蝙蝠和雷达
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《蝙蝠和雷达》教学设计
一、教材分析：
这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。
文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。
发现了蝙蝠能在夜间飞行。
然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。
最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。
二、教学目标：
１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
１.教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２.教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片
教学过程：
（一）揭示课题
1.介绍蝙蝠
图片一：（蝙蝠）
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2.简介雷达
图片二：（雷达）
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3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
（二）接下来，请大家打开书本，自读第3节，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。
1．学生听课文音频，读准字音。
音频一（课文朗读）
/multimedia/kwld/read_305.htm
2．检查：多媒体出示第3节。
A交流你读懂了什么？（相机板书：灵巧）
（飞行特点）
b你从哪些词语看出来的。
（根据学生回答圈出：还能、无论、即使也）3．这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会
儿我们来比赛。
学生练习———指名两人比赛———学生评议———4、同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）
师述：对呀，这时，我们都会想：老师指末句，生齐读。
（三）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯帕拉捷已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5小节，同时用大圈圈出科学家研究的对象，用“———”划出试验方法，用“”划出试验结果，再想一想，这个试验证明了什么？
1．学生分小组学习。
2．检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。
（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）让我们一起来探索一下蝙蝠飞行的奥秘吧！
视频一：（听不见的声音）
（/video/C14124/20121023101072_CN26）
3．小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）
“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。
”
从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
4．小组代表反馈交流
演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，
图片三（蝙蝠和雷达探测示意图）
（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedeta il&word=%E8%9D%99%E8%9D%A0%E6%8E%A2%E8%B7%AF%E7%9A%84%E6%96%B9%E 6%B3%95&ie=utf-8&in=23427&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=13555764 551&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1364802842015_R&ic=0&s=&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di135********&ob
jURLhttp%3A%2F%%2Fewebeditor%2Fuploadfile%2Fi mg%2F20120812065225001.gif&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F275rjt _z%26e3B275fit_z%26e3Bv54AzdH3Fip4sAzdH3FvswffAzdH3FcmdAzdH3Fda8 d-abAzdH3F4dm9bn_z%26e3Bfip4s&W496&H225&T10523&S2&TPgif）填空：
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）
（四）拓展延伸
1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
视频二（仿生学）
（/u11/v_MjU4MTg1MzQ.html）
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
（五）板书设计：
11 蝙蝠和雷达
嘴
（研究）蝙蝠障碍物
耳朵
（启示）
天线
（发明）雷达障碍物
荧光屏。
