学习伴成长

学习伴我成长学生演讲稿 (2)学习伴我成长学生演讲稿 (2)精选4篇（一）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名学习伴我成长学生。

今天我想和大家分享一下我的学习经验和成长心得。

首先，我认为学习是一种无止境的过程。

当我们踏入校园的第一天起，我们就开始了一种持续不断的学习和成长。

每一天，我们都在学习新的知识，锻炼新的技能。

无论是在课堂上听老师讲解知识，还是在实践活动中掌握技能，我们都在不断地向前进步。

但是，学习并不仅仅是为了得到好成绩。

对我来说，学习更多的是为了拓宽自己的眼界，增加自己的知识储备。

通过学习，我们可以了解到不同的文化，掌握各种技能，拥有更多的选择机会。

学习可以让我们更有自信、更具竞争力，为我们的未来打下坚实的基础。

另外，学习也需要我们的坚持与努力。

在学习的道路上，我们会遇到各种各样的困难与挑战。

学习某门学科时，我曾经遇到过很多难题，有时候感觉无法理解、陷入困惑。

但是我并没有放弃，而是不断地努力，向老师请教、与同学讨论。

通过多次的尝试和练习，我逐渐掌握了解决问题的方法，克服了困难。

正是因为如此，我现在能够更好地理解学科的知识，提高学习的效果。

此外，学习还需要我们的积极参与。

学习不仅仅是被动地接受知识，而是要主动地参与到其中。

我们应该积极提问、思考问题，与老师和同学们进行互动。

通过与他人的交流与合作，我们可以互相借鉴和学习，共同进步。

同时，我们也要积极参加各种实践活动，运用所学知识解决实际问题。

只有通过实践，我们才能真正地将所学知识应用到生活中，达到更好的学习效果。

最后，我想说的是，学习是一种享受。

当我们充分投入学习时，我们可以感受到知识带给我们的快乐和满足感。

学习让我逐渐发现自己的兴趣和潜力，让我不断地进步和成长。

我相信，只要我们坚持不懈，保持学习的热情和动力，我们都可以取得更好的成绩，实现自己的梦想。

谢谢大家！学习伴我成长学生演讲稿 (2)精选4篇（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名学生，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在学习上的一些感悟和成长。

《学习伴成长》教学设计教学设计：一、教学目标：1.培养学生的学习兴趣和学习动机，激发学生的学习潜能。

2.提高学生的学习能力，包括学习方法、学习技巧和学习策略等。

3.引导学生形成良好的学习习惯和学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的问题解决能力和综合应用能力。

二、教学内容：1.学习方法：包括收集信息、分析问题、提炼要点、归纳总结、反思评价等。

2.学习技巧：包括记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。

3.学习策略：包括制定学习计划、提高学习效率、克服学习困难等。

4.学习习惯：包括规律生活、保持健康、良好饮食、合理作息等。

5.学习态度：包括积极主动、自信乐观、勤奋努力等。

6.思维能力：包括逻辑思维、批判思维、创造性思维等。

7.创新能力：包括创造力、想象力、灵活性等。

8.问题解决能力：包括分析问题、制定解决方案、实施方案、评估效果等。

9.综合应用能力：包括多学科知识的综合运用、跨领域问题的解决等。

三、教学过程：1.激发学生学习兴趣和动机：（1）教师引入话题，介绍学习的重要性和意义。

（2）通过展示学习的乐趣，引发学生对学习的兴趣。

（3）与学生分享学习的经验和感悟，鼓励学生积极参与学习。

2.提高学生学习能力：（1）教师讲解学习方法，如信息收集、问题分析、要点归纳、总结反思等。

（2）教师展示学习技巧，如记忆方法、阅读方法、写作方法、解题方法等。

（3）教师引导学生制定学习计划，提高学习效率。

3.培养学生学习习惯和态度：（1）教师组织学生分享良好的学习习惯和态度，并进行讨论和总结。

（2）教师引导学生规律生活，保持健康，良好饮食，合理作息等。

4.提高学生思维能力和创新能力：（1）教师进行启发式教学，引导学生进行逻辑思考，培养批判性思维。

（2）教师组织学生进行创新活动，开发学生的创造力和想象力。

（3）教师设计问题解决实践活动，培养学生的问题解决能力。

5.综合应用能力培养：（1）教师引导学生进行跨学科知识的综合运用，提高学生的综合应用能力。

学习伴我成长的学生演讲稿（专业13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!学习伴我成长的学生演讲稿（专业13篇）学生演讲稿是学生在特定场合、以口头形式对某一主题或问题进行演讲的一种写作形式，它旨在提高学生的口头表达能力和思辨能力，培养学生的自信心和演讲技巧。

第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、学习目标1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。

2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。

3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。

二、自主预习1.初中阶段的学习，包括的获取、的培养以及如何做人。

、的态度。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3.学习伴随我们的成长，学习没有。

4.学习，不仅让我们能够，而且让我们能够拥有有更充实的生活。

三、合作探究古人云：“道德由学而进，才能由学而得。

”对你有什么启发？四、随堂演练1.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。

这说明（）A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。

”下列对“学习”认识正确的是（）①学习主要表现为接受和掌握②带着学习的心态，生活处处都是学习③只要努力学习就会拥有一切④学习点亮生命，学习伴随我们成长A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④5.材料分析：“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。

”这是全国劳模周树春不懈的追求。

上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。

白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。

以学习伴我成长为题的作文以学习伴我成长为题的作文三篇篇一：伴我成长书是人类进步的阶梯”，从懂事起，高尔基爷爷的这句话就一直伴随着我。

小时候的我也常常端详着高尔基爷爷银白色卷曲的头发和胡须，凝视着他深邃睿智的眼睛，想着，是让他成为了享誉世界的大文豪?慢慢地，我长大了，我知道了“进步”就是不断的学习、吸娶发挥。

在读书的过程中，我逐渐学会了体会、思考、总结，也懂得了如何去励志、感恩和奋斗。

在书的海洋里，我是不知疲倦、尽情遨游的航海家，也是沐浴甘霖、如饥似渴的小树苗。

六岁时，为了打发漫长而炎热的暑天，我好奇地打开了祖爷爷的书柜，第一次读完了一本厚厚的历史书籍——《隋唐演义》。

正是这本陈旧、发黄的书，打开了我的阅读世界，也让我在后来一遍又一遍的阅读中知道了在统治阶级残酷的暴政下，在充满着血腥风的明枪暗箭中，必然会有一种新生力量结成同盟，正是这群个性鲜明、豪侠仗义的有识之士成为了缔造我国历史上最为鼎盛的大唐王朝的基石。

而《康熙大帝》这本书则告诉了我，为人君要宽宏大度、为人子要礼行孝义，为人友要诚恳谦恭。

康熙正是凭着这些优秀的品质在各种矛盾的漩涡里显示出了他运筹帷幄、力挽狂澜的英雄本色，并为统一祖国、开创王朝鼎盛局面做出了不可磨灭历史功绩。

文学家们不但通过文学作品来纪录历史、揭露社会本质，而且还通过作品展示自己良好的愿望、寄托情思。

《边城》，是我国的大文豪沈从文先生的代表作。

一次偶然的机会，我在书店里发现了她，那个牵着小狗的女孩伫立在灰白的薄雾里，一种透着寒风的冷色但又恬淡宁静的画面感染了我，我缠着妈妈买了回来，一口气读完了它。

茶峒，这个小小的山城，在沈从文先生的文字里是鲜活的，翠翠的眼睛和小狗的叫声也是鲜活的，这里处处都是湿润透明的湘西景色，处处是淳朴赤诚的风味人情，但是在那动乱的年代里，中华大地烽火连天。

湘西，这片纯朴美丽的土地，这些温良率直的人们，用诗一般的语言一片一片的轻声述说着白塔下飘落的灵魂，述说着整个民族的悲哀，召唤我们炎黄子孙本性的良知。

教学设计学科道德与法治课题《学习伴成长》学校课型新授课时 1 教师年级七年级时间三维教学目标知识目标：了解在学习的内容，明确学习的重要意义能力目标：培养学生合作学习和探究新知的能力。

情感与态度与价值观：热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识；重点学习的重要意义难点对学习有正确的认识。

教学资源PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、预习交流通过仝正国的故事导入出示学习目标学生结合学习目标探究新课（一）、打开学习之窗（二）、学习点亮生命学生看故事谈启示学生自主学习唤起学生学习本课的欲望三、释疑导讲探究一：打开学习之窗1、运用你的经验解读学习二字的意思2、同学间讨论你经历的学习有哪些？完成探究与分享3、通过一组鲜活的图片让学生思考：我们有哪些行为都可以是学习？为什么每学生自读教材，讨论归纳帮助学生感受学习的含义个人都需要学习？我们为什么要终生学习？探究二：学习点亮生命活动一：指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：1、你想过自己为何而学吗？2、两个同学一组相互探问对方，并对对方的回答进行追问活动二：指导学生阅读教材第18~19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？学生思考，交流，回答问题思考后与同学交流，倾听其他同学观点引导学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度深化学生对学习的认识四、本课小结学完本课题同学们知道了什么？学生回顾整理本课的观点进一步明确学习的意义。

五、达标检测六、创新联系1.“活到老，学到老”。

这句话体现的观点是( )A.终身学习B.主动学习C.合作学习D.探究学习思考，做题，完成后交流，互评。

达标检测，学以致用，提高学生解决实际问题的能力。

板书2.1 学习伴成长一、打开学习之窗二、学习点亮生命。

《学习伴成长》教学设计
《学习伴成长》第一目是＂打开学习之密＂，旨在树立学生新的正确的学习观。

我的第一次教学设计了系列活动。

第一个活动是＂运用你的经验＂活动设计让学生自由表达解释＂学习＂两个繁体字的字形结构，明确古人对于学习的认识，以此引入对新的学习观的探讨，导入新课。

该活动设计能够渗透中华优秀传统文化教育，基于这一点，我坚持采用了这一活动。

活动二采用教材中的探究与分享，该活动贴近学生自身生活。

我以情景引入:同学们一定有这样的经历，当你正兴高采烈地与同学打球，老妈从天而降，要你回去学习，类似的情况你备如何与她沟通。

同时展示教材活动中设计的其他情境，让学生选择贴近自己的生活经验来说。

设计的意图在于运用学生生活实际的问题，激发学生思考及参与的热情，并在讨论中使其明确学习知识是重要的，但并非只有学习知识是学习，我们也可以在各种活动中培养各种能力。

然后调取学生经验，让学生说一说自己经历过的学习，增强体验和感悟，帮助学生理解。

活动三是讨论春游收获，教材中该活动对应后面结论:学习不仅仅局限在学校。

我们的所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和理解，还表现为探究、发现、体验、感悟。

我觉得要从这个活动中得出这样的结论，非常困难，所以在设问时对活动进行了拓展，要求学生说一说自己的旅游收获，并对比这样的学习方式与学校里的学习方式有什么不同。

学习伴成长这一观点直接选用的是教材的图片。

学习需要自觉主动的态度，是以两张图片对比，得出结论。

终生学习主要补充了教师自己的学习经历。

《学习伴成长》说课稿一、说教材本框内容由引言和正文组成，引言简短有力，开篇点题，一片新的学习天地展现在我们面前;通过三个层层递进的问题力求引发学生思考:初中阶段对学习的新认识、学习对我们的成长的重要意义、如何才能享受学习和学会学习，拉开本课的序幕。

第一框“学习伴成长”，引导学生认识和解析“学习”二字的繁体字，逐级深人得出对学习的新认识;随后，通过学生活动引导学生思考，并结合正文阐述学习伴随我们一生以及学习对于个人成长的重要意义。

本节课立足现有教材内容，结合时代发展要求，依据2022版课程标准“健全人格”核心素养中的培育积极向上的健全人格，有助于学生有效学习、学会学习，主动适应社会环境，积极进取；以及“责任意识”核心素养中的培育学生担当精神，提升他们对社会、国家的责任感，增强担当精神。

二、说学情经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题比较突出，例如，有些学习缺乏学习兴趣、学习动力不足、产生不良情绪等，严重影响了学生的身心健康与发展。

中学阶段，学习的难度、深度、广度都有所提升，这对学生来说是一个不小的挑战。

此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应初中学习生活，需要改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习能力。

因此，带领学生走进学习新天地，全面探究学习，是学生自身的需要。

三、说教学目标1、【政治认同目标】能够通过对学习不同角度的理解，知道人的一生离不开学习，学习伴随我我们一生。

能够通过思考人为什么学习，激发学习动力，端正学习态度，珍惜学习机会。

2、【道德修养目标】通过对“学习”更深刻更广阔地理解，激发学生学习的愿望，体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。

3、【法治观念目标】通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力；通过对学习的解读，培养学生的创新思维。

4、【健全人格目标】知道学习是中学阶段的重要任务。

知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。