减负典型案例.doc

减负典型案例【篇一：减负典型案例】新学期开学以来，各校严格执行省、市关于“规范办学行为，深入实施素质教育”的有关规定，以有效促进学生学习能力的提高为核心，以建设高效课堂为重点，以进一步增强教师应对新挑战的能力为关键，不断提高思想认识，创新工作举措，涌现出了许多改革创新的好经验、好做法。

但是，面对教育领域的这场深刻变革，无论是教育管理者还是广大师生员工，从思想到行为还无法很快适应新形势对学校教育提出的新要求，尚缺乏有效应对各种新挑战的举措。

为及时、交流减负增效工作的经验和做法，突破减负增效工作中的重点和难点，深入推进减负增效工作，办好人民满意的教育，根据常州市教育局《关于开展减负增效优秀案例评选活动的通知》（常教基〔2009〕35号）文件精神，经研究，决定在我市中小学中开展减负增效案例评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选内容针对当前在学校管理、德育工作、队伍建设、制度建设、课程与教学改革、教学安排、课堂教学的有效组织、作业的布置和讲评、教与学的评价、教与学方式的转变、学生自主学习能力的培养等方面存在的突出问题，结合各自的思考和教学实践，破旧立新，以案例的形式提出解决问题的方案。

二、评选对象全市基础教育阶段学校的教师个人或团队（学校、教研组、年级组、备课组）均可参评。

三、撰写要求1。

主题要明确，内容要真实，方案要切实可行，围绕减负增效的各个方面、各个环节立问释疑；2。

要针对当前在实施减负增效的过程中遇到的重点和难点问题，提出人们所普遍关心的、目前还没有很好解决或还没有引起足够重视的问题的解决方案；3。

提倡一事一议，角度小而立意新，如学案编写、提高课堂教学效率、指导学生自主学习等，突出针对性和典型性；4。

文字简洁，层次明晰，每个案例篇幅控制在2000字以内。

5．格式要求。

（1）封面：内容包括论文标题，作者（个人或团体）、单位、联系电话。

（2）正文：论文标题（黑体、三号）；正文（宋体、小四号、段落为固定值22磅）；标题及正文中不要出现作者的单位及本人姓名。

用a4纸打印一份并装订。

四、工作要求1。

认真组织。

开展减负增效优秀案例评选活动，是我市教育立足规范管理，确保高质量要求，提升基础教育阶段高水平发展和科学发展的重要举措之一，是确保我市减负增效工作顺利实施的必然要求，各校要认真组织，精心安排，确保该项工作收到实效。

2。

积极宣传。

各校认真梳理当前实施减负增效工作过程中存在的突出问题，广泛发动全体师生和家长，充分调动和激发他们参与教育教学改革的积极性、创造性和聪明才智，共同破解面临的困难和问题，同时围绕典型经验和优秀案例组织开展学习宣传活动，把减负增效工作不断引向深入。

3。

保证质量。

减负增效优秀案例应该是学校开展该项工作的成功经验和有效做法，各校要在广泛发动、精心组织、认真自评的基础上，立足校情，实事求是，认真总结，精心提炼，保证质量。

篇二：大单小学减负工作活动方案（2359字）为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻《河北省教育厅关于转发的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。

在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。

教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。

为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。

一、指导思想：以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。

转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。

减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。

“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。

改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。

重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。

要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

加强德育在学科教学环节中的德育渗透。

开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。

多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。

教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

4、成立学校管理工作家长委员会，召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。

严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。

任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。

严格执行家庭作业时间的各项规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。

严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

9、除、数、英测外，织加重，不以分数排名次。

学评制优秀、良好、及格、待努力。

学校将切实 负”工控，加大管理力度，建立效机制，强化措施，努力确保负”的 篇三教学案例（ 1009 字）案例 1、在教学上册《山村时，在 “节中我利用多媒体教学，大屏给学生一副山清水秀、碧波漾漾的画面。

画上山村主。

接着出示本科、写的说自己想到了语。

一向不善于 思考，言的刘倩男同学眼睛一亮，高起手来。

， 看了画住了 “烟村四五家 ”“亭台六七座”，接着，教室里响起般的掌声。

大家被刘倩男的出了。

【分析】的画的主体学生，省去了老师 苦口婆，在觉感官上的的影像中这有了初识，只需适当就可以 达到事半功倍之效果。

案例 2、在教学上册《山村 在节中，我播学生沉浸、恬静氛围陶醉、美妙上眼睛随的节奏领来。

我有感情这段文字之大家慢开眼谈自己的感受。

于永正老： 堂教学中的亮点。

”明白了工作系〗践行一点，知的重要，但是，我没要段文字的美而一学（、、读等扰学生，也没有在的、重复学生口干舌燥。

而自己精计课一种方一种心情陶醉其中，来的愉悦，充分体会到 “搭石是构的景。

案例 3、在教学上册《山村时，中，我布置：一；二、抄句：三。

生可其中两种来完成能尊重学生的个性，教理解能力不同、接受能力有限程度不同 的孩子都能自我展示展。

的布置和要求方仅 停量面的掌控上，更重要的是易程同的孩子进行适当地调整。

让优秀生能进行拔高训练的同时，让大多数学生有一种“跳跳就能够着桃子”的自信和胆识，不惧怕做作业，不把做作业当成一种负担，从而激发学生浓厚的学习兴趣。

我们要将减负增效进行到底，要让减负增效渗透在课堂教学的各个环节中。

不但要给学生减少作业量、作业时间、书包重量，更重要的是要精心设计语文课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中高效获知，快乐学习。

篇四：发窝小学“减负提质”工作实施案例（1418字）为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于切实减轻教育阶段中小学生负担的通知》（浙教基〔2010〕127号）、《建德市教育局关于切实减轻义务阶段中小学过重课业负担的实施意见》（建教普〔2010〕122号）文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。

为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定大洋中心小学减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：组长：朱洪才副组长：杨靖丁贵军成员：普永珍查于忠李杰成杨志忠乔文亮李文学张建才姜学云张自华成员工作任务朱洪才全面协调“减负提质”工作，负责相关文件制定。