生物中图版必修2课后训练：第三单元第二章第一节认识基因 含解析 精品

基础巩固1.下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是()A.一对相对性状可由多对基因控制B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C.隐性基因控制的性状不一定得到表现D.基因型相同，表现型就相同答案 D解析生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，只有在相同的环境条件下，基因型相同，表现型才相同。

2.同一株水毛茛，浸在水中的叶与裸露在空气中的叶形态不同，原因是()A.基因发生了改变B.环境决定生物的性状C.基因未发生改变，性状受环境的影响D.水中叶片脱落了答案 C解析既然是同一株水毛茛，说明遗传物质并未发生改变，只是二者生活的环境不一样，因为生物的性状是基因和外界环境共同作用的结果。

3.人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于遗传物质发生了改变，其变化的方式是基因内()A.碱基对发生改变(替换)B.增添或缺失某个碱基对C.增添一小段DNAD.缺失一小段DNA答案 A解析基因分子结构的改变是组成基因的碱基对的增添、缺失或改变。

人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制合成血红蛋白分子的基因的一个碱基对发生了突变，由T—A→A—T。

4.如果将一个镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一个血型相同的正常人，正常人将()A.产生基因突变，使此人患病B.无基因突变，性状不遗传给此人C.产生基因重组，将病遗传给此人D.无基因重组，此人无病，其后代患病解析将贫血人的血液输入正常人体内后并不改变正常人的遗传物质，不会因此而发生遗传物质、遗传性状的改变。

5.下图中，基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是()A.基因突变是不定向的B.等位基因的出现是基因突变的结果C.正常基因与致病基因可以通过突变而转化D.图中基因的遗传将遵循自由组合规律答案 D解析从图中看出，基因A与a1、a2、a3之间的关系是等位基因，它们是由于突变而产生的复等位基因。

突变具有不定向性、可逆性等特点。

自由组合规律研究的是位于两对及两对以上同源染色体上的等位基因的传递规律，因此几对基因既不可能存在于同一个体的同一细胞中，更不可能同时遵循自由组合规律。

2021年高考生物大一轮复习 3.2.1-3.2.2认识基因基因的表达课时作业中图版必修2一、基础全面练(共10小题，每小题5分，共50分)1.(xx·海南高考)下列是某同学关于真核生物基因的叙述：①携带遗传信息②能转运氨基酸③能与核糖体结合④能转录产生RNA⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换其中正确的是( )A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤【解题指南】(1)题干关键词：“真核生物基因”。

(2)关键知识：DNA分子的复制、转录，基因突变。

【解析】选B。

本题主要考查基因的相关知识。

基因是指有遗传效应的DNA片段。

①DNA能携带遗传信息；②转运氨基酸的是tRNA，不是DNA；③能与核糖体结合的是mRNA，不是DNA；④能转录产生RNA的是DNA；⑤反密码子是tRNA上的3个碱基；⑥碱基对的增添、缺失或替换为基因突变。

根据以上分析，故B项正确。

【加固训练】下列关于基因的叙述中，正确的是( )A.基因是DNA的基本组成单位B.基因全部存在于细胞核中C.基因是遗传物质的结构和功能单位D.基因是DNA分子上任意一个片段【解析】选C。

DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸；有的DNA存在于细胞质或拟核中；每个DNA分子可以分为许许多多的片段，其中有的能够控制生物的性状，有的却不能控制生物的性状，能控制生物性状的DNA特定片段称为有遗传效应的DNA片段，也就是一个基因，它是遗传物质的结构和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，而不是DNA分子上任意一个片段。

2.(xx·济宁模拟)下面是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是( )A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向B.乙可表示逆转录病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向C.丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向D.丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向【解析】选A。

高中生物必修2(人教版)《第二章基因和染色体的关系》课本练习答案与提示第1节减数分裂和受精作用（七）第一小节练习基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D。

4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。

因为该细胞中出现了四分体。

②该细胞有4条染色体，8条染色单体。

③该细胞有2对同源染色体。

其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。

④细胞中a与a′，b与b′，c与c′，d与d′是姐妹染色单体。

⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。

⑥参见教科书图2 2。

（2）① 4条。

② B，D；B，C。

拓展题提示：不一定。

若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。

再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。

如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。

由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。

例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。

（八）第二小节练习基础题 1.（1）√（2）√（3）√2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。

受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。

第二章基因对性状的控制第一节认识基因学习目标 1.概述基因的概念及其发展。

2.举例说明基因的现代含义。

3.列举脱氧核糖核苷酸、基因、DNA和染色体之间的关系。

(重点)一、基因概念的发展1．“基因”的提出(1)1865年，孟德尔首次提出“遗传因子”，并认识到它具有两个基本属性：①世代相传。

②决定遗传表达。

(2)1909年，丹麦遗传学家约翰逊首次提出并使用“基因”这个名词。

其含义与“遗传因子”完全一致。

2．染色体外基因：真核生物的线粒体基因和叶绿体基因，原核生物的拟核和质粒。

3．基因概念的发展(1)摩尔根：发表《基因论》，提出一条染色体上含有许多基因，基因以线性形式排列在染色体上的特定位置上。

(2)比德尔和泰特姆：通过实验提出“一基因一酶说”为进一步认识基因的功能奠定了基础。

后来又有人提出“一个基因一个肽链”的学说。

(3)艾弗里：最终证实了基因的本质是DNA。

(4)沃森和克里克：1953年提出DNA双螺旋结构模型，为进一步探明基因结构和功能奠定了基础。

人们对基因的认识发展到了分子水平，基因是DNA分子上的一段核苷酸序列，是遗传的功能单位，可编码一段肽链或者编码一段RNA。

(5)雅各布和莫诺：1961年证明基因在结构或功能上是可分的，在功能上可分为：①负责编码某种蛋白质的：结构基因；②负责调节其他基因的功能：调节基因；③起调控作用：启动基因、操纵基因。

二、基因的现代含义1．基因的结构特点(1)断裂基因大多数真核生物的基因的编码序列在DNA分子上不是连续的，而是被不编码的序列隔开，称为断裂基因。

其中的编码序列称为外显子，非编码序列称为内含子。

断裂基因往往由一些交替存在的外显子和内含子构成。

(2)重叠基因指两个基因共用一段重叠的核苷酸序列。

(3)可动基因在染色体上通过某种方式从一个位置转移到另外一个位置的基因，称为可动基因，也叫作转座因子。

2．基因的概念基因是遗传的基本物质和功能单位，它携带了逐代传递的信息，是组成一个转录区域和转录调节的一段DNA序列。

基因与形状练习一、选择题1 以下关于基因突变的叙述中，正确的是（）。

A．自然状态下生物的突变率是很低的B．基因突变在光学显微镜下能观察到C．突变后的性状都不能遗传给后代D．生物体所发生的突变一定是有害的2 下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是（）。

①有丝分裂发生在a、d ②基因重组发生在c ③基因突变可发生在a、b、d ④d过程有基因的复制、转录和翻译A．①②③ B．①④C．①③④ D．②③④3 （2010·福建理综）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。

已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。

该基因发生的突变是（）。

①②③④甘氨酸：GGG↓ ↓↓ ↓ 赖氨酸：AAA、AAGWNK4 …G G G A A G C A G …谷氨酰胺：CAG、CAA基因…C C C T T C G T C … 谷氨酸：GAA、GAG丝氨酸：AGC↓丙氨酸：GCA天冬酰胺：AAU正常蛋…甘氨酸赖氨酸谷氨酰胺…白质1168 1169 1170A．①处插入碱基对G—CB．②处碱基对A—T替换为G—CC．③处缺失碱基对A—TD．④处碱基对G—C替换为A—T4 长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要是由于该人群生殖细胞发生了（）。

A．基因重组 B．基因分离C．基因互换 D．基因突变5 一种植物在正常情况下只开红花，但偶然会开出一朵白花，如果将白花种子种下去，它的后代全部开白花，出现这种现象是因为（）。

A．自然杂交 B．自然选择C．基因突变 D．基因重组6 关于基因重组的叙述，下列哪一项是正确的？（）A．有性生殖可导致基因重组B．等位基因的分离可导致基因重组C．细菌分裂时发生基因重组D．无性生殖可导致基因重组7 （2011·江苏卷改编）只发生在减数分裂过程中的变异是（）。

A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异8 （2011·安徽理综）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

(名师选题)部编版高中生物必修二第三章基因的本质带答案知识点归纳超级精简版单选题1、下列研究工作中由我国科学家完成的是A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成2、在DNA分子模型的构建实验中，若仅用订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为（）A．58B．75C．82D．883、下列关于在探索遗传物质过程中相关实验的叙述，错误的是（）A．艾弗里实验证明DNA是转化因子的同时，也可说明R型菌转化为S型菌的效率很低B．烟草花叶病毒的感染和重建实验中不能证明含RNA的生物中RNA是遗传物质C．S型菌的DNA与R型菌混合液体悬浮培养后可在培养液中观察到光滑型菌落D．肺炎双球菌转化实验中转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传信息不同4、下列有关DNA研究实验的叙述，正确的是A．根据DNA衍射图谱有关数据推算出DNA呈双链B．通过DNA酶处理叶绿体，发现细胞质DNA的存在C．运用同位素示踪技术和差速离心法证明DNA半保留复制D．用32P和35S同时标记噬菌体并侵染细菌，证明DNA是遗传物质5、关于遗传物质的叙述，正确的是（）①肺炎双球菌的转化实验，证明DNA是主要的遗传物质②大肠杆菌主要的遗传物质是DNA ③DNA是主要的遗传物质④病毒的遗传物质是DNA和RNA ⑤水稻的遗传物质是DNAA．①②B．③⑤C．②③⑤D．①③⑤6、科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制（图1）。

对此假说，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了如下实验（图2）：下列有关叙述正确的是（）A．第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定是半保留复制B．第二代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带和1条轻带，说明DNA复制方式一定是全保留复制C．结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果，说明DNA复制方式一定是分散复制D．若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带7、基因作为DNA上有遗传效应的片段，可能在复制等时期发生碱基序列的改变，从而改变遗传信息。

基因的表达一、选择题1 mRNA产生与发挥作用的主要场所分别是( ）。

A．细胞核与线粒体 B．内质网与核糖体C．细胞核与核糖体 D．内质网与高尔基体2 下图为以mRNA为模板翻译形成多肽链的过程.对此过程的正确理解是（)。

A．核糖体移动的方向是从右向左B．三个核糖体共同完成一条多肽链的翻译C．图中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同D．此图能说明翻译形成多肽链是以多聚核糖体的形式进行的3 若一段信使RNA有60个碱基，其中A有a个，G有b个,那么，转录这段信使RNA分子的DNA分子片段中,A和G的个数至少一共有( ）。

A．（a＋b）个 B．（a＋b）/2个C．40个 D．60个4 一个tRNA一端碱基序列是CUG，则它搬运的氨基酸所对应的DNA模板链的碱基序列是（）。

A．CTG B．GUC C．GAC D．CAG5 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。

“—甲硫氨酸—脯氨酸-苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”密码子表：甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG缬氨酸GUU、GUC、GUA根据上述材料,下列描述中错误的是( ）。

A．这段DNA中的①链起转录模板的作用B．决定这段多肽链的密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC．这条多肽链中有4个“-CO-NH—"的结构D．若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽链中将会出现两个脯氨酸6 (2010·广东理综）下列叙述正确的是( ）。

A．DNA 是蛋白质合成的直接模板B．每种氨基酸仅由一种密码子编码C．DNA复制就是基因表达的过程D．DNA是主要的遗传物质7 （2010·海南卷）下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是（）。

A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则8 已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子，某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC……(10个碱基)……CUCUAGAUCU,则此信使RNA控制合成的多肽链最多含有多少个肽键？（）A．4 B．5 C．6 D．79 某条多肽的相对分子质量为 2 778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子,则编码该多肽的基因长度至少是（）。

基因与性状【基础巩固】1. 下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是（）A. 一对相对性状可由多对基因控制B. 基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C. 隐性基因控制的性状不一定得到表现D. 基因型相同，表现型就相同答案D解析生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果, 型相只有在相同的环境条件下，基因同，表现型才相同。

2. 同一株水毛茛，浸在水中的叶与裸露在空气中的叶形态不同，原因是（）A. 基因发生了改变B. 环境决定生物的性状C. 基因未发生改变，性状受环境的影响D. 水中叶片脱落了答案C解析既然是同一株水毛茛，说明遗传物质并未发生改变，只是二者生活的环境不一样，因为生物的性状是基因和外界环境共同作用的结果。

3. 人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于遗传物质发生了改变，其变化的方式是基因内（）A. 碱基对发生改变（替换）B. 增添或缺失某个碱基对C. 增添一小段DNAD. 缺失一小段DNA答案A解析基因分子结构的改变是组成基因的碱基对的增添、缺失或改变。

人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制合成血红蛋白分子的基因的一个碱基对发生了突变，由T—A T A—T O4. 如果将一个镰刀型细胞贫血症患者的血液输给一个血型相同的正常人，正常人将（）A. 产生基因突变，使此人患病B. 无基因突变，性状不遗传给此人C. 产生基因重组，将病遗传给此人D. 无基因重组，此人无病，其后代患病答案B解析将贫血人的血液输入正常人体内后并不改变正常人的遗传物质，不会因此而发生遗传物质、遗传性状的改变。

5. 下图中，基因A与a i、a2、a3之间的关系不能表现的是（）A. 基因突变是不定向的B. 等位基因的出现是基因突变的结果C. 正常基因与致病基因可以通过突变而转化D•图中基因的遗传将遵循自由组合规律答案D解析从图中看出，基因A与a i、a2、a3之间的关系是等位基因，它们是由于突变而产生的复等位基因。

突变具有不定向性、可逆性等特点。

认识基因我夯基我达标1.对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段，一般不采用的物质是（）A.蛋白质B.DNAC.RNAD.核苷酸思路解析：蛋白质、DNA、RNA具有多样性和特异性，不同种生物的蛋白质、DNA、RNA 不同，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。

而所有真核生物的核苷酸都相同，共8种，不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。

同理，组成不同生物体蛋白质的氨基酸都相同，约20种，一般也不能作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段。

答案：D2.下列对基因的描述正确的是（）①基因是DNA分子特定的片段②它的分子结构是由四种氨基酸构成③它是控制性状的结构单位和功能单位④基因存在于内质网上A.①和②B.①和③C.③和④D.①和④思路解析：对基因的概念在理解的基础上记忆，这是一个很重要的基本概念。

理解基因、DNA、染色体之间的关系。

基因是具有遗传效应的DNA片段，能控制生物性状的遗传。

答案：B3.细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸D.染色体→DN A→基因→脱氧核苷酸思路解析：正确理解染色体、DNA和基因及脱氧核苷酸的关系，基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

构成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，染色体是DNA的载体。

答案：D4.下面对真核生物基因结构的认识中，不正确的是（）A.编码区能够转录为相应的信使RNA，经加工参与蛋白质的合成B.在非编码区有RNA聚合酶结合点C.真核细胞与原核细胞的基因结构完全一样D.内含子不能够编码蛋白质序列思路解析：真核细胞的基因结构比原核细胞的复杂，编码区包括内含子和外显子，内含子没有编码蛋白质序列，因而转录的信使RNA必须经过剪切掉内含子的转录部分，再拼接起来，才能翻译成蛋白质。