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趣味教学法在高中篮球课堂中的运用探研

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ＷＥ Ｎ Ｕ ＤＡ０ ＨＡＮＧ
趣昧教 学法在高 中篮 球－ 果室
文／ 毛 富民
【 摘
要】 趣味教 学法就是指运 用多种教 学手段促进 学
生学 习兴趣提 高的一种现代教 学方 法。当前形 势下， 趣味教 学 法越 来越 多的 受 到 广 大 师 生 的 欢 迎 和 喜 爱 。 本 文 主 要 针 对趣味教 学法在 高 中篮球课 堂 中的运 用展 开论述 ，希 望能 进 一步提 高高 中篮球课 堂的教学效率 ，激 发 同学们 的篮球
学 习兴趣 。
继续进行 比赛 ，而失败 的一方则要退 下场来换另外一个 小 组上场比赛 。这样的比赛方式 由于有女生在场上 ， 很多男 生 比赛 的积极性都很高 ， 都想 在女生面前表现 自己。而女生 则 因为很难与男生一起在场上 比赛也变 得分外兴奋 。比赛 经 过几个轮次下来 ， 同学 们个个都 是不亦乐乎 ， 充满 了对 比赛
了。
四、 结 语 除了上述几种教学方法之外 ，在高中篮球教学 中我们 还可 以采 用很多种趣 味教学法 来激发 同学们 的学 习兴趣 。
再如 ， 我们在组织学生进行运球训练 的时候 ， 可以采用 带球追逐跑 的游戏形式 。让 同学们 在追逐的过程 中不仅 体 验到游戏 的快乐 ， 还可以在无形 中训练运球技术 ， 让枯燥 的 训练在游戏 中得 到升华。不断提高高中生 的篮球学 习投篮 的同学能够投 中一个球 ， 那名 负责干扰 的那名同学就要做一个俯 卧撑 ； 投 中两个 ， 那 名负责干扰的同学就要做两个俯 卧撑 。如此类推 ， 一 轮投篮 下来之后二 人互换角色。这种训练方式实施之后 ， 同学们 的 投篮训练积极性一下子被调动了起来 ， 课堂上好不热 闹。就 连平时最懒 惰的同学都动了起来 ，因为所有 的人都害怕做 俯 卧撑 。在这样 的游戏化教学手段下 ， 不仅训 练了同学们 的 投篮水平 ， 更提 高了他们 的防守水 平 ， 可谓是 攻守 兼备 ， 一
三、 表 演 激趣
、
游 戏激 趣
传统 的篮球课堂教学方法不 利于调动 同学们 的篮球 学 习兴趣 ， 往往会让同学们感觉到课堂过于沉 闷和单调 ， 不愿 意参与到篮球训练当中。基于此种情况 ， 我们完全可 以结合 游戏来提 高高 中生参与篮球训练 的积极性 ，激发他 们的篮
球 学 习兴 趣 。
二、 比赛 激 趣 为 了更好的激发同学们的篮球学 习兴趣 ，教师在课 堂
由于篇幅有限 ， 在 此就不过 多赘 述。总之 ， 为 了适应新课程 改革 的需要 ， 我们必须要积极采 用多种教学方法 ， 不断激发 同学们 的篮球学习兴趣。希望本文 的写作 可以起到抛砖 引 玉的效果 ， 引导更 多的一线教师参与到该问题 的研究 当中。 【 参考文献 】 【 １ １ 郑文清． 篮球 兴趣培 养是终 身体 育发展 的 需要 Ⅱ Ｊ ＿ 井 冈山医专学报． ２ ０ ０ ８ （ ０ ２ ） 【 ２ 】 秦 丹妮 ， 韦 内灵． 影响 少年儿童篮球兴趣 的 因素分析
Ⅱ １ ． 体 育科技． ２ ０ ０ ８ （ ０ ３ ） 【 ３ ｌ 刘 小云． 关于 中学生体 育兴趣 的调 查研 究Ⅱ １ ． 体 育师
的兴 趣 。
【 关键词 】 趣味教学法； 高中； 篮球 ； 教学； 践行
众所周知 ，篮球运 动一直以来都受到 我国人民群众 的 广 ’ 泛 喜爱 ， 尤其是对大 中小学生来说更是 如此。虽然如此 ， 在我们 的篮球课 堂上仍然 可以见 到不少 同学对 篮球学习缺 乏兴趣 。经过多年的教学实践 和探索 ， 我认 为采取趣味教学 法可 以有效提高同学们的篮球学习兴趣 。那么 ， 究竟如何在 高中篮球课堂中践行趣 味教学法呢？下面 ， 我谈谈 自己的几 点看 法。
表演 激趣 也是 一种激发高 中生篮球学 习兴趣 的有效方 法 。为了更好 的激发 同学们的篮球 学习兴趣 ， 我经常会组织 进行一些花式篮球表演 ， 让大家感受到篮球 的另一番魅力。 例如 ，我 每个 学期都会 要求 同学们学 习一 些花式篮球
例如 ， 一次在组织 大家进行 单手肩上投篮 训练的时候 ， 我发现很多学生的兴致并不高。于是我灵机 一动 ， 立刻改变 了训 练 方 式 ： 把 两 人 分 为一 个 小 组 ， 一 名学 生 进 行 投 篮 的 时 候， 另外一 名学生进行干 扰 ， 规定可 以移 动投 篮 ， 总共投 十
举两 得 。
动作 ， 然后再表演 给大家看 。这些花式篮球动作 主要是通过 互联 网学 习的 。 也有 的是我亲 自展示 的。 当同学们接触到花 式篮球之后 ， 都表现 的非常感兴趣 。尤其 是一 些男同学们 ， 他们都喜欢耍 酷，所以私下 里我经常看到他们 聚集 在一起 训练各种花式动作。 这点让我非常欣慰 。 尤其是进行花式篮 球表演 的时候 ，同学们 眼花 缭乱的表演让课堂 中充满了快 乐的氛围 。 为了更好 的引导 同学们 进行花式篮球练习 ，我还定期 把搜集到 的花式篮球视频播放 给大家看。这时候很多 同学 往往都是 目瞪 口呆 ， 被视频 上的技术动作给吸引住了。就这 样 ，同学们在花式篮球 的熏 陶下变得 对篮球越来越有兴趣
一
除此之外 ，为 了有效运用 比赛激 发同学们的篮球学 习 兴趣 ， 我还采用了别的方法 。比如 ， 我在教学 比赛之前 ， 要求 每一 位同学都给 自己取 一个 Ｎ Ｂ Ａ明星的名字 ， 并把这些名 字写 在纸上 ， 贴在球衣上面 。这样在 比赛的时候球 卜上似乎 都是 Ｎ Ｂ Ａ球 星了 ， 他们 仿佛是如 有神助 ， 个 个表现 的都非 常勇猛。这样滑稽 的 比赛形式也 引来 了下『 矗 ｉ 观看剐学的一 阵阵笑声 。无形 中激发 了大家的篮球学 习兴趣。

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深化体育游戏在中学篮球教学中的探索及运用

深化体育游戏在中学篮球教学中的探索及运用

深化体育游戏在中学篮球教学中的探索及运用深化体育游戏在中学篮球教学中的探索及运用1. 引言中学篮球教学是体育教育的重要组成部分，通过篮球的教学，可以培养学生的体育意识、运动能力和团队合作精神等多方面的素养。

而体育游戏作为一种新颖的教学方法，可以激发学生的积极性，增强学生的参与度和体验感。

如何深化体育游戏在中学篮球教学中的探索及运用，将是我们需要思考和探讨的问题。

2. 体育游戏在中学篮球教学中的探索2.1 游戏设计要符合教学目标在进行体育游戏的设计时，首先要明确教学目标，并根据目标来设计游戏规则和内容。

例如，如果教学目标是提高学生的投篮技术，那么可以设计一款以投篮为主题的体育游戏，通过多种投篮动作和情境的设置，激发学生的兴趣，并帮助他们在游戏中不断练习和提高。

2.2 引入元素与教学相结合体育游戏中可以引入一些元素，如竞赛元素、合作元素、奖励元素等，与教学相结合。

通过竞赛元素，可以激发学生的竞争意识，并培养他们的团队合作精神；通过合作元素，可以让学生在游戏中互相帮助和配合，增强他们的团队意识和协作能力；通过奖励元素，可以激励学生积极参与游戏，并奖励他们的优秀表现。

3. 深化体育游戏的运用3.1 创新体育游戏的形式在中学篮球教学中，可以开展各种形式的体育游戏，如对抗游戏、合作游戏、趣味游戏等。

对抗游戏可以激发学生的斗志和竞争意识，让他们在比赛中努力拼搏；合作游戏可以培养学生的团队意识和合作精神，让他们懂得相互支持和配合；趣味游戏可以增加游戏的趣味性和吸引力，让学生在游戏中快乐学习。

3.2 综合采用传统教学方法与体育游戏的教学在中学篮球教学中，可以综合采用传统的教学方法和体育游戏的教学。

传统的教学方法可以帮助学生掌握基本的篮球技术和规则，提高他们的技术水平；体育游戏则可以激发学生的兴趣和积极性，增强他们的参与度和体验感。

通过两种教学方法的结合，可以达到教学效果的最大化。

3.3 结合科技手段，创新体育游戏的形式随着科技的发展，中学篮球教学可以结合科技手段，创新体育游戏的形式。

高中篮球教学中趣味教学探讨

高中篮球教学中趣味教学探讨

好奇 。
身的 力量 、 速 度以 及弹 跳 、 耐 力 等 综 合 素 质， 在 不 自觉 中将 学 习的 兴 趣 转 移 到 了 素 质 的教 育 上 来 。 在 实 际 的 教 学过 程 中 ， 教 师 应充分发挥兴趣 前一的作 用 ， 然而也应 了 解到 ， 兴 趣迁 移 具 有 一 定 的 困难 性 ， 兴 趣迁 移 实际 上 是 一 个 较 为 复 杂 且 艰 巨的 任 务 以 及过 程 ， 由此 需 要 教 师 在 实 际 的 教 学 过 程 中持续的研究以及探索 。 在 实际的高 中体 育篮球 教学 当 中， 学 习兴 趣 是 学 习动 机 的 重 要 构 成 部 分 ， 也 是 不可或缺的构成部 分 。 其 能 有 效 推 动 学 生 学习 ， 是学 生 自发 学 习 和 锻 炼 的 内 驱 力 。 由 此， 教 师 在 实 际 的教 学 过 程 中 ， 应 有 效 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 使 学 生 对 体 育 学 习 感 兴 趣， 从 而 使 相 应 的 体 育 教 学 获 得 较 好 的效 果。 使 学 生能 更 好 地 掌 握 体 育 知 识 、 技 能 以
高 中体 育 课 堂 当 中 的 趣 味 性 教 学 ， 是 教 师以学生的 身心发展特 点为基础 ， 通 过 培养学 少年宫 的学习兴趣 ， 启 发学 生 的 体 育活 动 的 意 识 ， 通 过 多 种 教 育 以 及 教 学 手 段的应用 ， 通 过 多 种教 学形 式 的 组 织 ， 建立 起科 学有效的 体育课堂教学 模式 ， 从 而 使 学 生 能 从 体 育 课 堂 教 学 中 了 解体 育 教 材 知 识体 系以及体 育锻炼的价值 ， 充 分 体 会 到 体 育锻 炼 的 乐 趣 。 高 中篮 球 的趣 味 教 学 是 项具有竞争力、 且趣 味 性 较 强 等特 征 ， 广 泛 受 到 高 中学 生 的 欢 迎 。 趣 味 篮 球 教 学 能 在一 定程度上锻炼 学生的身体 ， 发 展 学 生 的基 本活动例如跑 、 跳、 投等能力 ， 有 效 提 高学 生 活 动 的 灵敏 度 、 提 高 其 速 度 以 及 耐 力等 综 合 素 质 ， 调 整 其 动 作 的 准确 性 以 及 协调程度 ， 在 课 堂 教学 中培 养 学 生 坚 强 、 机 智、 果断 以及团结合作等优 良品质。
高校公共篮球课程教学中融入兴趣教学法的运用探究

高校公共篮球课程教学中融入兴趣教学法的运用探究

高校公共篮球课程教学中融入兴趣教学法的运用探究兴趣教学法是指在教学过程中，教师根据学生兴趣和个性特点，调动学生的主动性和积极性，通过创设情境和任务，引导学生积极参与，提高学习效果的一种教学方式。

在高校公共篮球课程中，采用兴趣教学法可以使课程更加生动有趣，激发学生对篮球运动的兴趣和热爱。

教师可以通过创设情境和任务，激发学生的学习兴趣。

在篮球课程中，教师可以通过设计一些有趣的游戏和比赛，让学生在游戏中体验到篮球带来的乐趣和成就感。

可以设置一些小组对抗赛，让学生进行友好的竞争，从而激发他们对篮球运动的热爱和学习的积极性。

教师还可以设计一些情境感悟的活动，让学生通过自己的体验来感受篮球运动的魅力。

可以设置一个情景，让学生在模拟比赛中体验压力和挑战，从而让他们对篮球运动产生更深的兴趣。

教师可以根据学生的兴趣和需求，灵活调整课程内容和教学方式。

不同的学生对篮球运动的兴趣和需求是不同的，教师在教学过程中应该根据学生的特点进行因材施教。

对于那些对篮球感兴趣但技术不太好的学生，教师可以设计一些简单易学的基本动作和技巧让他们掌握，让他们在成功中体验到篮球的乐趣和成就感；对于那些篮球水平较高的学生，教师可以设计一些更加复杂和挑战性的技术动作和战术训练，提高他们的篮球水平和竞技能力。

教师可以通过多种教学手段和工具，丰富教学内容和形式，提高课程的吸引力和趣味性。

除了传统的课堂讲授和示范演示，教师还可以利用现代化的教学技术和设备，如投影仪、电子白板等，来展示篮球比赛和训练的精彩瞬间，让学生更直观地感受到篮球运动的魅力。

教师还可以利用互联网和移动终端等新媒体工具，让学生通过观看篮球比赛视频和参与篮球讨论群，增加自己对篮球的了解和热爱。

趣味教学法在中学篮球教学中应用研究

趣味教学法在中学篮球教学中应用研究

趣味教学法在中学篮球教学中应用研究摘要：趣味教学法在高中篮球教学中的运用,丰富了教学手段,培养了学生学习兴趣，提高了教学质量。

笔者结合自身二十多年的教学经验，阐述了相关概念和作用，总结了球操、游戏、竞赛等趣味教学在中学篮球教学中运用方法。

关键词：趣味教学法；中学；篮球教学；应用。

一、趣味教法在中学篮球教学中运用的概念趣味教学法是把各种篮球基本活动动作,如:跑、跳、投、掷、滚以及各种篮球技术动作组织起来,按一定的教学目的、运动方法，根据篮球技术动作特点和动作形成规律等将各种篮球基本活动动作组织起来运用到教学准备活动中或教学篮球学练中或教学比赛的活动中。

它是培养高中学生篮球技能，辅助高中篮球教学，提高高中篮球教学质量的一种专门性趣味教学方法。

现代高中篮球课教学中比较过度地直接传授学生的篮球技术动作，也就是教学方法和教学内容注重教学过程的技术化，这种纯粹的技术传授过于枯燥单调，虽然篮球教学前段时间里有可能可以迅速地提高学生的篮球技能，但是这种忽视了学生的情绪体验的教学方式，大部分教学时间用于重复单个技术动作，枯燥乏味的教学模式与学生的实际心理需要相脱节，扼杀了学生在篮球领域的想象力和创造力，使得学生们对篮球的理解过于片面，将会阻碍学生的篮球技能的进一步提高。

趣味教学法，将篮球游戏与篮球技术动作相结合方法的理论分析与实践研究，目的在于将现行的篮球教学大纲的内容与趣味教学法有机的结合起来，使学生在活泼有趣的气氛中很好的学习与掌握篮球基本技术动作，能充分调动学生高中篮球学习的积极性和主观能动性，发挥学生的主体地位，让学生发自内心里地去热爱篮球，让高中篮球教学课堂达到最优化，同时也增强了学生对篮球课的持续兴趣，培养学生终身篮球运动意识，使篮球运动在以后的学校教育中得到更广泛的普及。

二、趣味教法在中学篮球教学中运用的作用1.趣味教学法是提升篮球课堂活力的基础目前，在一般情况下现阶段高中篮球教学内容和教学进度的安排大多是把单一技术动作从简单到复杂、从单个技能到综合能力运用等形式按照一定的顺序排列,循序渐进、由易到难地教。