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《HSK 标准教程 5上》课本相关练习参考答案第1课 爱的细节热身1词语辨析 做一做（2）你 怎么 这么不耐烦？ （3）谁知道他们是 怎么 吵起来的？ （4）听说你去电台工作了？情况 如何 ？练习1（1）她从小就 爱护 小动物。
（2）关于这段对话，下面哪 项 是正确的？ （3）请大家耐心地 等待 一会儿，不要 催 他。
（4）请把那本杂志 递 给我。
（5）火车快到的时候你 喊 我一声。
（6）不要总是 抱怨 别人，要想想能不能改变自己。
练习2（1）A. 你的病都好了吗？现在感觉 如何 ？ （2）B. 电视里广告太多让观众感到很不 耐烦 。
（3）A. 这儿太 吵 了，我们换个地方吧。
（4）A. 他这么年轻，没想到 居然 是一位著名的作家。
练习3（1）C. 如果是你，你会 如何 选择呢？（腿）（脸） （脖子） （胳膊）（胸）（脚）（2）C. 你跟你的同屋吵 过 架吗？ （3）B. 机会是要 靠 自己努力去获得的。
（4）B. 请不要把头 伸 到车窗外去。
扩展 做一做（1）你的 肩膀 好像一边高一边低，我建议你去买个双肩包。
（2）早上起来，伸个懒 腰 ，真舒服！（3）他长着两条又黑又粗的 眉毛 ，一双大大的眼睛。
（4）讲了一天的课，老师的 嗓子 都疼了。
第2课 留串钥匙给父母热身1词语辨析 做一做（2）考试已经开始了，他才 悄悄 走进来。
（3）孩子睡着了，爸爸在妈妈耳边 悄悄 说了几句话。
（4）别人都不知道，她只是 偷偷 地把这件事告诉了我。
（伯母）（伯父） （姑姑）（姑父） （爸爸）（妈妈） （舅舅）（舅妈） （姨妈）（姨父）（妹妹） （姐姐） 我 （哥哥）（嫂子）（表姐） （表弟）练习1（1）你觉得我穿这套西服去电视台参加节目怎么样？（2）我不能想象她喝醉了会是什么样子。
（3）国际长途电话很贵，现在我们一般上网聊天儿。
（4）因为同学们强烈要求，我们决定这个周末出去活动。
（5）房门被反锁上了，他从窗户里跳出来，把腿摔断了。
HSK标准教程（5上）练习册录音文本及答案第一单元了解生活第1课爱的细节一、听力第一部分第1-6题：请选出正确答案。
现在开始第1题。
1．女：你怎么这么累？昨天晚上太热了没睡好吧？男：不是，半夜我被蚊子叮醒了，我怕我老婆再被吵醒，所以后半夜就在为她赶蚊子。
问：男的昨晚为什么没睡好？2．男：还在加班吗？今晚回不回家吃饭？女：还得打印几份文件，估计半小时以后吧。
问：女的现在在哪儿？3．女：听说你们昨天大学同学聚会了？又见到陈兰了？男：是啊。
虽说离婚已经两年了，可是一见面，心里还是有种说不出的感觉……问：男的跟陈兰是什么关系？4．男：今天菜怎么这么咸啊？女：你每天回家就吃，什么家务活儿也不干，还说菜咸？问：女的是什么语气？5．女：大夫，你为什么要检查我的肩膀和胳膊呢？男：手指麻木，不一定就是手指的问题，有关的部位都要检查。
问：女的哪个地方不舒服？6．男：高女士，请您简单地叙述一下以前的工作经历。
女：好的，我之前在一家电台工作……问：他们最有可能在干什么？第二部分第7-14题：请选出正确答案。
现在开始第7题。
7．女：你今天下午几点开会？男：3点。
女：3点？现在都已经3点半了啊！男：啊？我居然看错表了！问：男的怎么了？8．男：你觉得这两个哪个更好一些？女：都挺好的，各有特点。
男：是啊，要是只有一个能得奖，就太可惜了。
女：我觉得我们可以建议增加一个奖项。
问：女的是什么意思？9．女：他们认识才两个月就结婚，是不是太快了？男：是否了解一个人并不在于时间长短。
女：话不能这么说，时间长，了解的可能性还是大一点儿。
男：那又怎么样？就算真了解了，结了婚也可能会变。
问：男的是什么意思？10．男：打扰一下，您能跟我换个座位吗？我们俩是一块儿的。
女：行。
你的座位在哪儿？男：5A，前面那个靠窗的。
需要我帮您拿行李吗？女：没事儿，不用了。
问：他们最有可能在哪儿？第11到12题是根据下面一段对话：女：小刚，你打算什么时候带我回家见你父母？男：我觉得现在还不是时候，过一段再说吧。
《HSK标准教程1》第1课优质课件优质课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能正确书写本节课所学的汉字，掌握基本句型和常用词汇，并能运用所学知识进行自我介绍。
2. 能力目标：培养学生运用汉语进行实际交际的能力，提高学生的听说读写综合运用水平。
3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写规则和句型结构。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生用汉语进行简单描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解汉字的笔画和结构，引导学生正确书写；学习基本句型和常用词汇，并进行实际操作。
3. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，设计例题进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行自我介绍，要求运用所学句型和词汇，培养学生的实际交际能力。
六、板书设计1. 《HSK标准教程1》第1课2. 内容：汉字书写规则基本句型常用词汇自我介绍示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学句型和词汇编写一段自我介绍。
2. 答案：（1）见课本P2，汉字书写练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对汉字书写规则的理解和运用还需加强。
在今后的教学中，应增加对汉字书写规则的讲解和练习。
2. 拓展延伸：推荐学生观看汉语教学视频，了解更多的汉语知识；鼓励学生参加汉语角活动，提高实际交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的针对性和答案的完整性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《HSK标准教程1》第1课课件课件HSK标准教程1第一课欢迎来到中国！大家好！欢迎来到中国！今天，我们将一起学习一些基本的汉语词汇和短语。
一、单词1、你好！ (nǐ hǎo!) - 用于问候和打招呼。
2、谢谢！ (xiè xiè!) - 用于表达感谢。
3、对不起。
(duì bù qǐ) - 用于道歉或表达礼貌。
4、再见！ (zài jiàn!) - 用于道别。
二、短语1、你好吗？ (nǐ hǎo ma?) - 用于询问对方的状况。
2、很高兴见到你。
(gāo xìng hū lǎo jiàn dào nǐ.) - 用于表达见到对方的喜悦。
3、请问，你可以帮我一下吗？ (qǐng wèn, nǐ kě yǐ bāng wǒ yī xi à ma?) - 用于请求帮助。
4、请坐！ (qǐng zuò!) - 用于邀请对方坐下。
三、数字1、一 (yī) - 表示一个或一次。
2、二 (èr) - 表示两个或两次。
3、三 (sān) - 表示三个或三次。
四、汉字本课我们将学习以下五个汉字：1、人 (rén) - 表示人类，也表示人的概念。
2、了 (le) - 表示完成或结束。
3、不 (bù) - 表示否定或拒绝。
4、是 (shì) - 表示肯定或确认。
5、这 (zhè) - 表示指示或强调。
五、文化小知识在中国，红色往往象征着喜庆和幸福。
例如，在中国传统的婚礼上，新婚夫妇通常会穿着红色的礼服，象征着他们的爱情将会像红色一样热烈而长久。
此外，在中国，过春节时，人们会在门口挂上红色的对联，寓意着新的一年将会充满幸福和吉祥。
六、HSK标准练习题1、请听下面的句子，并选择正确的答案：1、A: 他吃了三个苹果。
B: 他吃了三个橘子。
根据本课所学的知识，我们知道“三个苹果”是正确的选项，因为“苹果”是一个可数名词，而“橘子”是不可数名词，不能用“个”来计数。
《HSK标准教程1》第1课课件20240328.一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用基本的问候语和日常用语进行简单交流。
2. 学生能够正确书写本节课所学的汉字，并掌握基本笔画。
3. 学生能够进行简单的自我介绍，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写和笔画顺序。
2. 教学重点：问候语和日常用语的熟练运用，以及自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国日常问候的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解问候语、日常用语以及汉字的书写。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何进行自我介绍以及汉字的书写方法。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相进行问候和自我介绍，提高口语表达能力。
同时，让学生在练习本上练习书写汉字，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论在学习过程中遇到的问题，共同解决问题。
六、板书设计1. 问候语与日常用语：你叫什么名字？我叫……很高兴认识你！2. 汉字与笔画：人（2画）大（3画）小（3画）七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课所学的问候语和日常用语，写一段自我介绍。
2. 答案：（2）见教材第1课汉字与笔画部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够熟练运用问候语和日常用语进行交流。
但在汉字书写方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：建议学生在课后多进行口语练习，如与家人、朋友用汉语进行问候和自我介绍。
同时，可以学习一些简单的汉字游戏，提高汉字学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的书写和笔画顺序。
2. 例题讲解：如何进行自我介绍以及汉字的书写方法。
3. 作业设计：作业题目和答案的指导。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生在汉字书写方面的不足，提供有效的拓展方法。
2023《hsk标准教程1》第1课课件CATALOGUE目录•HSK简介•HSK标准教程简介•HSK第1课内容介绍•HSK第1课课件内容解析•HSK学习资源和考试介绍01 HSK简介1HSK的起源和发展23HSK作为国家汉语水平考试，主要面向来华留学生和外国汉语学习者。
1990年代HSK逐步发展成为国际汉语能力标准，受到越来越多国家和地区的认可和推广。
2000年代初HSK进一步完善和升级，成为国际汉语教育的重要指标之一。
2010年代至今HSK主要分为六个等级，包括HSK一级、二级、三级、四级、五级和六级。
每级HSK都分为笔试和口试两个部分，其中笔试包括听力、阅读、写作三个部分，口试包括口语表达和听力理解两个部分。
HSK的等级和分类1HSK的重要性和意义23HSK是衡量汉语学习者汉语水平和能力的重要标准，也是国际汉语教育的重要指标之一。
通过HSK考试，汉语学习者可以更好地适应在华生活、学习和工作，更好地融入中国社会和文化环境。
对于外国汉语教师而言，HSK也是衡量其汉语水平和教学能力的重要标准，有助于提高其教学水平和专业能力。
02HSK标准教程简介内容系统HSK标准教程从听力、阅读、写作三个方面系统地介绍汉语拼音、汉字、词语、语法、语篇等语言知识，注重培养学习者综合运用汉语的能力。
标准教程的内容和特点紧扣大纲HSK标准教程严格按照《汉语水平考试大纲》的要求，遵循“考教分离”原则，旨在为考生提供一套科学、规范的汉语水平考试教程。
突出能力HSK标准教程不仅注重语言知识的传授，还特别强调培养学习者的实际语言运用能力，尤其是交际能力和文化素养。
与其他教材的区别和优势系统性与完整性HSK标准教程由浅入深、循序渐进，既包括基础拼音、汉字知识，也包括常用词语、基本句型和短文，具有较强的系统性和完整性。
规范性与权威性HSK标准教程的编写团队由汉语语言专家、教育心理学专家等组成，具有很高的专业素养和权威性。
同时，教程严格按照《汉语水平考试大纲》要求，规范使用国家通用语言文字，符合国家语言文字规范。
《HSK标准教程1》第1课课件一、教学内容本节课我们将学习《HSK标准教程1》的第1课。
具体内容包括：拼音的声母、韵母及声调；基本的问候语和自我介绍；以及简单的中文句子结构。
本课的教材章节详细内容包括：汉字的笔画和笔顺，汉字认读，词汇学习和会话练习。
二、教学目标1. 掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读所学的词汇。
2. 学会基本的中文问候语和自我介绍，能够进行简单的中文对话。
3. 理解简单的中文句子结构，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：拼音的声调掌握，汉字的笔画和笔顺。
教学重点：词汇的认读和运用，简单的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，中文教学视频，汉字卡片。
2. 学具：拼音卡片，练习本，中文词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的中文问候视频，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容介绍：讲解拼音的声母、韵母和声调，引导学生跟读。
3. 汉字认读：教授汉字的基本笔画和笔顺，讲解并演示如何书写。
4. 词汇学习：学习本课的问候语和自我介绍词汇，并进行实际操作。
5. 会话练习：设置场景，让学生进行角色扮演，练习中文对话。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
六、板书设计1. 拼音声母、韵母和声调表。
2. 汉字笔画和笔顺示意图。
3. 本课重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课的汉字，并标注拼音；用中文进行自我介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高中文实际应用能力。
可以推荐一些中文歌曲、电影、书籍等，增加学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 拼音的声调掌握2. 汉字的笔画和笔顺3. 词汇的认读和运用4. 简单的句子结构5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计一、拼音的声调掌握1. 通过生动的例子和直观的图表，帮助学生理解声调的概念和作用。
2. 反复示范和指导，让学生跟读，加强听觉和发音的关联。
