2017年土木建筑工程学院转专业及大类分流办法

附件大类招生学生专业分流综合测评办法
为做好按大类招生学生的分流和培养工作，激励广大在校学生勤奋学习、积极创新、全面发展，制订本办法。

一、大类招生学生专业分流综合测评成绩由平均学分绩和综合素质奖励分组成，其中平均学分绩占90%，综合素质奖励分占10%。

二、平均学分绩计算办法参照《沈阳建筑大学学生奖励规定》（沈建学字〔2005〕339号）的相关规定执行。

在计算学生平均学分绩中均采用考试（缓考）的原始成绩，通过补考、重修考试获得60分以上成绩均按照60分计算，补考、重修考试未及格的科目，按照0分计算；在专业分流截止时，没有参加缓考、补考以及重修考试的科目，按照期末考试该科目原始成绩计算，没参加期末考试的科目按照0分计算。

三、综合素质奖励分S的计算公式为：
（一）在校学习期间参加学校认定的大学生学科（设计）竞赛获奖：
（二）在校学习期间发表本专业领域学术论文：
（三）在校学习期间获得授权专利：
（四）考核合格的学生干部及获得荣誉称号：
（五）非英语专业学生大学英语六级考试成绩：
综合素质奖励分计算说明：
1．（一）到（三）项中，同一项成果只计最高分，不重复记分。

对于必须组队参加且获奖不分排名的学科竞赛，获奖团队人员均记最高分。

2．（四）中获得的各级荣誉称号只记最高分一次，不累计记分。

3．各项奖励的统计截止日期为第四学期结束。

4．学科竞赛项目及级别以学校统一规定为准。

5．发表的学术论文以出版物为准，录用通知无效，被检索
收录的须有检索证明。

6．获得授权的专利内容应属于本专业领域，未获授权的专利不计算奖励分。

关于做好2017级学生转专业工作的通知各系、2017级各班级：为调动学生学习的主动性和积极性，促进学生个性发展，学院决定开展2017级学生转专业工作，现将有关事项通知如下。

一、基本原则1、自主选择原则。

尊重学生的自主选择，学生可以依据自己的兴趣爱好、人生理想和职业志向，重新选择专业学习。

2、公开、公平、公正、规范原则。

转专业工作按照公开报名、公开考核、宏观控制的流程进行。

所有相关教师、管理人员及学生都必须严格遵守规定程序和考核纪律，所有与转专业有关的行为都要以本通知精神为依据，并接受学院纪检监察部门和群众的监督。

3、考核原则。

考核的形式为笔试、系部谈话相结合。

笔试由院教学办组织，笔试重点考核学生拟转入专业涉及的基本知识；系部谈话主要考察学生的综合素质、已修课程的学习情况、对拟转入专业的认识情况等。

二、申请资格1.全院在籍全日制一年级本科生(不含已转专业一次的学生)。

2.遵守《高等学校学生行为准则》和学校规章制度，无违规、违纪记录。

3.身体条件符合转入专业招生的要求，对所转专业有兴趣和专长的。

三、转入转出要求1.艺术类的学生只能分别在艺术相关专业内转出或转入，其他专业学生不可转入。

2.中美大学生双向交流项目专业（招生代码为1857）学生不得转出转入。

四、日程安排五、学籍管理事宜1、申请转专业学生一年级第一学期通识课期末成绩不合格门次超过（含）3门者、笔试成绩居相应笔试科目后1/5者、转入专业与原专业间专业类别差异较大者（如法学、英语、文秘、护理等专业转出转入者，文科专业转入理工科专业者），原则上需从转入专业一年级开始学习。

2、获准转专业的学生必须参加本学期原专业课程的期末考试。

若出现考试作弊、旷考，以及违反校纪等情况，将取消其转专业资格，并按学院有关规定处理。

期末安排的与转入专业无关的实践性教学课程，拟定转出的学生可申请不参加，但要承担由此可能造成的后果，如综合测评、组织发展等。

3、凡经正式发文批准转专业的学生一律不得转回原专业，必须在转入专业学习，由院教学办统一办理学籍异动手续，学院将按转入专业的要求审核其毕业与学位申请资格。

“转出无门槛”，高校本科生转专业限制放宽“转出无门槛”，高校本科生转专业限制放宽据吉林大学教务处消息，12月15日，该校本科生转专业将全面放开转出限制。

本科生在大一、大二时均都可以报名参加转专业，且不限制转出比例，学校不再组织统一的笔试考试，报名的学生只需参加所报名专业组织的考核即可。

吉林大学称，学校会将所有接收转入的学院分成两个批次，学生在每个批次的30多个专业里可有序选报三个志愿专业。

大一没转成功的学生还可以在大二再次尝试，即最多可以有报12个专业的机会。

“各专业接受比例对大一、大二分开设置，分为两个通道录取，不会一起比较。

”“大二年级转专业原则上要降到一年级重新学习，学校会在为你们转专业的同时办理降级。

”吉林大学指出，大一时转专业，则可以平级转。

12月21日，界面教育多次拨打吉林大学教务处相关科室电话，均无人接听。

通过查询该校近年来的转专业政策，界面教育发现，吉林大学对本科生转专业呈现逐步放松趋势。

2013年，该校规定转专业学生需按专业名次排序，且不超过专业人数的20%;且学院之间转出和接收人数不能超过各学院2013年各专业招生总数的10%。

时任吉林大学招生办主任的刘鹤在2015年接受媒体采访时表示，学校接下来要进一步扩大转专业的数量，希望每年能有几个百分点的增量。

2018年，学校推出“试点类”专业，即学院申报的试点类专业和学生报名申请转入人数未达到接收计划人数的专业(类)，不用参加学校统一笔试，直接由接收学院组织考核转专业(类)。

转出转入比例也进一步扩大。

2021年，吉林大学的转专业(类)的“报名比例”已经扩大到同年各专业招生总数的50%以内，“转入比例”则在20%以内。

教育部早在2005年发布的《普通高等学校学生管理规定》中就提到，学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准。

2017年，教育部对该规定进行了修订，在转专业方面更加明确，“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。

天津城建大学教务处城建教务﹝2018﹞19号关于2017级普通本科生转专业工作实施细则的通知各学院：教务处于2018年5月启动了2017级本科生转专业工作。

根据《天津城建大学本科学生学籍管理规定》（津城建大政[2017]97号）和《天津城建大学本科生转专业办法》（天城大政…2017‟95号）的文件精神，各学院确定了本学院的拟接收人数和工作细则，经审核同意，现将具体内容通知如下：一、拟接收转入的专业及人数：二、专业转出条件：具备转专业资格的学生，完成第一学年培养方案所规定的全部学习任务，且符合下列情况之一：（1）课程的平均学分绩点达到3.0及以上；（2）学年成绩在本年级、本专业排名前30%。

有下列情况之一者，不具备转专业资格：（1）招生时确定为定向、委托培养、体育特长生、艺术特长生等的学生；（2）第一学年有不及格课程的学生；（3）正在休学或保留学籍的学生；（4）受过记过及以上处分的学生；（5）申请跨招生类别（文科、理科、艺术、合作办学等）转专业的学生。

三、转入条件和转入计划具有专业转出资格，参加拟转入专业的考核并被录取的学生方可转入新专业继续学习。

转入计划由各学院根据本学院发展和资源的实际情况确定，一般控制在本年级、本专业学生总人数的5%以内。

四、考核时间与成绩评定1、考核（笔试、面试）时间应安排在2018-2019学年秋季学期开学第一周，具体考试时间、地点等事宜请咨询拟转入专业所在学院。

2、笔试、面试成绩均以百分制给出。

3、按照总成绩排名择优录取。

五、考核内容及安排：教务处 2018年5月30日呈送：校领导天津城建大学教务处 2018年5月30日。

关于做好2017级学生校内转专业工作的通知各学院：为做好2017级学生校内转专业工作，根据《安徽工程大学本科学生校内转专业暂行办法（修订）》（校教字〔2016〕24号）规定,现将有关事项通知如下：一、有关工作及时间安排1．2017级第一批次录取、第一志愿（不含征集志愿）报考我校且总分高出我校在所属省投档线15分及以上的学生，符合学校转专业规定的，进校后可自主选择专业一次。

有转专业意向的学生须于4月4日前填写《安徽工程大学本科生校内转专业申请表》，经所在学院签字后直接报送教务处，逾期不予受理。

2．4月15日前符合校内转专业条件且有转专业意向的学生向所属学院提交《安徽工程大学本科生校内转专业申请表》。

4月20前学生所属学院完成资格初审，并将合格汇总名单（格式见附件1）及两份学生转专业申请表报送教务处。

3．5月12日前转入学院完成对申请学生的考核，并于5月25日前将拟接收学生名单报教务处（按专业依据考核结果排名，人数应不多于公布的接收计划数）。

4. 教务处汇总各类情况转专业初审合格名单后，在校内公示一周。

5.教务处将公示无异议名单提交学校审批后发文公布最终同意转专业学生名单。

6.学生须于下学期开学第一周内到转入学院报到，办理相关手续，转专业学生的学号、校园卡等信息不变。

二、有关注意事项1.学生应切实做好自身的学业规划，慎重选择转专业，一经办理转专业手续不得再转回原专业。

2.各学院应高度重视转专业工作，成立转专业考核小组，根据转专业工作的进度认真组织好考核、材料报送等工作，严格把关，确保公平公正，相关考核材料应归档保存两年以上。

学院报送教务处的材料须经学院领导签字，并加盖学院公章。

3.转专业考核时间、地点由转入学院确定，学生所属学院负责通知相关学生。

特此通知附件: 1. 2017级各专业接收转专业计划数及考核方式一览表2. 2017级申请转专业学生汇总表3．安徽工程大学本科生校内转专业申请表教务处2018年3月20日附件2：2017级申请转专业学生汇总表学院（盖章）填表人：审核人：附件3：安徽工程大学本科生校内转专业申请表编号：第[ ]号1、本表一式三份，转出学院、转入学院、教务处各留存一份。

专业分流实施⽅案（1）重庆理⼯⼤学经济与贸易学院按学科⼤类招⽣专业分流实施⽅案重庆理⼯⼤学经济与贸易学院对按经济⼤类招⽣的本科学⽣实⾏宽⼝径的培养模式。

专业分流是我院实⾏⼤类招⽣宽⼝径培养教学改⾰的重要环节，为做好此项⼯作，特制定本⽅案。

⼀、组织领导机构1、学院成⽴经济⼤类专业分流⼯作领导⼩组和⼯作⼩组（见附件⼀）。

2、领导⼩组和⼯作⼩组职责界定：专业分流⼯作领导⼩组负责审定专业分流实施⽅案，确定专业计划接受⼈数以及审定最终专业分流⽅案；⼯作⼩组负责具体实施专业分流⼯作，包括组织宣讲专业分流⽅案、组织学⽣填报专业志愿、汇总学⽣填报志愿、提出各专业预录取学⽣名单，以及相关材料的收集与汇总。

⼆、分流的原则在学分制框架下，按经济⼤类专业招⽣的学⽣分流坚持以下原则：1、社会需求原则：有利于学⽣根据社会对⼈才的需求变化来选择⾃⼰的专业，提⾼学⽣的社会适应性。

2、个性发展原则：在⼀定条件下允许学⽣根据个⼈的兴趣特长在⼤类招⽣范围所涵盖的专业内选择专业，尊重学⽣的志愿。

3、专业布局合理原则。

在尊重学⽣志愿的同时，考虑专业的布局合理，从重庆及全国各地经济建设和社会发展需要出发合理调整专业⼈数。

4、公平、公正、公开原则：充分体现机会均等，增强专业分流⼯作的透明度。

三、分流的模式⼤类招⽣宽⼝径培养是⼀种宽基础、多⽅向的⼈才培养模式。

分流采取2+2的模式，学⽣进校后，前两年修读⼤类基础平台课程，后两年进⼊到该⼤类所涵盖的专业学习。

学⽣在第四学期根据个⼈兴趣爱好和每个专业的名额分配情况填写学⽣志愿。

学院按照分流的原则，根据学⽣前三个学期的量化综合考评成绩及学⽣志愿进⾏专业分配。

学⽣于第五学期分流到相应专业继续学习。

四、分流的依据1、学⽣量化综合考评成绩。

综合考评成绩为学习成绩、综合素质单项奖励分、综合素质单项惩罚分三者之和。

其中学习成绩按第⼀⾄第三学期教学计划规定修读的必修课程加权平均成绩计算排序；综合素质单项奖励分加分最⾼不超过5分；综合素质单项惩罚分扣分最⾼不超过5分。

大学大类培养学生专业分流管理办法为进一步强化基础，提高人才对科技进步和经济社会发展的适应能力，自2005年起我校在部分本科生专业中实施按专业大类培养的人才培养模式。

即学校按大类招收学生，第一、二学年不分专业，按专业大类开设课程，第三学年开始，学生在学校资源许可的范围内，根据个人兴趣、特长在专业大类内进行专业选择，学校根据学生的志愿和学业成绩，确定学生选学的专业。

为了使专业分流工作顺利开展，特制定本办法。

第一条大类培养专业分流工作由学校教务处统筹协调，相关学院组织实施。

第二条坚持“公平、公开、公正”的原则。

第三条学生在第四学期规定的时间内根据本人志愿在专业大类内自选专业并填写专业分流志愿表，经审批或通过相关考核后，于第五学期进入专业学习。

第四条各专业上限人数原则上不超过专业平均学生数的150％，优先满足第一志愿；若选择人数超过上限，则按必修课平均学分绩点排序，超额人数转入第二志愿参加排序。

报名人数不足20人的专业原则上不开班，学生在重新选择专业时可不受学校专业上限人数限制。

第五条经过第三学年学习后，允许学生在专业大类范围内转专业学习，但需延长一年修业年限以完成专业课程学习。

第六条学生选择专业工作按如下程序进行：1.学校每年4月拟定专业分流工作计划。

2.专业所在学院制定本学院学生选择专业实施规范，经学校审批后向学生公布。

3.专业所在学院组织学生选择专业，公布按大类培养的学生必修课平均学分绩点排序，公示学生选择专业结果，并将经初审的专业分流学生名单报学校审核备案。

第七条专业分流后学院可重组学生行政班，亦可按原行政班进行日常管理，由专业所在学院决定，并报教务处备案。

第八条学生选择专业工作实行公示制度，在公示期内，学生如有异议，可向学校提交书面材料，由有关部门核实、处理。

第九条严肃工作纪律，提高工作效率。

相关部门、人员应严格依据本办法及相关规定、程序，公正有效地做好学生专业选择工作。

本办法由教务处负责解释，自发布之日起执行。

河南城建学院什么时候可以转专业及申请条件一、河南城建学院什么时候可以转专业转专业时间大都安排在大一下或大二初,到了转专业的时间学院自会在群里或学校官网通知,部分院校转专业只能转一次,有的可以写两个想转的专业,具体时间以学院通知为准。

刚进大学对自己的专业不满意想要转专业。

在一年的学习中就没有刚开始时那种转专业的强烈欲望一定要在思虑清楚的情况下进行专业转换。

二、河南城建学院转专业的条件第一条有下列情形之一者,可申请转专业。

1.学生在校学习期间对某一其它专业有较强学习兴趣和专长者;2.经学校确认学生有特殊困难或某种疾病,入学后不能在原专业学习,但尚能在其它专业学习者;3.休学创业或退役后复学的学生,因自身情况需要转专业的;4.学校根据人才培养方案要求,或者根据社会对人才需求.情况的发展变化以及学校的办学资源变化等情况,须调整相关学生所学专业的。

有下列情形之一者,不准转专业。

1.入学未满一学期者;2.高招录取时的低批次转入高批次者;3.以特殊招生形式录取的学生;4.国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的学生;5.正在休学或保留学籍的学生;6.中外合作办学类专业学生申请调整到普通类专业的;7.其他无正当理由的。

转专业程序:1.符合本办法第一条并有转专业意愿的学生,可在每一学年第一学期期末学校规定时间内提交申请。

2.各学院根据学校下发的转专业文件精神和相关通知内容,制定符合各学院实际情况的转专业管理办法;同时需结合各专业的师资力量、教学条件、学生就业前景等实际情况,确定拟接受转入学生计划数,制定相关转专业标准和评估办法,报教务处备案,并及时在本学院网站进行公示。

各学院要对申请转出、转入学生情况深入了解,对转出、转入学生情况进行把关,杜绝学生转专业盲目跟风行为。

3.学生所在学院教务办主任负责将经学院领导签字批准的《转出学生情况汇总表》和《河南城建学院转专业申请表》于规定时间内报教务处和学生拟转入专业所属学院办公室。

土木工程分流 -回复
土木工程分流是指将土木工程的相关工作按照不同的方向或专业领域进行分类和分配。

例如，土木工程可以分为道路与交通工程、桥梁与隧道工程、水利工程等不同的分支。

每个分支都有其特定的工作内容和技术要求。

对于从事土木工程的人来说，通过分流可以选择自己感兴趣并擅长的领域，从而提高专业技能和职业发展机会。

土木工程分流可以帮助工程师们更加专注和深入地研究特定领域的技术和创新，为社会提供更优质、可持续的基础设施建设和维护。

土木工程专业学生按专业方向分流实施办法按照专业培养计划，土木工程学生自大学三年级开始进入分专业方向培养阶段。

为顺利完成专业方向分流工作，参照《石家庄铁道学院本科学生专业分流暂行规定》（2008年）相关规定，制订本办法。

一、指导思想1.有利于土木专业的发展。

在尊重学生志愿的同时，考虑各专业方向的师资队伍、实验条件、发展前景等，合理确定各专业方向规模。

2.有利于学生的发展。

充分考虑学生的学习兴趣、今后发展意向和社会需求情况。

学生的志愿情况是确定各专业方向规模的主要依据。

3.有利于推动学风建设。

专业方向分流工作主要考虑学生的学习兴趣，同时考虑学生的学习成绩，学习成绩好者优先选择专业方向。

4.体现公开、公平、公正原则。

增强专业分流工作的透明度，根据工作进度对志愿填报、学习成绩和分流结果等分阶段进行公示。

二、分流对象及要求1．分流对象土木工程专业二年级学生。

2.要求学生必须修完前期课程，并获得培养计划规定的最低要求学分要求。

三、各专业方向的规模土木工程专业设桥梁工程、地下工程、建筑工程、岩土及防灾工程、铁道工程、道路工程、涉外工程、市政工程8个方向。

各专业方向规模由学院办公会根据具体情况讨论确定。

开设专业方向的条件是不少于20人。

四、实施办法1．基本原则（1）土木工程学院按照土木工程专业各专业方向规模，按“志愿＋成绩”的原则进行排序。

各专业方向优先满足成绩较高者志愿。

2.分流时间安排第4学期的第5-6周。

3．责任分工（1）土木工程学院教学秘书负责学生成绩统计、认定、解释，以及各阶段的汇总与公示等工作。

（2）各班辅导员负责动员和志愿填报组织工作。

（3）各系主任负责专业方向的介绍。

（4）学院办公会确认最终分流结果。

4．学习成绩的认定（1）学生成绩以教务处认定的存档成绩为准；（2）加权平均成绩取2位小数；（3）如存在缓考课程未出结果的情况，不计该课成绩；（4）如存在某门课程没有成绩，当事人又给不出正当理由时，该课成绩按“0”分计；（5）对于转专业者，按实际修读课程成绩计算。

高职学生转专业原因分析及规范管理建议苏志兰【摘要】基于对泉州黎明职业大学2011级转专业的情况调查,分析高职学生转专业的原因,对转专业后的成绩情况及出现的问题进行总结归纳,提出规范转专业管理的几点建议.【期刊名称】《长江工程职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(030)002【总页数】3页(P43-44,47)【关键词】转专业;原因分析;规范管理;建议【作者】苏志兰【作者单位】泉州黎明职业大学,福建泉州362000【正文语种】中文【中图分类】G719.222002年复旦大学批准244位同学转专业，成为转专业实践的起点。

从此，转专业在高校中得到推广，转专业的人数逐年增多。

2005年教育部公布的《普通高等学校学生管理规定》第三章第十八条，对学生转专业做出了规定，学生可以按学校的规定申请转专业。

学生转专业由所在学校批准。

这个文件的出台，打破了“一考定终生”的僵局，使得高校学生转专业工作“有法可依”，是对学生自主选择专业权利的尊重，充分体现了以人为本、以学生为中心的教育理念。

也给予高校更多的行政自主权，可以在政策规定的范围内自主解决本校学生的转专业事宜。

泉州黎明职业大学学生转专业呈现逐年上升的趋势，2011年转专业174名，占入学人数5.81%，2012年转专业298名，占入学人数的9.47%。

本文拟结合该校学生转专业的情况，对学生转专业的原因进行分析，追踪转专业学生后续的学习情况，并对所出现的问题提出相应的规范措施，以期能够不断完善转专业的管理工作。

1 学生转专业的原因分析（1）不是心仪专业，没有学习兴趣。

俗话说，“兴趣是最好的老师。

”然而往往很多学生所读的专业不是自己心仪的专业。

这其中的原因有高考填志愿时，对填报的专业不甚了解，可能缘于招生宣传册上的介绍，或者是家人和老师的经验之谈，也有的是因为高考分数差距而被调剂到别的专业，心里存在落差，导致学习积极性不高。

（2）就业前景的差异。

受就业形势的影响，部分学生希望从现在所谓的“冷门”专业转到“热门”专业。