感统训练让感统失调消灭在萌芽期

感统失调训练的方法通常有爬行、唤醒触觉皮肤等方式。

1、爬行：在小孩七八个月大时会慢慢的爬行，还会不断的抬头、仰脖子，通过这些动作来锻炼小孩的前庭感觉，小孩向前爬行的过程对于小孩也是一个探索的过程，能提高孩子的手眼协调能力、视听能力，所以家长应该鼓励孩子多爬行，对于一些本身不爱爬行的宝宝，家长可以通过各种方式与小孩互动，吸引宝宝爬过去。

2、唤醒触觉皮肤：感统失调的小孩还会存在触觉发育不良，出现触觉过于敏感，表现为胆小、情绪化、爱哭等，家长可以通过一些方式唤醒小孩的触觉，降低敏感度，可以用软毛小刷子轻轻刷小孩皮肤等方式来降低皮肤敏感度。

感统失调的孩子智力都比较正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来，只要通过家长正确的指导，孩子就会慢慢的恢复。

感统失调训练方法感统失调是指感觉统合功能异常或无法正常发挥作用的状况。

感统失调可以表现为：对刺激过敏或不敏感，难以集中注意力，注意力不稳定，易分心，运动协调能力差，难以适应新环境等。

感统失调对个人的学习、交往和日常生活都会产生较大的影响。

因此，对感统失调进行训练是非常重要的。

下面是一份感统失调训练的方法：1.深压触觉练习：用不同强度和方式的深压刺激来刺激身体的感觉神经，并提高身体对压力的适应能力。

可以使用厚被子、重物压迫、按摩球等工具进行练习。

同时，进行深压触觉练习时可以结合放松音乐、瑜伽等放松媒介，增加训练效果。

2.平衡训练：进行平衡训练可以增强身体的感觉统合功能和协调能力。

可以尝试单脚站立、坐球平衡、倒立等练习。

平衡训练的难度可以逐渐增加，从简单的练习开始，逐渐过渡到复杂的动作。

每天坚持练习，对改善感统失调非常有帮助。

3.视觉训练：通过视觉刺激来提高感觉统合能力。

可以通过颜色分类、形状排序、视觉追踪等练习来训练视觉感知能力。

此外，进行3D拼图游戏、建模等活动，可以有效提高空间感知和观察能力。

4.听觉训练：通过听觉刺激来提高感觉统合能力。

可以通过音乐启动游戏、声音识别练习等活动来训练听觉感知能力。

同时，参与团体舞蹈、唱歌等活动，也是提高听觉统合能力的一种方法。

5.运动训练：进行各种身体运动和运动协调练习，如打球、跑步、健身操等。

这样不仅可以提高身体的灵活性和协调性，还可以刺激身体感觉神经的发展，有助于改善感统失调。

6.社交训练：加强和他人的交流和沟通，可以提高个体的感统协调能力。

通过参加集体活动、参与小组讨论等方式，锻炼个体在人际交往中的感统表达和接受能力。

7.结合治疗方法：感统失调可能伴随其他的神经系统疾病，如自闭症、注意力缺陷多动症等。

因此，及时就医并结合相关治疗方法，如药物治疗、物理治疗等，对改善感统失调非常重要。

感统失调儿童训练方法感统失调是指儿童感觉统合功能异常，导致他们在日常生活中面对感觉刺激的能力下降。

这种问题会影响儿童的学习和发展。

为了帮助这些儿童克服问题，提高他们的感统统合能力，训练方法起着关键作用。

本文将探讨一些有效的感统失调儿童训练方法。

首先是平衡训练。

平衡是感觉统合的重要组成部分，对于确保儿童日常活动的稳定性至关重要。

针对感统失调儿童，可以进行一些平衡训练来帮助他们提高平衡能力。

例如，让儿童尝试站在一条直线上，或者使用专门设计的平衡器材进行训练。

通过这些活动，儿童可以慢慢提高对身体平衡的感知和控制能力。

其次是触觉训练。

触觉是感统统合的重要组成部分，对于儿童的身体意识和空间定位至关重要。

对于感统失调儿童来说，触觉输入的处理可能存在问题。

因此，通过触觉训练可以帮助他们改善这个问题。

可以尝试让儿童碰触不同质地的物体，如绒毛、粗砂、冷热水和平滑表面等。

这些不同的触觉刺激可以帮助感统失调儿童建立更好的触觉认知和处理能力。

第三是听觉训练。

听觉是感觉统合的重要组成部分，对于儿童的语言发展和交流能力至关重要。

感统失调儿童可能在听觉输入的处理方面存在困难。

因此，听觉训练对于帮助儿童改善听觉刺激的处理能力非常重要。

可以使用一些听觉训练器材或游戏，如声音追踪游戏和集中注意力听声音等活动。

这些训练可以帮助儿童提高对听觉刺激的感知和处理能力。

最后是视觉训练。

视觉是感觉统合的重要组成部分，对于儿童的学习和认知能力至关重要。

感统失调儿童可能在视觉输入的处理方面存在困难。

因此，视觉训练对于帮助他们改善视觉刺激的处理能力非常重要。

可以使用一些视觉训练器材或游戏，如找出形状相同的图案、滑动拼图等活动。

这些训练可以帮助儿童提高对视觉刺激的感知和处理能力。

除了以上的训练方法，还可以应用整合性训练。

整合性训练是通过结合不同感官刺激，帮助儿童进行感觉统合的训练。

例如，让儿童在做某个动作的同时听到某种声音和触摸某种材料，这样的综合感觉训练可以帮助儿童更好地处理多种感觉刺激。

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0-3岁期间是人最佳的感觉统合开发期，美国的研究显示，3岁前接受感觉统合训练的孩子，其中60%以后不必专门训练，3岁前1小时的训练效果等于3岁后做5-10小时。

早期训练对儿童发展的重要性，为人父母岂能轻视！。

6岁以前，孩子的脑神经可塑性最高，家长或老师能够把握时机，重视孩子大脑功能的发育，有目的地进行家庭内或系统的训练，将使孩子受益终生。

如果忽视了后天环境的刺激作用，孩子的潜力将会被埋没，对于原本脑功能不佳的孩子，错过最佳可塑时机，日后花数倍的时间、功夫及金钱，才能弥补很少！。

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儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法
《儿童感觉统合失调及家庭感统训练九十二种方法》
一、定义和特点
儿童感觉统合失调是指儿童的各项感统的混乱，造成家庭、社会的普
遍影响。

儿童的感统失调会导致一些后果，如失去注意力、影响记忆力、
影响认知及发育。

此外，孩子也更易受到情绪的影响，因为感觉功能的异常，更易受到情绪的冲击和不稳定。

1、发现和识别感觉信息：在日常生活中，可以让孩子发现和识别不
同的感觉信息，如温暖、温热、冷等，找出它们的特征，孩子在接收不同
的感觉信息的过程中能更容易识别出来。

2、开发情绪管理的技巧：可以使用各种情绪管理技巧，如缓解正面
情感、控制负面情感等，建立孩子情绪管理的能力。

4、社会情境训练：可以让孩子体验不同社会情境，通过重复的练习，让孩子熟悉社会情境，这样在真实的社会中，他们就能更好的应对。

5、家庭感统训练：家庭感统训练是面向家庭的感统训练。

什么是感统1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integrafion Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

什么是感统失调感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种病症。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

造成感统失调的原因１．生理原因（先天性的）因胎位不正引起的平衡失调；因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；２．环境及人为的原因（后天性的）由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

常见的儿童感觉统合失调的问题感觉题：1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物2.讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业3.爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈前庭感觉功能问题：1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作本体感觉功能问题：1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目经常抄错等视觉上的错误，从而造成学习障碍。

感统训练对宝宝的好处 - 感统
失调
感统训练的作用
第一，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。

第二，感觉统合训练可以发展儿童的智力。

第三，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。

第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。

(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。

(二)促使儿童注意力集中
(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信
第五，提高幼儿的语言能力。

第六，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。

第七，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。

感觉统合误区
长大了自然就会协调——有的父母认为，宝宝的身体不协调是年龄太小的原因，长大了自然就会正常，其实在0—3岁，特别是6—12个月，正是幼儿学爬、学走的关键期，也是建立感觉统合能力最佳的时期，错过了时机，宝宝的身体会有很多的潜力受到限制，得不到充分的发挥。

游戏也要有限制——有的父母会因为沙子、泥巴太脏而制止宝宝的游戏，其实每一个游戏都有其可贵之处，只要在保证安全的前提下，不要阻碍宝宝的兴趣延伸。

学步车有利于早走路——有的父母为了让宝宝快点学会走路，用学步车来进行“辅正”，其实这恰恰违背了成长的正常要求，宝宝的爬行期是不可逾越的，要尽可能让宝宝爬行，这样才有利于四肢肌肉的发育，为今后的成长里程奠定坚实的基础。

感统训练交给老师就行了——有的父母重视到了感统训练，却认为有专业老师带着宝宝就可以了，无需家长费心。

其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，在日常护理中有了你的鼓励与赞扬，宝宝才会更加努力地去训练，而且有助于宝宝身心的健康发展。

感统/感统失调怎么办？小步在家早教告诉你正确方法感统的全称，其实就是感觉统合。

我们的视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体感这些感觉信息，输入大脑并组织起来，再经过大脑的统合完成对外界的反应。

感觉统合是大脑和身体协调发展的基础。

前庭觉：又称为平衡觉，主要负责身体的平衡系统，对孩子语言、智力发展也有一定影响。

本体感：是对身体的感知能力，比如下楼梯的时候，不用看就知道脚要落在哪里。

感统失调呢，就是我们的感官刺激信号，没办法在大脑中进行有效组合，导致身体不能和谐运作。

感统失调的孩子容易出现很多问题，比如：不喜欢被人抱一到洗澡时就哭闹不止无论做什么都只有一分钟热度大人说话经常充耳不闻一天到晚动个不停……0-3岁是感觉统合的形成期，3-6岁是最佳矫正期，6-13岁是弥补期（这个阶段能够改变的非常有限），13岁之后感觉统合基本定型难以矫正。

那么，家长在家到底应该如何帮助孩子克服感统失调，防止宝宝将来可能出现感统失调呢？我有以下几点建议：01正确对待感统合失调问题孩子大部分的行为问题都可能与感觉输入异常有关，当孩子表现出异常行为的时候，家长要重视，并通过正确的方式和渠道进行接收和输出。

02正确营造感统训练氛围比如制定好时间表、训练表、奖励表等，培养孩子的训练习惯。

不要给孩子太多的压力，否则会适得其反。

03正确合理地设置感统训练研究表明，感统训练不仅能矫正孩子不当的行为，还能提升其他方面的能力。

因此我们要从前庭觉、本体觉、五感等方面，对孩子进行了针对性训练。

☑前庭觉：主要负责身体的平衡系统。

前庭平衡功能失调的孩子，经常表现为多动不安，走路易摔倒，原地打圈晕眩，专注力差，爱做小动作，任性，自控能力差，情绪不稳定，爱挑剔，语言发展迟缓等。

所以训练前庭平衡，主要是做一些和身体平衡相关的游戏。

比如“龙卷风”游戏，让宝宝躺在床单上，家长握住床单的一端旋转。

过程中，宝宝的平衡感、空间感和协调能力都能得到锻炼。

☑本体觉体感失调的孩子，会出现方向感不强，容易迷路，容易走失，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐像，容易驼背、近视，过分怕黑的情况。

幼儿早教训练之感统训练 - 感统失调感统，早教领域出现频率较多、较为流行的一个词汇，也许有些家长并不了解感统的含义。

感统，既感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视、听、触觉等)，在中枢神经中形成有效的组合过程。

即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等)，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力。

感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

课程依据：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

有如下表现的宝宝，可能是感统失调造成的：视觉感不良：不喜欢阅读，即使在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、多字少字。

颠倒顺序。

写字出格。

偏旁部首颠倒，有的甚至不愿识字，不会计算，计算时“粗心大意”，常把数或字写颠倒，例如：把“51”写成“15”，把“p”写成“q”，把“哈”写成“合口”，常抄错题或抄漏题等。

从而造成学习障碍。

时间久了，必然会造成学习成绩下降，在心理上产生跟不上学习进度，自已不如他人的自卑感。

另外，这类患者在生活中还常常丢三拉四。

似乎经常在找东西，生活上无规律。

听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作业；上课注意力不集中，好动，不喜欢和别人说话，丢三落四，记忆力差。

老师全当耳边风，一点也听不进去。

平时家长喊他，他也不在意，以为那与自已无关。

同时，这类学生不仅不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。

感统失调训练方法
感统失调是一种神经发育异常，通常会引起儿童体能、情绪、学习等方面的问题。

以下是一些感统失调训练方法，可以帮助儿童改善感统失调问题。

1. 视觉感统训练:
- 眼球运动训练：让孩子用眼球在不同的方向移动，练习追踪和调节眼球运动的能力。

- 视觉注意力营养训练：通过一些视觉游戏或集中注意力的活动，帮助孩子提高注意力水平。

2. 听觉感统训练:
- 听觉定位训练：教孩子辨别不同的声音来源和方向。

- 听觉辨别训练：通过辨别不同的声音或听取和模仿节奏、音高等音乐元素，提高孩子对声音的辨别能力。

3. 触觉感统训练:
- 手指反应训练：让孩子练习使用手指进行各种操作，如拼图、扣紧按钮等。

- 立体感觉训练：让孩子感受不同形状、材质、重量等物体的特征。

4. 运动组合感统训练:
- 平衡训练：通过站立、跳跃、倒立等不同的平衡训练，帮助孩子提高身体协调性。

- 运动模仿训练：让孩子观看其他人的运动动作并模仿，提高运动感知和控制能力。

总之，感统失调训练要根据孩子具体情况，采用不同的方法和训练方案，同时也需要家长和教师等多方面的协助和鼓励。

0-12岁各阶段感统训练要点孩子有没有以下情况好动不安，注意力不集中，爱做小动作分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒书写速度慢，字迹不规则，力度掌握不好讨厌被触摸，讨厌理发、洗澡、刷牙偏食、挑食、不爱吃菜，吃手或咬指甲陌生环境胆小、怕黑、粘人或容易紧张情绪不稳定，不合群或不会和别人玩爱惹人，有打人、咬人动作以上那些可都是感统失调的症状哦。

这里为大家整理了一份适合0-12岁各年龄段孩子的感统训练清单，建议收藏慢慢看哦。

0-6个月这个阶段的宝宝还是通过感官信息来认识世界，父母在这个时候要给孩子温柔稳定的感官体验。

比如，在宝宝睡醒或是换尿布的时候，可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作轻柔的给孩子训练触觉。

在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片——法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒——每个手指上的碎片都缝结实，然后让宝宝触摸感知不同质地的布料，看不同的颜色。

抱着宝宝轻轻地前后摇摆，用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤，当宝宝朝你微笑时，要表扬他，并让他知道这样使你有多开心。

用你的手蒙住你的脸，然后移开，同时说：“藏猫猫”。

让宝宝去触摸及抓握，都是训练精细动作及触觉的最佳选择。

6个月-1岁此阶段的宝宝开始可以移动自己的身体，学会坐、爬、行走。

肚子贴地爬行以及手掌和膝盖撑地爬行时，大脑会接收本体觉，前庭觉和视觉的感觉刺激，同时了解环境中物品与自己的空间关系，以及对自己身体位置的知觉。

爬行对于孩子今后大脑左右分化及专责化及眼球控制都有很好的促进作用，要尽可能多的让孩子爬行。

此时让宝宝双手并用拿起奶瓶或者用手抓起手摇铃，由一手换到另一手，这些动作都是对日后感觉统合发展有一定的作用平时收集一些宝宝喜欢的瓶子和玩具，用绳子把它们系在一起，留出足够长的一段绳子，让宝宝可以拉着这些玩具玩，来锻炼孩子的肢体协调力和听知觉能力。

1-2岁这个阶段的宝宝虽然还会时不时地把东西塞进嘴里，但往往只咬一下就拿了出来，并且用眼睛去观察，用手去把玩，还喜欢用手到处去触碰东西。

儿童本体觉感统失调训练方法儿童本体觉感统失调是指儿童在感知和解释来自身体的觉感信息时出现困难的一种状况。

这种困难可能表现为过敏、不灵活、活动能力低下、触觉过敏等症状。

为了帮助儿童克服这一问题，下面介绍一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法。

1.运动和锻炼：运动和锻炼是帮助儿童发展本体觉感统的重要方法。

运动可以帮助儿童增强平衡力、空间感知和身体协调能力。

常见的锻炼包括跳绳、滚轮滑、爬行等。

这些活动可以通过游戏和乐趣的方式进行，增加儿童的兴趣和主动性。

2.触觉整合训练：触觉整合训练是一种通过刺激儿童的触觉系统来帮助其发展正常觉感功能的方法。

常见的触觉整合训练包括刷体、触觉推力、按摩等。

这些刺激可以通过不同的方式施加在儿童身体的不同部位，以帮助儿童建立正确的触觉反应。

3.平衡训练：平衡是本体觉感功能的一部分，训练儿童的平衡能力可以帮助他们更好地感知身体的位置和姿态。

常见的平衡训练包括单脚站立、跳跃等活动。

这些活动可以逐渐增加难度，如单脚闭眼站立、单脚跳跃等，以提高儿童的平衡能力。

4.智力玩具和游戏：智力玩具和游戏可以帮助儿童通过触觉和运动感受来提高本体觉感功能。

例如，拼图游戏可以锻炼儿童的手眼协调能力和空间感知能力。

搭积木可以帮助儿童发展手指肌肉控制和精细动作能力。

5.创意艺术活动：创意艺术活动是一种通过感官体验提高本体觉感能力的方法。

例如，绘画和手工制作可以帮助儿童发展手指肌肉控制和手眼协调能力。

音乐活动可以帮助儿童发展听觉和节奏感。

6.日常生活训练：日常生活训练是一种通过日常活动来培养儿童本体觉感能力的方法。

例如，让儿童参与家务活动，如整理书架、洗碗等，可以帮助儿童增强触觉和身体肌肉的感知能力。

以上是一些常见的儿童本体觉感统失调训练方法，这些方法需要根据儿童的具体情况和需要进行个性化设计和选择。

重要的是，在训练过程中给予儿童足够的支持和鼓励，让他们能够积极参与和享受训练过程，提高本体觉感功能的发展。

家庭感统训练的几个小方法(转载)如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。

所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。

多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。

以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。

一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。

让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。

也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。

二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。

如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。

三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。

这个方法可以提高小孩的注意力。

四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。

我每天让孩子做100个。

距离墙的距离自己掌握。

以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，会收到好的效果的。

幼儿感统失调诊断及家庭训练方法(转自新浪bobo乐乐园)有些宝宝经各种检查，大脑发育没有任何缺陷，做智力测试属高智商，但他们在现实生活却属于个具有学习、社交等多方面困难的差生。

这是怎么回事呢？“心智”，问题的关键因为，这些宝宝注意力不集中、记忆力差、多动任性、行为冲动、讲话不流畅、词不达意、易紧张、胆小、退缩、偏执等，所以学习能力较低或学习效率低，这是由于宝宝大脑功能发育不协调，大脑的整合功能不完善或不健全引起的，医学上称感觉统合功能失调。

感觉统合功能失调可以通过心理和感觉统合训练加以矫正，并且越早发现，矫正效果越好，否则将直接影响宝宝今后的学习和生活，严重者甚至影响一生。

不能等到宝宝上学后出现学习困难才想到看医生，最明智的做法是从婴幼儿时就观察宝宝是否存在影响心智问题的苗头，及早预防，切断问题的发展途径，为宝宝成才扫清障碍。

察觉感觉统合失调的苗头感觉统合失调的表现逐渐在宝宝成长中表现出来，所以症状比较隐蔽，时间比较长，不容易被察觉。

宝宝感统失调训练方法
感统（即感觉统合）失调是一种神经发展障碍，影响到孩子对感官刺激的处理和整合能力。

为了帮助宝宝克服感统失调，可以尝试以下训练方法：
1. 深压力：给予宝宝身体的深压力刺激可以帮助他们对身体感觉有更好的认识。

可以使用按摩、轻轻拍打宝宝的身体或使用压力垫等方式。

2. 接触不同材质：给宝宝提供各种不同的纹理、材质的物品让他们触摸，帮助他们对触觉刺激有更好的认识。

3. 运动训练：通过各种运动活动，帮助宝宝发展身体感知和协调能力。

例如爬行、跳跃、投掷抓住球等。

4. 平衡训练：通过平衡练习帮助宝宝培养身体平衡感。

可以使用平衡板、秋千等工具进行训练。

5. 身体定位：帮助宝宝认识自己的身体部位和空间位置，可以通过指导宝宝触碰自己的鼻子、耳朵等身体部位，或者玩游戏让宝宝找到隐藏的物体等。

6. 音乐疗法：通过音乐和节奏刺激，帮助宝宝产生积极情绪和对声音的敏感性。

可以通过唱歌、跳舞、敲鼓等方式进行。

重要的是要与儿科医生、康复治疗师或专业的感统治疗师合作，根据宝宝的具体情况制定个性化的训练计划，并进行定期检查和评估。

感统不好的孩子能恢复正常吗感统是指我们通过感觉器官对外界环境进行感知和理解的能力。

在日常生活中，感统对于孩子的发展至关重要。

然而，有些孩子可能出现感统发育不良的情况，表现为触觉、视觉、听觉等感觉处理的困难。

这种情况可能影响孩子的学习和日常生活，引起家长的担忧和焦虑。

许多家长可能会担心，感统不好的孩子能否恢复正常。

事实上，针对感统不好的孩子，我们可以通过一系列方法和训练来帮助他们改善感统发育，达到正常水平。

下面将介绍一些方法和策略，帮助这些孩子重建感统，提高感知能力。

1. 感统训练感统训练是帮助孩子改善感统发育的重要方法之一。

通过有针对性的感统训练，可以促进孩子感官系统的发展，提高孩子的感知能力。

感统训练可以包括各种感觉刺激和动作训练，如平衡训练、视觉训练、听觉训练等。

这些训练可以帮助孩子建立感统连接，促进感官系统的发育。

2. 治疗方法除了感统训练，寻求专业的治疗方法也是帮助孩子恢复感统正常的重要途径。

家长可以寻求康复医师或治疗师的帮助，进行个性化的治疗方案。

这些治疗方法可能包括物理治疗、言语治疗、职业治疗等，针对孩子的具体情况提供有效的帮助。

3. 家庭支持家庭支持是孩子恢复感统正常的关键因素之一。

家长在孩子的感统发育过程中起着至关重要的作用，可以通过创造温馨的家庭环境、提供支持和鼓励，帮助孩子建立积极的感统体验。

同时，家长也可以与孩子一起进行感统训练，促进感统发育。

在实际操作中，家长可以结合上述方法和策略，制定具体的感统训练计划，帮助孩子恢复感统正常。

虽然感统不好可能会对孩子的学习和生活带来困难，但通过适当的训练和支持，大多数孩子都能够改善感统发育，达到正常水平。

感统发育是一个渐进的过程，需要家长和专业人士的共同努力和支持，让孩子在健康的环境中茁壮成长。

帮助感统不好的孩子恢复正常，不仅可以提高他们的生活质量，还可以促进他们全面发展。

通过积极的治疗和训练，孩子可以建立良好的感统基础，充分利用感官系统，更好地适应和理解周围的环境。

感统训练阶段，大致如下：0-3岁是感统失调的预防阶段。

当然这个年龄如果孩子感统失调情况比较严重，也会表现出来。

3-6岁是感统训练的黄金阶段。

一些感统失调中重度的孩子已经表现的相当明显，但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。

因为孩子上幼儿园还没有真正参与到视听类的学习中，家长往往忽略了这个阶段的训练。

6-9岁是感统训练的重要阶段。

这个阶段的孩子往往是训练的主力，因为孩子一旦进入小学，孩子感统失调的表现就会突显出来，孩子的问题直接暴露在家长面前。

之前了解感统训练的家长可能会找到原因，积极参加感统训练，但不了解感统训练的家长，只会埋怨孩子，甚至打骂，问题解决不了，还给孩子带来的心理上的创伤。

9-12岁时感统训练的弥补期。

这个阶段孩子的问题更加突显，解决的难度也会变大。

孩子要付出比他人更多的汗水与努力。

抓住孩子感统训练最后的尾巴，一旦孩子年龄超过12岁，就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。

感统训练的作用：一、促进大脑发育，增加神经元突触连接。

1、大脑出生时有1000-2000亿个神经元，也就是脑细胞。

成人约有140亿个神经元。

感统训练能够帮助正在发育期的大脑保留更多更好的神经元。

2、开发潜能。

神经元之间的连接叫突触，突触分化的越多，神经元之间传递信息越好，越全面准确。

二、解决行为问题。

1、通过前庭平衡训练。

提升孩子的学习能力，解决注意力不集中，坐不住，易分神等问题，促进视知觉和听知觉能力发展。

2、通过触觉训练。

解决孩子敏感、脆弱，胆小不自信，爱哭、社会交往能力弱等问题。

3、通过本体觉训练。

提升孩子的自信心，增强身体协调和与大脑的协调、配合能力。

改善笨手笨脚，写作业慢、磨蹭、坐无坐相、站没站相等问题。

三、增强体质。

增强体质，提高孩子的免疫力，强健骨骼。

感统训练肯定是有用的，感统训练的孩子按照老师安排的每周课时并坚持上课，1-3个月内必会有效果。

中国著名亲子教育专家张雅莲探访系列之三感统训练——让感统失调消灭在萌芽期《今日消费》文=见习记者连子什么是感觉统合失调贝贝的妈妈早年不育，很大年龄才有了贝贝。

也因为这样，贝贝的妈妈比一般的妈妈都更要宝贝孩子，对贝贝的各个方面也特别注意观察和留神。

即便这样，在家的时候，妈妈也没发现孩子有什么异常。

贝贝上幼儿园之后，每天回家妈妈会问孩子老师今天问了什么问题啊，和小朋友做了什么游戏啊之类……慢慢妈妈发现，贝贝每次都回想不起来任何内容。

等到幼儿园上公开课的时候，妈妈发现：当老师提问的时候，贝贝第一个举手，可是等老师请贝贝起来回答问题的时候，贝贝的回答却是典型的所答非所问。

若说是孩子还太小吧，可问题是别的同龄孩子就不这样。

妈妈发现这个问题的严重性的时候，贝贝已经上幼儿园中班了。

妈妈于是努力去查找各种书籍，通过各种渠道寻求专家的帮助。

到后来贝贝的妈妈抱着试试看的心情找到郑州感统训练营，经过测试，确定孩子是感觉统合失调症——到底什么是感统失调呢？专家认为：感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作。

这时候就要依赖感统训练改善这种失调。

智灵童早教专家荣合灵女士根据美国爱尔丝博士的感统试验得出结论：对问题孩子而言，感统训练不啻为雪中送炭；对正常孩子而言，感统训练则意味着锦上添花。

为什么这么说呢？在美国一所幼儿园，专家们用三年时间对一部分孩子进行感统训练，另一部分孩子则维持正常幼儿园生活。

三年下来，做感统训练的孩子证实比不做感统训练的孩子大脑发达得多。

瑞士著名儿童心理学家及教育学家皮亚杰认为：智慧的根源是来自幼儿期的感觉及运动发展，人长大以后思维能力推理能力如果不足说明幼儿时期运动思维能力不足。

因为人长大之后思考问题学习生活所用的神经就是小时候运动所练的那个神经。

感统失调意味着什么随着剖腹产儿童的增多，都市化生活和“非常6+1”的养育环境(意指爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈对一个孩子的家庭养育环境)，使得感统失调的孩子越来越多。

儿童感统失调的表现及训练方法感统全称感受统合失调，感受统合是大脑的功能，感受统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

感统失调并不是个别小朋友的小毛病，它事实上是一个普遍现象，多发生在5、6岁至11、12岁儿童身上，只是大部分家长无发觉意识。

现代化都市家庭中，存在感统失调的小孩比例高达85%以上，其中约有30%的小孩为重度感统失调。

感受统合失调可不能随着年龄的增长而自然消逝，关键在于后天的教育和训练。

通常小孩在12岁之前通过训练专门容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会专门难改变。

感受统合失调并不是什么惊奇的疾病，家长没有必要大惊小怪的”。

专门多小孩都有感统失调，表现出来的情形也都不一样。

说简单一点，就看起来有些小孩天生平稳感差，这就属于感统失调。

平稳感是能够通过运动来进行矫正的，感统失调也能够通过训练进行矫正。

感受统和失调是近年来常常被儿科专家提及的名词，简单地明白得确实是，大脑对外界的信息不能正确地进行分析与整合加工，导致机体不能做出正确的、恰当的反应，进而显现一些行为、情绪方面的问题。

由于环境污染、剖腹产率居高不下等因素，感受统和失调的宝宝越来越多，正日益引起人们的高度关注。

有关专家通过对感受统和失调的宝宝调查发觉，其中90％以上的宝宝在婴儿期可不能爬行或爬行时刻专门短。

心理学家研究发觉：宝宝早期的爬行训练程度，会阻碍以后的进展，专门是前庭平稳能力的进展。

宝宝在爬行时，头胸部向后抬高，形成脊柱反弯，有利于前庭平稳能力和本体感的获得。

前庭平稳能力失调的宝宝，常常表现出左右不分、方向不明、走路摔跟头、经常磕磕碰碰等情形。

但他们却喜爱爬高、绕圈子跑，旋转时也从不感到晕。

到了学龄期，这些小孩常表现出注意力不集中、好动不安、喜爱恶作剧、浮躁、爱发脾气、笨手笨脚、做事没信心、话多、课堂纪律差及学习成绩糟糕等特点。

本体感失调的宝宝，动作磨蹭、写作业拖拉、手脚笨拙、粗心大意、有时还会显现口吃等问题。

宝宝感统失调怎么训练宝宝感统失调训练方法宝宝感统失调可以通过器材，运动和游戏来军事训练，让孩子神级系统和机能更加的协调，确实还可以培养孩子的兴趣爱好，那么宝宝感统失调怎么操练？下面八宝网带来介绍。

感觉统合训练就是通过各种游戏使孩子在快乐中接受刺激信息，建立正确的反射，所以感觉统合训练既是一种严格的训练，又是一种有趣的游戏，孩子很愿意参与，从而获得肯定的成长经验。

3至13岁训练最宜“感觉统合失调症”儿童中，有许多由于没有需要进行及时干预，了孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础奇差、人格发育人生观迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等问题，甚至会出现修养障碍，这些孩子的品性障碍长大了就会延续为，变成犯罪的易感成年人。

一般来说3至13岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。

康复医师会通过检验，宝宝诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练培训课程，通过一些特殊研制的农具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1至3个月的训练，就可以取得明显的效果。

有针对性的训练：感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目投资的训练。

触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经电磁，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。

使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、未必学习能力以及坏习惯培养不起来。

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化喉部平衡体系，沟通协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。