高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《酒狂》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

酒狂-湘文艺版《音乐鉴赏》教案背景介绍《音乐鉴赏》课程主要介绍了音乐的基本概念和基础知识，帮助学生了解各类音乐的特点和历史背景，提高学生的音乐素养和欣赏能力。

本教案针对湘文艺版《音乐鉴赏》课程进行详细讲解和解读，帮助教师更好地开展教学工作。

教学目标•了解音乐基本概念和基础知识；•掌握不同风格音乐的特点及其历史背景；•提高学生的音乐素养和欣赏能力。

教学内容本教案主要介绍湘文艺版《音乐鉴赏》课程的教学内容，包括以下几个方面：第一章音乐是什么•音乐的定义及其基本特征；•音乐的发展历程和分类；•声音的基本元素和音乐的语言。

第二章民族器乐•民族器乐的历史和特点；•不同民族器乐的演奏技巧和艺术表现；•民族器乐与生活、文化的关系。

第三章交响乐•交响乐的历史和特点；•交响乐队的组成和演奏形式；•不同时期的交响乐作品及其表现形式。

第四章歌剧•歌剧的历史和特点；•歌剧的构成要素和艺术表现；•不同时期的歌剧作品及其表达手法。

第五章流行音乐•流行音乐的历史和特点；•不同流派的音乐特点和发展；•流行音乐与时代背景的关系。

教学方法本教案主要采用讲授、听取音乐作品、互动问答等形式，充分发挥教师与学生的主体作用，调动学生的学习积极性和参与度。

教学评价教学评价主要采用考试、测验、作业等方式，综合考察学生的知识掌握程度和听辨能力，重视学生的实际操作和创作能力，注重培养学生的严谨态度和鉴赏能力。

总结本教案旨在帮助教师更好地开展湘文艺版《音乐鉴赏》教学工作，全面提高学生的音乐素养和欣赏能力，让学生在音乐的海洋中感受到美的享受和艺术的魅力。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《酒歌》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《酒歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、欣赏藏、蒙、维少数民族音乐,感受不同音乐作品的民族风格特点,分析不同音乐作品的民族风格特点产生的原因。

2、探讨音乐作品中的民族风格是如通过旋律、节奏、速度等音乐要素表现出来,并与同学一起交流、归纳。

3、在自主学,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力,在聆听、体验少数民族音乐美的同时,激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。

2重点难点
教学重点:
1、引导学生在研究性学习中分别研究音乐作品的民族风格、特点与各民族语言文化、地理环境、生活习俗特点。

2、通过比较不同民族音乐作品的节奏、旋律等音乐要素,认识、理解其民族风格。

教学难点:
1、学生对蒙古族民歌长调与短调的理解。

2、学生对蒙古族民歌及新疆维吾尔族民歌情绪的特点的理解。

3教学过程
活动1【导入】激情引入
1、教师语言导入:我国的民族文化丰富多彩,光辉灿烂,由于各民族地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同,各地域和各民族的音乐文化各具本民族的风格特点。

今天,我们就让我们踏上“民族风情号”列车,一起随着美妙的歌声与琴声,去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。

2、首先老师要为大家演唱和演奏一首民族歌曲,请同学们在听的
过程中猜猜这是哪个少数民族的音乐呢?。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《即使你的青春消逝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《即使你的青春消逝》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能目标:能认真聆听欧洲各国的民间音乐,开阔学生的音乐视野;并积极参与相关的音乐探究及实践活动。

2、音乐探究及活动;能辨别出爱尔兰风笛与苏格兰风笛民间乐器的音色。

通过聆听、演唱等多样的实践活动,认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。

3、能随乐模唱《即使你的青春消逝》、《可爱的故乡》等民歌.
4、态度与价值观目标:拓宽音乐视野,对欧洲民间音乐感兴趣,能够主动学习或参与欧洲民间音乐活动。

2学情分析
学生对国外的民歌了解偏少,兴趣一般,不过活动环节很活跃。

3重点难点
教学重点:从声乐、器乐、舞蹈三方面介绍欧洲民间音乐。

教学难点:跳爱尔兰踢踏舞。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
同学们好!在进入今天的课题之前,我们先来欣赏一段视频。

(播放视频《甩葱歌》)
(播放完毕)
这是什么歌曲啊? 大家都非常熟悉这首歌曲呢,没错,是甩葱歌。

那么,老师还想问大家,知道《甩葱歌》是出自哪一个国家的民间歌曲? 同学们说了很多国家的名称,其实啊,这是一首芬兰民间歌曲,后来被日本的一部动画片所用做插曲,迅速风靡了全世界。

既然我们了解了。

高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计教学内容：中国戏曲京剧。

教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。

难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。

重点要唱会《唱脸谱》。

教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。

教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。

它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。

音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。

2、观看京剧片段（VCD）。

1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。

（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。

（乐器展示并变听乐器声音）。

2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。

（红灯记）（2）智斗。

（沙家浜）。

（3）唱脸谱。

3、学唱京剧《唱脸谱》。

（1）反复听唱。

（2）跟伴奏视唱。

小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。

课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。

高中音乐《高中音乐鉴赏》优质教案、教学设计一、学习目标：（一）聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

（二）在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。

（三）初步了解在五四新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。

难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

三、教学内容安排：（一）本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、知识与技能:能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一)。

2、过程与方法:探究、体验、讲授、比较、讨论、合作。

3、情感态度与价值观:通过欧洲宗教音乐和巴洛克时期音乐的体验与学习,初步了解其独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

2学情分析
我所教授的是高一年级的学生。

高中阶段孩子基本能够控制自己的心智活动,注意力也大大提高。

并且通过小学、初中的音乐学习,他们的音乐知识构架已经形成,只要在其原有的知识构架的基础上,加入相关的音乐知识,他们很快就会将其融为一体。

感兴趣的同学还会主动探究。

3重点难点
重点:赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

难点:能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

4教学过程
学时重点
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

学时难点
能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

1【导入】新课导入
师:1、首先请同学来欣赏一首合唱曲《哈利路亚》,听的过程中思考这样几个问题:。

2024年教师资格证面试中学音乐精彩教案《饮酒歌》一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《音乐与生活》中的第4课《饮酒歌》。

教学内容主要包括《饮酒歌》的背景介绍、曲式结构分析、旋律特点讲解以及情感表达方式。

二、教学目标1. 让学生了解《饮酒歌》的创作背景，理解其音乐风格及文化内涵。

2. 通过对《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点的分析，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 引导学生感受并表达歌曲中的情感，提高学生的音乐表现力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：对《饮酒歌》曲式结构和旋律特点的分析。

教学重点：理解《饮酒歌》的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段关于饮酒的古典诗词朗诵，引导学生进入与音乐相关的实践情景。

提问：同学们，你们知道这首诗词中描述的是哪个节日吗？它与今天的音乐课程有什么联系？2. 背景介绍：讲解《饮酒歌》的创作背景，包括作者、年代、题材等。

3. 曲式结构分析：引导学生分析《饮酒歌》的曲式结构，如：起、承、转、合。

4. 旋律特点讲解：分析《饮酒歌》的旋律特点，如：节奏、音调、和声等。

5. 情感表达：让学生跟随音乐，感受歌曲中的情感变化，并尝试用肢体语言表达。

6. 例题讲解：出示一道关于《饮酒歌》的鉴赏题目，引导学生分析并解答。

7. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点，并在黑板上展示。

六、板书设计1. 板书《饮酒歌》音乐鉴赏2. 板书内容：①创作背景②曲式结构：起、承、转、合③旋律特点：节奏、音调、和声④情感表达：欢乐、激昂、抒情七、作业设计1. 作业题目：（1）简述《饮酒歌》的创作背景。

（2）分析《饮酒歌》的曲式结构和旋律特点。

（3）谈谈你对《饮酒歌》中情感表达的理解。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

《华夏音乐之光》[教学内容］本课选自湖南文艺出版社出版，普通高中课程标准实验教科书.音乐第四单元第一课《华夏音乐之光》。

[教材分析]1、《八音和鸣》这首作品是由田世昌老师，根据湖北省文献为依据，创作的《编钟乐舞》中的一个音乐篇章。

这首作品运用了楚调的基本调式。

展现了古代“八音”乐器的音色特点以及音乐的古朴典雅。

我们仿佛置身于中国古代君王的大殿之上，感受够聆听中国古代宫廷音乐的艺术魅力。

该乐曲旋律优美动听，节奏规整。

2、古琴曲《酒狂》这首乐曲以四句构成的乐段为基本材料，反复出现时加以变化，表现人酒醉后的神态，鲜明地刻画了以为醉意朦胧、步履踉跄的醉者形象。

但阮籍的内心是清醒的，只是“借酒佯狂”表达对统治者极为不满的心情，同时讽刺统治者居心叵测，险恶之心。

3、《湘妃泪》湘妃泪这首乐曲以哀怨、凄楚的音调，细腻地描写了王昭君出塞和番，远嫁匈奴，在塞外宫中思念祖国，思念情人，怨恨国君将国家的安危寄托于，一个弱女子身上的情绪。

[学情分析]本课教学对象是高一年级的学生。

他们通过前几个单元的学习，已经对音乐的欣赏有了一定的基础。

音乐作品的音响能给我们带来某种情绪的感受和体验，作曲家可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导激发听赏过程中的联想和想象。

在认识中国古代“八音”后，学生应该认真聆听古代音乐，真正感受古代音乐作品的艺术魅力，感受中国古代人们的聪明智慧，能够把我国的古代乐器发挥到淋漓尽致。

我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。

我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。

让学生感受中国古代乐器以及中国古代音乐的艺术魅力。

[设计理念]为了让学生更能感受华夏音乐之光的艺术情感，感受古代音乐的魅力，使学生能深刻的体会到古代“八音”种类及乐器的音色以及乐器的作用。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》公开课教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《春（小提琴协奏曲《四季》之一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲
教案
1教学目标
1、知识与技能:能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一)。

2、过程与方法:探究、体验、讲授、比较、讨论、合作。

3、情感态度与价值观:通过欧洲宗教音乐和巴洛克时期音乐的体验与学习,初步了解其独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

2学情分析
我所教授的是高一年级的学生。

高中阶段孩子基本能够控制自己的心智活动,注意力也大大提高。

并且通过小学、初中的音乐学习,他们的音乐知识构架已经形成,只要在其原有的知识构架的基础上,加入相关的音乐知识,他们很快就会将其融为一体。

感兴趣的同学还会主动探究。

3重点难点
重点:赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

难点:能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

4教学过程
4.1.1学时重点
赏析维瓦尔第《春》(小提琴协奏套曲《四季》之一),能了解宗教音乐、巴洛克时期的音乐特点,能够区分宗教音乐与巴洛克音乐。

4.1.2学时难点
能够区分宗教音乐与巴洛克时期的音乐,初步了解他们独特的艺术魅力和鲜明的时代风格。

活动1【导入】新课导入
师:1、首先请同学来欣赏一首合唱曲《哈利路亚》,听的过程中思考这样几个问题:。

课时：1课时年级：高中教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，树立正确的音乐价值观。

2. 知识与技能目标：掌握音乐鉴赏的基本方法，学会从音乐的形式、内容、风格等方面分析作品。

3. 过程与方法目标：通过聆听、分析、讨论等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和合作交流能力。

教学重点：1. 音乐鉴赏的基本方法2. 作品的形式、内容、风格分析教学难点：1. 音乐作品的分析与鉴赏2. 学生的合作交流与表达能力教学过程：一、导入1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生思考：这段音乐给你怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：音乐可以表达情感，传递信息。

二、音乐鉴赏基本方法1. 教师讲解音乐鉴赏的基本方法，包括：聆听、分析、比较、评价等。

2. 学生举例说明自己在生活中运用这些方法鉴赏音乐的经历。

三、作品分析1. 教师选取一首高中音乐鉴赏作品，如《黄河大合唱》。

2. 学生分组讨论，分析作品的形式、内容、风格等方面。

3. 每组派代表分享分析结果，教师点评。

四、合作交流1. 学生分成若干小组，每组选取一首自己喜欢的音乐作品。

2. 小组成员合作，从形式、内容、风格等方面分析作品，并撰写鉴赏报告。

3. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。

2. 学生分享自己在鉴赏过程中的收获和体会。

3. 教师布置课后作业，要求学生聆听一首自己喜欢的音乐作品，并撰写鉴赏报告。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 作品分析能力：评估学生对音乐作品的鉴赏和分析能力。

3. 合作交流能力：评估学生在小组合作中的表现和沟通能力。

教学资源：1. 高中音乐鉴赏教材2. 多媒体课件3. 音乐作品音频、视频资料教学反思：本节课通过音乐鉴赏基本方法的讲解、作品分析、合作交流等环节，旨在提高学生的音乐鉴赏能力和合作交流能力。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《瑶族舞曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)、根据本课的音乐作品和文字材料,了解国内(五十年代——九十年代)音乐发展的概况。

(2)、通过欣赏、分析、学唱、表演,能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。

(3)、能结合本课音乐作品的时代背景,谈谈自己听赏后的感受。

2学情分析
中国有五十六个民族,其中少数民族所受的苦难比汉族人民更加深重,他们被迫迁徙至边远的山区,经济落后。

新中国建立以前,许多少数民族民族还停留在氏族社会,或奴隶制时代。

新中国建立初期,政府即提倡各民族平等,并支持少数民族地区发展生产,提高生活水平。

获得新生的少数民族同胞们对中国共产党及其领袖毛泽东的感激之情异常强烈。

3重点难点
根据音乐作品感受时代气息,加深对中国(五十年代——九十年代)这一时期音乐作品的理解。

4教学过程
1【讲授】教学过程
(一)、导入:
1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。

提问学生:片段反映的是哪个历史事件?1949年10月1日,这是一个永远为中国人民所纪念的日子。

人民领袖毛泽东庄严宣布:“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城,震撼了全国,震撼了全世界,开创了中国各民族人民的新世纪,正所谓“一唱雄鸡天下白”。

问:这句话出自哪首诗词,它的意思是什么?。