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北师大版小学二年级下册数学《买鲜花》课件【三篇】1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么？[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息。
培养学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能力。
]3、看到那么漂亮的鲜花，小红真想能把它们全部买回家送给她亲爱的妈妈，可是，她口袋里的钱非常有限，只够买两种鲜花，而且每样只能买一枝。
同学们，如果你是小红，你打算怎么买呢？4、小组内交流。
买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花，买1枝菊花和1枝玫瑰……二、探究发现、建立模型（一）探究除加混合运算顺序师：小红听到同学们那么热情地帮她，内心非常地高兴，她还让我替她谢谢你们呢。
而且啊，她还说，她最喜欢就是xx同学所想的配法，也就是买1枝菊花和1枝百合花。
那么，你们能否动动小脑筋帮帮小红算算，买1枝菊花和1枝百合花需要多少元？引导学生思考：（1）解决这个问题，首先我们要知道什么？（买1枝菊花和1枝百合花的价钱）（2）1枝菊花多少钱？（不知道）1枝百合花多少钱？（4元）（3）先求什么？（1枝菊花的价钱）（4）再求什么？（买1枝菊花和1枝百合花共多少元？）（5）好，现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答。
（6）谁来说说你是怎样列式的？并说说理由。
8÷4＝2（元）2+4＝6（元）（7）上节课，我们学过，像这样有联系的两个算式，我们可以写成一个综合算式，谁会？（8÷4+4）那么，这条算式里，既有除法，又有加法，我们计算时，应该先算什么？再算什么呢？[设计意图：难点就在于此，通过小组的合作，由学生自主探索得出答案，培养学生的合意识。
]（引导学生说出：1枝菊花的价钱不知道，所以必须先算1枝菊花的价钱，也就是先算除法，再来算1枝菊花和1枝百合花的总价钱，所以最后算加法。
）（8）像这样既有加法又有除法的算式，我们叫它除加混合算式。
那么在除加混合算式中，我们应先算除法，再算加法。
（9）介绍综合算式的计算格式和书写方法（边讲解示范，边板书）8÷4+4＝2+4＝6（元）（二）探究除减混合运算顺序师：谁来帮老师想一想：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？（1）题目里的“便宜”是什么意思？（2）同学们，刚才小红的问题，我们一下子就把它解决了，老师相信，这个问题也难不倒你们。
