管理学原理说课一等奖

管理学原理说课
1、课程定位
培养基层管理岗位的综合管理素质和技能。

2、教学理念
以学生为中心
以培养创新精神为灵魂
以培养实践能力为根本
3、124教学内容体系
1条主线：以培养基层管理岗位综合管理技能为主线
2大基础：管理基础知识和先进管理思想
4大关键能力：计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力及控制与信息处理的能力
4、课程建设总纲
要将创新教学理念融入到以管理技能为主线的124教学内容体系中，辅以多媒体教学为主线的一体化教学条件体系、模拟实践教学为主线的教学方法体系和技能考核为主线的开放式全程化考核体系，来实现培养基层管理岗位技能与素质的培养目标。

5、课程功能
《管理学原理》作为管理专业的专业基础课，直接为培养管理能力服务，同时，有为后续的各个职能管理课程奠定基础。

6、课程在管理学体系中的地位
为营销管理、生产管理、物流管理、财务管理以及其他职能管理提供基础和指导
7、课程内容体系
总论管理系统管理思想，基本管理职能，计划、组织、领导、控制和创新。

8、教学与考核方法
目的：做学习的主人，生动活泼的学
<1>教学方法
1、课程教学方法的改革的指导原则：以调动学生的积极性为核心；
2、由以教师为中心转为以学生为中心；
<2>考核方法。

管理学说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《管理学》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是经济管理类专业的基础课程。

它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法，培养学生的管理思维和实践能力，为后续的专业课程学习以及未来从事管理工作奠定坚实的基础。

在当今社会，管理的重要性日益凸显。

无论是企业、政府还是非营利组织，都需要有效的管理来实现其目标。

因此，掌握管理学的知识和技能对于学生的职业发展具有重要的意义。

二、教学目标1、知识目标让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，包括管理的职能、管理理论的发展、决策、计划、组织、领导、控制等方面的知识。

了解管理活动的一般规律和特点，熟悉不同管理理论的主要观点和应用。

2、能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力，能够进行简单的管理决策和制定管理计划。

提高学生的沟通、协调、团队合作和领导能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3、素质目标培养学生的职业道德和社会责任感，树立正确的管理价值观。

培养学生的自主学习能力和终身学习意识，提高学生的综合素质和竞争力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1、管理与管理学介绍管理的概念、职能和性质，让学生了解管理的重要性和作用。

讲解管理学的研究对象、方法和学科特点，使学生对管理学有初步的认识。

2、管理理论的发展回顾管理理论的演变历程，包括古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等，让学生了解不同时期管理理论的主要观点和贡献。

分析管理理论的发展趋势，引导学生思考管理理论与实践的关系。

3、决策与计划讲解决策的概念、类型和过程，介绍决策的方法和技巧，培养学生的决策能力。

阐述计划的概念、类型和编制方法，让学生学会制定工作计划和项目计划。

4、组织介绍组织的概念、类型和结构，讲解组织设计的原则和方法。

(完整版)《管理学原理》教案教案标题：(完整版)《管理学原理》教案一、引言本教案旨在帮助学生全面了解和掌握《管理学原理》这门课程的核心概念和基本理论，通过系统性的学习和讨论，培养学生的管理能力和思维方式，为将来的职业发展做好充分的准备。

以下是《管理学原理》教案的详细内容。

二、教学目标1. 了解管理学原理的基本概念和发展历程；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 培养学生的团队合作和领导能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 培养学生的沟通和决策能力。

三、教学内容和方法1. 管理学原理的概述1.1 管理学的定义和基本概念1.2 管理学的发展历程1.3 管理学的重要性和应用领域1.4 管理学原理的分类和体系2. 组织与管理理论2.1 组织结构与设计2.2 组织文化和价值观2.3 领导与决策2.4 组织变革与创新3. 个体与团队管理理论3.1 个体行为与动机3.2 工作满意度与激励理论 3.3 团队建设与团队合作3.4 沟通与冲突管理4. 战略与国际管理理论4.1 战略规划与实施4.2 竞争战略与竞争优势4.3 国际业务与全球化管理4.4 跨文化管理与人力资源5. 实践案例分析与讨论5.1 管理学原理在实际工作中的应用5.2 分析和解决实际管理问题的能力培养5.3 队伍协作和讨论能力培养5.4 创新思维和问题解决能力培养四、教学计划本课程共分为15周，每周3个学时，具体教学计划如下：第一周- 概述管理学原理的重要性和应用领域- 介绍管理学的基本概念和发展历程第二周- 探讨组织结构与设计的理论和方法- 培养学生的团队合作和领导能力第三周- 分析个体行为与动机的影响因素- 讨论工作满意度与激励理论的实际应用第四周- 探讨沟通与冲突管理的方法和技巧- 培养学生的沟通和决策能力...十四、教学评价和考核1. 课堂参与度（20%）：学生课堂讨论和小组活动的积极度和质量；2. 个人作业（30%）：针对每个单元布置的个人作业完成情况；3. 小组项目（40%）：小组合作完成的项目报告和演示；4. 期末考试（10%）：对学生对于管理学原理的理解和掌握情况进行测试。

管理学说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《管理学》。

下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学过程以及考核评价这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是经济管理类专业的基础课程。

它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法，培养学生的管理思维和管理能力，为后续的专业课程学习以及未来的职业发展奠定基础。

这门课程具有较强的综合性和实践性。

它综合了经济学、心理学、社会学等多学科的知识，同时又紧密联系实际管理工作，注重培养学生解决实际管理问题的能力。

二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，学生能够掌握管理学的基本概念、原理和方法，了解管理的职能、管理的过程以及各种管理理论的发展历程。

（二）能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力，包括决策能力、计划能力、组织能力、领导能力和控制能力等。

同时，提高学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

（三）素质目标培养学生的管理素养和职业道德，使学生具备严谨的工作态度、创新的思维方式和高度的社会责任感。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：（一）管理与管理学介绍管理的概念、职能、性质和管理学的研究对象、方法等。

（二）管理思想的发展讲述古代管理思想、古典管理理论、行为科学理论以及现代管理理论的主要流派和观点。

（三）管理的基本职能详细讲解计划、组织、领导、控制这四大职能的概念、过程、方法和技巧。

（四）决策包括决策的概念、类型、过程和方法，以及决策中的伦理问题。

（五）组织涉及组织设计、组织结构、组织文化等方面的内容。

（六）领导探讨领导的概念、领导理论、领导方式和领导艺术。

（七）激励介绍激励的概念、激励理论和激励方法。

（八）沟通讲解沟通的概念、类型、过程和沟通障碍及其克服方法。

（九）控制包括控制的概念、类型、过程和控制方法。

（十）创新讲述创新的概念、创新的过程和管理创新的方法。