圖意的圖片卡。
印章。
2．環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。
四、設計思路口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。
教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。
設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合併起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。
又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩餘部分，另一種是已知總數和剩餘的部分，求減少的部分。
用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動的另一個目標是發展幼兒的表像思維。
因為，表像是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的仲介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表像進行計算。
最後才能達到對抽象數字的計算。
所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表像，然後通過解答口頭應用題促使幼兒運用表像進行運算。
此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表像思維水準的一種有效方法。
但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。
五、活動流程操作體驗—>討論理解—>復習鞏固1．操作。
（1）實物操作。
讓幼兒用塑膠小動物、雪花片等物品進行加減運算，並用相應的數字卡表示計算結果。
如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？（2）看圖計算。
讓幼兒根據圖意進行加減運算。
要求幼兒先講述圖意，然後再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。
如加法，有的是計算兩個盤子裏的水果合起來是幾個。
有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……。
幼儿园学前班数学活动：5以内的加减法
教学目标： 1.让幼儿来理解加法减法的含义，把握5的加减法。
2.使幼儿学会解答简洁的口述加减法应用题，培育幼儿初步析问题的力气.
教学重、难点：把握5的加减法
教学预备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、谈话导入，引起孩子的爱好。
①看看今日老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成①让幼儿回忆5可以分成几和几②幼儿边说老师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给全部的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）问①3头狮子再添上2头狮子是几头？
②为什么3+2=5？写出算式3+2=5③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？
为什么5-2=3？写算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.老师举例，讲清
口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.老师进行表扬和鼓舞，对有错误的幼儿赐予启发和关怀六、玩谁最快玩耍1.每组做一道必答题（5的加减法）2.老师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.老师检查，对书写有错误的幼儿赐予关怀八、老师进行小结教学反思：
通过复习5以内数的加减法，同学的口算力气、计算力气都有所提高，同学初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.了解数字5以内的数学概念。
2.把握数字5以内的加减法运算方法。
3.通过实践活动把握加减法的运用。
二、教学内容1.加法逆运算2.减法逆运算3.数字5以内的加减法三、教学重点1.数字5以内的数学概念和加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
四、教学难点1.如何让幼儿把握数字5以内的加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
五、教学准备1.图形卡片。
2.数字图卡。
3.活动工具。
六、教学过程1.导入环节老师拿出数字图卡，让幼儿本身找5以内的数字，依照数字大小准备好数字图卡，然后让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
2.打开环节（1）加法老师示范1+4=5，让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
通过活动让幼儿把握数字5以内的加法。
例如：（a）游戏：数字5以内的小动物活动步骤：每个小组一张图，里面包括了小动物。
老师出一个数字，每一位小组都可以放置该数字以内的小动物。
然后分析动物的个数，让小组相加得到答案。
通过玩游戏来磨练同学把握数字5以内的加法。
（b）游戏：告知邻居活动步骤：老师说两个数字，让幼儿做出相应的动作，做完之后再告知旁边的幼儿。
“1+3=4，听到4的同学可以做个鬼脸，然后告知旁边的同学。
”游戏可以磨练幼儿的反应本领和记忆本领。
（2）减法老师示范5—3=2，让幼儿本身找两个数字相减得到答案。
通过活动让幼儿把握数字5以内的减法。
例如：（a）游戏：谁是跑的最快的活动步骤：幼儿两两配对，每组一套图案卡片。
老师出1个数字，让幼儿在他们的卡片中找到相应的形状。
然后老师再说一个数字，让幼儿找到数字之后，各自取一个形状，然后比赛跑步，看谁跑的最快。
通过游戏来磨练幼儿把握数字5以内的减法。
（b）游戏：爱好魔法？活动步骤：每个幼儿有一叠牌，上面写着一个数字。
邀请一个同学想一个数，然后要其他同学猜出这个数。
通过游戏来磨练幼儿的数学思维本领。
2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：加法》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•使学生能正确认读和书写5以内的数，理解加法的含义。
•掌握5以内数的加法运算，能够正确计算加法算式。
1.2 过程与方法：•通过直观演示、动手操作等方式，引导学生理解加法的实际意义。
•培养学生观察、比较、归纳的能力，以及初步的逻辑思维能力。
1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，体验加法运算在生活中的应用。
•培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生勇于尝试和表达。
二、教学重点掌握5以内数的加法运算，理解加法的实际意义。
三、教学难点理解加法的概念，能够将实际问题转化为加法算式。
四、教学资源•数字卡片（1-5）。
•实物或图片（如苹果、玩具等），用于演示加法运算。
•加法练习题。
•多媒体课件或黑板。
五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习5以内的数，进行数数游戏。
•创设一个购买物品或合并物体的情境，引出加法的概念。
2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生阅读并识记生字。
•强调加法的基本符号“+”和等号“=”，以及它们的意义。
3.整体感知理清层次•通过实物或图片演示，让学生观察并理解加法的实际过程。
•引导学生用语言描述加法的过程，如“1个苹果加2个苹果等于3个苹果”。
4.教学活动•小组合作活动：学生分组使用数字卡片和实物进行加法运算，并互相交流结果。
•个人练习活动：完成加法练习题，巩固加法运算的技巧。
•游戏环节：设计有关加法的小游戏，如“快速加法接龙”等，增强学生的学习兴趣。
5.总结拓展•总结今天学习的内容，强调加法的概念和运算方法。
•拓展思考：让学生想象生活中其他可以用加法来表示的情境，并分享给大家。
六、板书设计《5以内数的认识和加减法：加法》加法：合并同类物品的数量-------------------例子：1 + 2 = 3+合并得到符号：“+” 加法符号“=” 等号七、课后反思课后，教师应反思学生对加法概念的理解程度以及运算的掌握情况。
5以内的加减法（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5以内的加减法练习题对于刚开始学习数学运算的小朋友们来说，5 以内的加减法是非常基础和重要的。
通过练习这些简单的运算，可以帮助他们建立起基本的数学思维，为今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
先从加法开始。
比如 1 ＋ 1 ，这就是把一个东西和另一个相同的东西放在一起，总共就有两个东西了。
再比如 2 ＋ 1 ，我们可以想象有两个苹果，又拿来了一个苹果，那现在一共有几个苹果呢？答案是三个。
做 5 以内的加法练习题时，可以通过一些具体的物品来帮助理解。
比如用小木棍、积木或者水果。
例如1 ＋2 ，可以先拿出一根小木棍，再拿出两根小木棍，然后数一数一共几根。
对于 2 ＋ 2 这样的算式，可以这样想：有两个小朋友在玩皮球，又来了两个小朋友一起玩，那现在一共有几个小朋友在玩皮球呢？接下来看看减法。
5 1 ，就好比有五个糖果，吃掉了一个，还剩下几个？4 2 ，可以想象有四只小鸟在树上，飞走了两只，树上还剩几只小鸟？做减法练习题的时候，同样可以借助实物。
比如有三块饼干，吃掉了两块，还剩几块？用这种直观的方式，小朋友能更好地理解减法的含义。
为了让小朋友更好地掌握 5 以内的加减法，我们可以设计一些有趣的练习题。
比如：一、填空1、 1 ＋（）＝ 32、（）＋ 2 ＝ 43、 5 （）＝ 24、（） 1 ＝ 3二、计算1、 1 ＋ 2 ＝（）2、 2 ＋ 3 ＝（）3、 4 1 ＝（）4、 5 3 ＝（）三、应用题1、小明有 2 个气球，小红又给了他 1 个气球，小明现在一共有几个气球？2、盘子里有 5 个苹果，妈妈拿走了 2 个，盘子里还剩几个苹果？在做这些练习题的时候，家长或者老师可以给予适当的引导和鼓励。
如果小朋友做错了，不要着急批评，而是耐心地帮助他们找出错误的原因，重新理解。
还可以通过游戏的方式来练习。
比如“数字卡片游戏”，准备一些写有 1 到 5 数字的卡片，随机抽取两张，让小朋友算出它们的和或差。
另外，“购物游戏”也不错。
5以内的加减法练习题数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，而加减法则是数学中最基础的运算之一。
对于小学生来说，掌握5以内的加减法是他们数学学习的第一步。
下面，我们来练习一些5以内的加减法题目，以巩固这一基础知识。
首先，我们来看一些简单的加法题目。
假设有一道题目是2+3=？我们可以用不同的方法来解答这个问题。
一种方法是通过手指计数，我们可以先举起2个手指，然后再举起3个手指，最后数一下一共有多少个手指，答案就是5。
另一种方法是使用计算器，我们可以按下数字2，然后按下加号，再按下数字3，最后按下等号，计算器上就会显示出答案5。
通过这样的练习，孩子们可以逐渐熟悉和掌握5以内的加法运算。
接下来，我们来看一些简单的减法题目。
假设有一道题目是5-2=？我们可以用类似的方法来解答这个问题。
一种方法是使用手指计数，我们可以先举起5个手指，然后再放下2个手指，最后数一下还剩下多少个手指，答案就是3。
另一种方法是使用计算器，我们可以按下数字5，然后按下减号，再按下数字2，最后按下等号，计算器上就会显示出答案3。
通过这样的练习，孩子们可以逐渐熟悉和掌握5以内的减法运算。
除了直接计算，我们还可以通过一些游戏和活动来巩固对5以内加减法的理解。
比如，我们可以使用卡片或者小球来进行游戏。
首先，我们可以写下一些加法或减法的题目，然后将卡片或者小球放在相应的数字上。
接下来，孩子们可以通过移动卡片或者小球的位置来解答题目。
这种亲身参与的方式可以帮助孩子们更好地理解和记忆加减法运算。
此外，我们还可以通过一些绘画和手工制作的方式来加深对5以内加减法的理解。
比如，我们可以让孩子们用纸和颜料制作一个计数器，然后让他们用不同的颜色来表示不同的数字。
通过这样的活动，孩子们可以直观地看到数字之间的关系，进一步加深对加减法的理解。
在练习5以内的加减法时，我们还可以借助一些工具和教具来辅助学习。
比如，我们可以使用计算器、计数器、算盘等工具来进行计算。
