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年、月、日教课目 :1.位年、月、日，并认识有关知。
2.引学生利用本、、网等门路采集与堂有关的信息，利用小合作的形式行沟通，培育学生自主学的能力。
3.通学生主参加知的沟通、使学生充足体到研究知的程，培育学生的研究意，使学生在不一样程度上都能获得尽可能大的收。
教重、点 :1.要点：有关年代日的知2.点：学资料的整理、剖析、归纳。
并能提取学实用的料。
教具准 :1、学生前采集有关年代日的料。
2、年、算器。
教课程：1、入。
：同学都喜年？年的候，你都干些什么？（穿衣服、帖春、放爆竹⋯）：同学都喜年，那你知道年是什么？（学生回答）〖引入年的〗：你知道哪些位？板：年代日2、研究新知。
（一）商讨有关年代日的知识。
1、感觉年代日的形成。
2、有关日的知识。
3、有关月的知识。
（把有 31 天的月叫做大月，有 30 天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生报告记忆方式：如拳法，口诀等。
相互沟通。
4、有关”年”的知识（1）为何有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？ (学生独立思虑，小组议论解决，派代表报告 )（2）用万年历考证平闰年。
（3）知识介绍：我们所学习的历法是阳历。
二、总结。
1、对于时间单位，你还有哪些问题？2、同学们采集的资料特别详尽，得想个方法把这些资料保留下来，并有个好的方式显现给大家，你有方法吗？三、板书设计：年代日大月： 1、3、5、 7、8、10、12 月小月： 4、6、9、 11 月2 月：平年 28 天闰年 29天四年一 xx，百年不 xx，四百年又 xx。
2019-2020年三年级数学上册看日历-年、月、日的认识教案北师大版教学目标1. 知识目标：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：通过用“中华人民共和国成立五十周年国庆节”引入课题，来渗透爱国主义思想教育。
教学重点认识年、月、日，并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识。
教学难点分清大月与小月；对平年与闰年的判断。
教具学具：电脑课件，投影片，xx年和1996年年历若干份。
教学过程一、谈话引入：师：(板书：xx年10月1日)这一天是什么日子？生：国庆节。
生：中华人民共和国成立五十周年国庆节。
师：这里出现了哪几个时间单位？生：年、月、日。
师：说得好。
大家已经知道时、分、秒，这节课我们就来学习年、月、日。
(出示课题——《年月日》)二、展开新知：1.年、月、日的认识。
(出示xx年年历)这是xx年的年历，你们每个小组都有1份。
请大家观察这张年历，从中你观察到了什么？可以先在小组里议论议论。
(学生小组议论，教师巡视。
)提问：哪一组的代表来汇报？(根据学生汇报板书：1年有12个月，1个月有31天、30天、2月28天。
)提问：谁知道一个月有31天的叫什么月？哪几个月是大月？一年中共有几个大月？一个月有30天的叫什么月？哪几个月是小月？一年中共有几个小月？(根据学生回答继续板书。
)2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月。
要知道哪个月大，哪个月小，只要记住：“七前单月大，八后双月大”，2月除外，就可以推算出来了。
(让学生根据这种推算方法速记半分钟。
)推算大月和小月，还可以用“拳头记忆法”，下面请看电脑演示。
电脑演示：怎样能快速记住哪个月份是大月？哪个月份是小月呢？请你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)。
下面请大家边看边实践。
(电脑重复演示，学生实践。
