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2014年四川省宜宾市事业单位招聘考试公共知识真题2014年四川省宜宾市事业单位招聘考试公共知识真题1. 中国古代四大发明是指什么？中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针。
这四项发明是中国古代对人类文明发展做出的重要贡献，对于人类的科学技术和社会进步起到了积极的推动作用。
2. 中国的世界遗产有哪些？中国的世界遗产包括故宫、长城、兵马俑、大禹陵、秦始皇陵兵马俑坑、黄山、九寨沟、武当山、泰山、天坛等。
这些遗产代表了中国深厚的历史和文化底蕴，是世界文化遗产的重要组成部分。
3. 中国古代的四书五经是指什么？中国古代的四书包括《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》。
四书五经是中国古代儒家经典著作，是儒家思想的重要来源，对于中国历史和文化的发展有着深远影响。
4. 中国的四大佛教名山是哪些？中国的四大佛教名山分别是峨眉山、九华山、普陀山和报恩寺。
这四座佛教圣地有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中国佛教的重要宗教胜地。
5. 《天工开物》是谁写的？《天工开物》是明代官员宋应星所著的一部工艺学著作。
该书系统介绍了中国古代的科学技术、农业生产以及工艺制造等方面的知识，对于推动中国古代科技发展起到了重要的作用。
6. 《资治通鉴》是谁的作品？《资治通鉴》是宋代史学家司马光所著的一部综合性历史著作，全书共294卷。
该书主要以纪事本末为主线，对中国历史进行了全面的叙述和分析，是中国史学史上的重要著作，被誉为“中国史书之宗”。
7. 成语“画饼充饥”的意思是什么？成语“画饼充饥”形容虚无缥缈的安慰，也可指不切实际的安排或计划。
这个成语源于古代传说，故事中一个饥饿的人靠着画了一个饼干充饥，由此比喻只有幻想而没有实际行动是无法解决实际问题的。
8. 中国古代的丝绸之路起点和终点分别在哪里？中国古代的丝绸之路起点在中国的长安（现在的西安），终点在地中海沿岸的罗马帝国首都罗马（现在的意大利）。
省2014年12月公开招聘教师考试《教育公共基础》题本一、判断题（共27小题，每小题1分，共27分。
下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
）1.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。
错误【解析】教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。
一方面教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础；另一方面教育的社会功能对教育的个体功能发挥具有制约作用。
2.教育既是明显的消费，又是潜在的生产力。
正确【解析】(1)从积累和消费的关系来看，教育表现为今日的消费，明日的生产。
(2)从教育经济效果来看，教育是有限的消费，又是扩大了的生产。
(3)从生产与消费的关系看，教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
3.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。
错误【解析】目前我国义务教育包括了小学和初中阶段的教育。
而基础教育则基础教育则包括幼儿园、小学、初中和高中阶段的教育。
4.教师专业化既是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。
正确【解析】教师是一种专业的职业，所以教师专业化既是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。
5.道家的教育思想主“道法自然”，这与西方自然主义教育思想是一致的。
错误【解析】西方的自然主义教育思想是要使人的自然本性得到扬，要求把人作为中心，是要培养自然状态的人，能够充分利用人的自然本性，发扬人的自然本性。
道家的“道法自然”教育思想，是要让人完全的融入到大自然中，达到自然与人的统一。
所以两者的存在本质差别。
6.强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习理论的观点。
正确【解析】建构主义学习理论主认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程，注重学习者的部过程，包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。
所以说，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的学习理论是“建构主义”。
博程教育的简介：博程教育是集公职培训、国有企业招考、职业规划、资格证于一体的综合性职业培训机构。
机构下设有事业单位（教师）考试教学研究中心、图书出版发行中心、网络远程、四川分校、安徽分校、广西分校（筹）、重庆分校（筹）等七大事业中心。
机构成立初期以公职考试考前培训为主，历经三年成长已发展为集面授培训、图书发行、网络远程教学于一体的全国综合性培训机构，不仅能为学员提供公职考前培训（公务员、事业单位、教师）和国有企业招考，也能提供职业规划（高考志愿指导、创业规划指导服务），以及教师资格证、书法教师等资格证培训！博程正朝着全国性、综合性大型职业教育集团的目标努力。
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4.如有报考疑问的咨询可以拨打博程咨询热线：全国热线400-169-1573 进行咨询，请勿在YY频道咨询。
讲座内容：一、7月27日四川省教师公招统考考试—《教育公共基础》考试题型与分值分析；二、 7月27日四川省教师公招统考考试—《教育公共基础》真题解析；三、如何备课2014年12月四川省教师公招统考考试一、判断题（每小题1分，共40分）1.教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。
2.教育对个体和社会的发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
3.我国最早的成体系的教育学作品是《师说》。
4.教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。
5.教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每个学生都达到最佳水平的活动。
6.教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。
四川省2014年7月教师公招考试真题及答案一、判断题教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
（）2、教育对个图和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
（）3、我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。
（）4、教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格。
而教育方针强调的“办什么样的教育，怎样办教育”（）5、教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。
（）6、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。
（）7、德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。
（）8、教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。
（）9、学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。
（）10、课程是自上而下由国家负责编制，实施和评价的教学形式。
（）11、教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。
（）12、大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。
（）13、班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。
（）德育过程包含教学过程，它的教学过程关系是整体与部分的关系。
（）15、当代教学从重视发展向重视认知的转变。
（）16、练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。
（）17、智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。
（）18、自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。
（）19、科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。
（）20、教育过程中药慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。
（）21、遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。
（）22、在教学过程要尽量从教室提出问题而过度到学生质疑和互动提问，有助于培养学生解决问题的能力。
1、把感觉、经验当成第一性的观点是（）观点。
A.唯物主义的B.主观唯心主义的C.唯物主义经验论D.客观唯心主义的正确答案：B2、事物发展的源泉在于（）。
A.人的主观能动性B.事物之间的相互作用C.事物的内部矛盾D.外力的推动正确答案：D3、马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰B.科学哲学体系的最终完成C.绝对真理的体现D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案：D4、马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰B.科学哲学体系的最终完成C.绝对真理的体现D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案：D5、事物的质是指（）。
A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素的内在联系C.一事物区别与其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性正确答案：C6、马克思主义哲学认为，世界在本质上是（）。
A.各种实物的总和B.物质和精神的统一C.多样性的物质统一D.主观与客体的统一正确答案：C7、马克思主义哲学最主要的特点表现在（）。
A.实践性B.科学性C.革命性D.开放性正确答案：A8、马克思主义哲学是整个马克思主义理论的( )。
A.主要内容B.理论基础C.核心部分D.实质和灵魂正确答案：B9、“静者，动之静也”的观点是（）。
A.否认静止的相对性B.否认运动的绝对性C.认为静止是不存在的D.认为静止是运动的特殊状态正确答案：D10、事物的质是指（）。
A.构成事物内在要素的总和B.组成事物基本要素的内在联系C.一事物区别与其他事物的内在规定性D.事物的规模、发展程度和速度等规定性正确答案：C11、马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系B.整体和局部的关系C.代替和被代替的关系D.有限和无限的关系正确答案：A12、马克思主义哲学是( )。
A.劳动人民的世界观B.无产阶级的世界观C.为全社会服务的世界观D.新兴阶级的世界观正确答案：B13、唯物辩证法否定的“扬弃”是指（）。
2014年12月20日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
)1.教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。
2.教育既是明显的消费，也是潜在的生产力。
解析：教育对经济发展具有促进作用。
3.在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。
4.教师专业化是社会对教师的要求，也是提高自己地位的途径。
5.道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。
6.强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。
7.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。
8.我们的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。
9.程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。
10.我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。
11.学生每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对学生进行表扬的效果。
12.打乱的魔方重新“还原”，属于启发式问题。
13.课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。
14.儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平间的差距叫“最近发展区”。
15.道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。
16.技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。
17.越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。
18.遗传素质是身心发展的物质前提。
19.“举一反三”.“触类旁通”.“闻一知十”体现的是学习策略。
20.《中小学幼儿园安全管理办法》规定：中小学低年级.幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接送的交接制度，不得将对晚离学校的中低年级的学生.幼儿学生交予无关人员。
21.中小学校有权将违反校规校纪的学生开除。
22.教师的教育权利是可以放弃的。
23.根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。
2014年5月四川省宜宾市事业单位招聘考试《公共基础知识》真题及答案2014年5月，四川省宜宾市事业单位招聘考试的《公共基础知识》真题及答案如下：1)社会主义精神文明建设的根本目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
答案：正确。
2)宪法规定，各少数民族居住地地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
答案：正确。
3)事业单位被考核人对年度考核结果如有异议，可在接到考核结果通知之日起7日内向考核组织申请复议。
答案：错误。
4)加强社会管理是构建社会主义和谐社会的必然要求。
答案：正确。
5)为了发展和实现共同富裕的目标，只能采取现在这样的部分先富带后富，逐步达到共同富裕的政策。
答案：正确。
6)事业单位要为工作人员接受培训、教育创造必要条件。
答案：正确。
7)科学人才观认为人才存在于专业技术人员中。
答案：错误。
8)职业道德是社会道德体系的基础层次，是人类在长期社会实践中逐渐积累起来的最简单、最起码的公共生活准则。
答案：错误。
9)事业单位的考核结果分为优秀、合格、不合格二个等次。
答案：正确。
10)2013年宜宾市经济总量继续居全省第四，在川南城市群中处于领先地位。
答案：正确。
11)报考事业单位工作人员年龄一般不超过35周岁。
特殊岗位须放宽年龄限制的，必须报组织人事部门同意并事先在公告中明确规定。
答案：错误。
12)社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性，是联结各民族、各阶层的精神纽带。
答案：正确。
13)科学研究发现“狼孩”没有意识，这一事实说明意识是客观外界的反映。
答案：错误。
14)事业单位对专业技术人员考核的类型有平时考核、年度考核和任职巧满考核。
答案：错误。
15)事业单位聘用工作人员，必须在确定编制数额和人员结构比例内进行。
答案：正确。
16)XXX理论的活的灵魂是群众路线。
答案：错误。
17)“”之间不是一个密切相关、不可分割的整体，而是孤立的、自成体系的。
答案：错误。
参考答案:C33).以下哪项不是公务员的基本权利(。
2014年四川省教师招聘考试封闭预测班摸底卷教育公共基础知识一、单项选择题1.教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是（）。
A.教师的工作态度B.教师的职业道德C.教师的教学方法D.教师的教育观念2.西方教育史上第一部教育专著是（A.夸美纽斯的《大教学论》B.柏拉图的《理想国》C.斯宾塞的《教育论》D.昆体良的《雄辩术原理》3.社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在（）。
A.决定教育目的与教育领导权B.决定受教育权与教育目的C.决定教育领导权D.决定教育目的、教育领导权和受教育权4.个体身心发展的一般规律不包括（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.平衡性5.人的身心发展的源泉和动力在于（）。
A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素6.以下不符合我国教育目的的基本精神的是（）。
A.培养学生全面发展B.发展学生的独立个性C.培养学生的应试能力D.使学生成为建设祖国的栋梁7.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是（）。
A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育8.整个教育制度的核心是（）。
A.学制B.教育体制C.教育结构D.义务教育制度9.分支型学制是介于双轨制和单轨制之间的学制结构，它最早出现在（）。
A.美国B.英国C.苏联D.德国10.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。
A.培养能力B.传授知识C.依法执教D.教书育人11.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（）。
A.《关于教师地位的建议》C.《关于教师职能的说明》B.《教师专业化规程》D.《今日之教师》12.下列关于课程标准的叙述不正确的是（）。
A.课程标准必须认真研究和把握B.教师必须全面系统的理解课程标准C.课程标准有一定弹性，所以老师不必严格执行D.课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据13.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）。
2014年7月27日四川省面向社会公开考试招聘中小学教师笔试《教育公共基础》真题(满分：100分，时限：120分钟)一、判断题(共40题，每小题1分，共40分。
)1. 教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。
( )2. 教育对个体和社会的发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
( )3. 我国最早的成体系的教育学作品是《师说》。
( )4. 教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。
( )5. 教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每个学生都达到最佳水平的活动。
( )6. 教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。
( )7. 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。
( )8. 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。
( )9. 学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。
( )10. 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。
( )11.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。
( )12.大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。
( )13.班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。
( )14.德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。
( )15.当代教学从重视发展向重视认知转变。
( )16.练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。
( )17.智力与创造性成正比，一个人有高智商就会有高的创造性。
( )18.自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。
( )19.柯尔伯格认为，认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。
( )20.教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。
答题须知：1、本次考试时间为90分钟，满分为100分。
2、请按题号在答题卡上将所选项对应的字母用2B铅笔涂黑，凡在题本上作答者一律不计分。
3、考试题本属于绝密材料，考完后原数回收，严禁带出考场。
一、判断题（每小题0.5分，共10分）1、从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。
A. 正确B. 错误解析：正确。
在原始社会，教育是不具有阶级性的，因为那时并不存在国家，但是自从有了国家，教育便为之服务，学校是教书育人的基地，所以学校便为统治阶级服务，政治制约着教育的发展，教育促进这政治的发展。
2、在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价A.正确B. 错误解析：正确。
新课改的理念要求要关注过程的评价，而不要只关注结果，量性评价相当于总结性评价，即学习结束后的一个评价，而质性评价更加关注在过程中受教育者的身心成长，所以课程评价的价值取向逐渐转向为质性评价。
3、审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。
A. 正确B. 错误解析：正确。
马斯洛的需要层次理论有两种分法，一种是五分法，一种是七分法，五分法分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要（社交需要）、尊重的需要、自我实现的需要。
七分法就是在社交需要后求知的需要与审美的需要，审美需要和求知需要包含在社交需要里，所以正确。
4、人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。
A. 正确B. 错误解析：错误。
人本主义注重以人为本，自我的形成是自我实现的一个基础，自然二者是都要强调的。
5、教育仅仅是一种消费事业，福利事业，而不具有生产性。
A. 正确B. 错误解析：错误。
教育可以对人力进行再生产，同时教育对科技、对知识等都具有再生产的作用，所以这个说法是错误的。
6、习得性无助感就是学习没有力气的感觉。
A. 正确B. 错误解析：错误。
“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的任听摆布的行为。
习得性无助（Learned helplessness）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态，所以不是指没有力气的意思。
7、外铄者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。
A. 正确B. 错误解析：错误。
外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，不仅强调个体受环境的影响，还强调教育对人的影响，即是环境决定论与教育万能论。
8、智力技能又叫心智技能，也称智慧技能或思维操作。
A. 正确B. 错误解析：正确。
智力技能即听说读写，是相对与操作技能提出来的，智慧技能主要用于心智或者思维即可完成，所以智慧技能也叫心智技能等。
9、隋唐以后盛行的科举制度，对国家选拔人才没有多大的积极意义。
A. 正确B. 错误解析：错误。
科举制度对我国产生了深远的影响。
对古对今都是有积极意义的。
如我们现在公务员考试，高考都受着科举制度的影响。
10、社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。
A. 正确B. 错误解析：错误。
社会学习理论的代表人物是班杜拉，班杜拉认为人类学习的实质是观察学习或者替代学习。
11、顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。
A. 正确B. 错误解析：正确。
格式塔学派的核心是顿悟。
是通过苛勒做的大猩猩够香蕉的实验来论证的。
12、思路可贵，又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用，也有消极影响。
A. 正确B. 错误解析：正确。
定势在生活中存在于方方面面，比如说我们惯用的世界观、解决问题的方式等，但是定势分两种形式适合定势和思维定势，适合定式指的是用已有的思维对一些事情快速的做出正确的反应，而错觉定式会让人做出错误的判断，所以定势积极的作用也有消极的作用。
13、学习动机是推动学生进行学习活动的原动力。
A. 正确B. 错误解析：正确。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。
学习动机是推动学生进行学习活动的原动力。
14、当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学法。
A. 正确B. 错误解析：正确。
教学就是教师的教和学生的学，课程改革中，教法和学法同样重要，我们不但要改革教法，还要改革学法。
15、因为职业特点，教师道德具有两重性，即社会公德和个人私德。
A. 正确B. 错误解析：错误。
道德的标准是唯一的，不具有两重性，所以无论是社会公德还是个人私德，道德的标准都是一样的，教师道德都不具有两重性。
16、学校放学后随意留学生补课，是教师负责的表现。
A. 正确B. 错误解析：错误。
身心健康权包括指合理安排学习时间和作业量，所以放学后随意留学生补课，侵犯了学生的身心健康权，并不是教师负责的表现。
17、课堂提问学生答不上，或者答错了，惩罚学生是严师出高徒的表现。
A. 正确B. 错误解析：错误。
课堂提问学生，学生答不上，应该具体情况具体分析，即便是没有认真学习，也不宜都使用惩罚，学生的气质类型不一样，应根据不同的学生选择不同的方法。
18、有人说：“没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘”。
这句话反映了教师职业道德的核心内容。
A. 正确B. 错误解析：正确。
这句话的意思是关爱学生，关爱学生是教师职业道德上的一个要求。
19、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”这是《教育法》的内容，也是现行的教育方针。
A. 正确B. 错误解析：正确。
这是《教育法》的规定。
要注意和1999年《决定》内容相互区分。
20、在个体发展中，品行不良问题主要出在青年期。
A. 正确B. 错误解析：错误。
品行不良一般出现在少年期，青年期人生观世界观已初步形成。
二、单项选择题（每小题0.5分，共20分）21、前苏联的（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A. 马卡连柯B. 加里宁C. 苏霍姆林斯基D. 克鲁普斯卡娅解析：B 。
米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁提出教师是人类灵魂的工程师。
22、美国教育部定义“资质优异”是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和：A. 领导能力B. 生理能力C. 学习成绩D. 人际关系解析：A。
美国教育部定义“资质优异”是指儿童在学习中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。
23、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是：A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞可夫解析：B。
提出“泛智”教育思想的是捷克教育家夸美纽斯，著有《大教学论》提出班级授课制和学年制。
24、按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为：A. 智力技能B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能解析：C。
加涅的学习结果共分为五类言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
其中言语信息即是以言语陈述的形式存储知识。
25、师表美的精神内涵或内在方面应该是：A. 表美B. 道美C. 风格美D. 形体美解析：B。
师表美即是为人师表，其内涵即是内在的道德美，内涵美，并非是外在的。
所以排除A、C、D。
26、比率智商的计算公式是：A. IQ=100+15X(X-X)/SDB. IQ=MA/CA×100C. IQ=100+SD/15X(X-X)D. IQ=CA/MA×100解析：B。
智力年龄与实际年龄的比值乘以一百即为智商公式。
MA是智力年龄，CA是实际年龄。
27、通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的学者是：A. 海德B. 维纳C. 凯利D. 罗特解析：A。
最早研究归因的是海德，在1958年，维纳是1974年所以更早的是海德。
28、个体主体自我对客体自我的看法就是：A. 自我概念B. 自尊C. 自卑D. 意识解析：A。
个体主体自我对客体自我看法就是自我概念。
29、“学无止境”、“活到老学到老”反映了现代教育（）特点的要求。
A. 大众性B. 公平性C. 终身性D. 未来性解析: C。
现代教育的一大特点就是终身性，“学无止境”、“活到老学到老”便体现这一点。
30、明代以后，科举考试开始异化，其固定格式是：A. 四书五经B. 八股文C. 神学D. 六艺解析：B。
明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。
所以名字叫做八股文。
31、“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“口欲言而未能之貌”就是：A. 愤B. 悱C. 启D. 发解析：B。
这句话出自于论语，朱熹进行解释，“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。
启，谓开其意；发，谓达其辞。
”32、《学记》提倡启发式教学，其中主张的要激励学生，不要压制学生，意思就是：A. 博学于文B. 开而弗达C. 强而弗抑D. 道而弗牵解析：C 。
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。
所以此题选择C。
33、华生说“给他一打健康儿童，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养为从领导到小偷等各种类型的人”这句话反映了：A.遗传决定论B. 环境决定论C.教育万能论D. 个人主观决定论解析：B。
华生是行为主义的的代表人物，他认为一切是刺激反应的连接，所以华生是典型的环境决定论的代表人物。
34、美国的实用主义教育家杜威的代表作是：A.《大教学论》B. 《普通教育学》C.《论演说家的教育》D. 《民主主义与教育》解析：D 。
杜威的作品《民主主义与教育》，夸美纽斯《大教学论》，赫尔巴特《普通教育学》，昆体良《论演说家的教育》。
35、《普通教育学》是世界第一本科学教育学，它是一本最早把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育著作，其作者是教育家：A. 卢梭B. 夸美纽斯C. 康德D. 赫尔巴特解析：D 。
赫尔巴特的《普通教育学》，是科学教育学的奠基人，是现代教育学之父。
36、元认知策略主要包括计划策略、监视策略和：A. 复述策略B. 调节策略C. 精细加工策略D. 组织策略解析：B 。
元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。
37、“知识就是力量”的前提是：A. 记住知识B. 理解知识C. 内化知识D. 创造知识解析：A 。
“知识就是力量”前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。
38、弱智儿童的明显特征是普通智力和（）都落后于同龄儿童。
A. 创造能力B. 思维能力C. 社会适应能力D. 想象能力解析：C 。
弱智儿童是普通智力和社会适应能力都落后于同龄儿童，普通智力包括创造能力，思维能力和想象能力。
39、奥苏贝尔认为学龄儿童获得概念的典型方式是：A. 概念记忆B. 概念同化C. 概念理解D. 概念运用解析：B。
