人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)
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第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册
本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词 人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢？
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写，是想象中的情景，“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封
静景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景，视野开阔，画面 雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景 抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、 “驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗 人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今
朝”？ 最后三句为词眼，是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能， 定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 创造空前的伟大业绩。
第1课《沁园春雪》课件(共33张PPT)统编版语文九年级上册
{天公}：只剩下白茫茫一片。 {须}：等到。 {红装素裹}：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
{妖娆}：娇艳美好。
{折腰}：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
【注释词意】
{秦皇汉武}：指秦始皇赢政（前259—前210）和 汉武帝刘彻（前156一前87)。
{略输文采}：文采本指辞藻、才华。这里是说秦 皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略 有逊色。
上阙写景。写的是北国雪景。
2.作者对景的具体描写由哪个词领起？它统摄了哪些句子？
由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到 “试比高”（共7句）
概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说 说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。
由南到北 由西向东 千里冰封 万里雪飘 望长城内外——试比高 须晴日——分外妖娆 比喻 拟人
课堂练习
• 《沁园春 雪》的体裁是（ 词 ），“沁园春”是（ 词牌名 ）， “雪”是（ 题目 ）；
• 词中点明主旨的句子是（ 数风流人物，还看今朝 ）； • 词中承上启下的句子是（ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ）； • 词中虚写想象之景的句子是（ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 ）； • 词中“风骚”指（《国风》）和（《离骚》）。
作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的 作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出了 今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
谁是“今朝”的“风流人物 ”？如何理解结尾三句，作用是什么？
（1）今朝的“风流人物”指的是为新中国的成立和全国人民解放 事业而英勇斗争的无产阶级大众。 （2）理解：诗人自指，即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。 （3）作用：
第1课《沁园春雪》课件(共38张PPT)统编版语文九年级上册
探究:它为什么能引起这么大的轰动?
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
部编语文九年级上册《沁园春雪》课件(共41张PPT)
赏析二：“山”、“原”都是静 止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃 动，使他眼前的大自然也显得生气勃 勃，生动活跃。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你 的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间 极其广阔，景色极为壮丽，令人感 受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄， 对祖国山河的热爱。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河。 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负。
赏析上阕
1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总 领？它领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长 城内外——分外妖娆”是分写。分写的内 容由“望”字总领，领起的内容到“欲与 天公试比高”。
肯定这些英雄人物的功绩，他们在中 国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们 的不足，批评他们短于“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶 级英雄作铺垫。
5.毛主席对古代五位帝王是怎 样评价？
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无 产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚 的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖 国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者 作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级 革命英雄。）
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 他是中国共产党创始人之一，也是中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，1949至1976年，毛泽东担任 中华人民共和国最高领导人。被人们尊称 为“毛主席”。中国第一任主席。他对马 克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪 最具影响100人之一。
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你 的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间 极其广阔，景色极为壮丽，令人感 受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄， 对祖国山河的热爱。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河。 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负。
赏析上阕
1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总 领？它领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长 城内外——分外妖娆”是分写。分写的内 容由“望”字总领，领起的内容到“欲与 天公试比高”。
肯定这些英雄人物的功绩，他们在中 国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们 的不足，批评他们短于“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶 级英雄作铺垫。
5.毛主席对古代五位帝王是怎 样评价？
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无 产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚 的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖 国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者 作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级 革命英雄。）
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 他是中国共产党创始人之一，也是中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，1949至1976年，毛泽东担任 中华人民共和国最高领导人。被人们尊称 为“毛主席”。中国第一任主席。他对马 克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以 及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪 最具影响100人之一。
人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。 词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 议论历史人物。 歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
上阕哪些句子总写北方雪景？这 些词句创造了一个怎样的意境？ 抒发了词人怎样的情怀？
前三句总写雪景，把读者带入一个冰天 雪地，广袤无垠的银色世界里 创造了一个广阔博大的意境， 体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀
长城、黄河——静态（互文、夸张） 大雪纷飞，茫茫无际 雄伟壮丽 群山、高原——动态（拟人） 群山绵延 丘陵起伏
“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的 写法，形象地展现了群山起伏，丘陵 绵延的壮观景致，极富动感，使人眼 中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃 (比喻）
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖 娆。”这句话如何理解？
“须”的意思是等到，写出了雪 后景象的晴朗、娇艳，虚写。“须 晴日”，表达出革命胜利坚定的信 念， “看”字，正是对革命的光 辉灿烂的前景的展望。这三句，既 赞美了祖国大好河山，又勾画出了 美好的革命理想，写得情景交融。
写作背景 :1936 年 2 月，抗日战争爆发前， 在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千 米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。 面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下 了这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，毛 泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间， 柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这 首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》 公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极 大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的 信心。
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族；
人教部编版语文九年级上册第1课《沁园春.雪》课件(共32张PPT)
明确字词读音：
分( fèn )外 妖娆（ yāo ráo ） 成吉思汗( hán ) 还看今朝( zhāo ) 数( shǔ )风流人物
结合课后注释与工具书，解释字意
惟： 只。 上下： 上上下下，即上游和下游。 顿： 立刻。 蜡： 白色。 须：等到。 素： 白色。 妖娆： 艳丽多姿。 竞： 争。 折腰： 鞠躬、倾倒，这里有称颂、赞美的意思。 输、逊： 都是差的意思。
——岑参 ——柳宗元 ——韩愈 ——杜甫 ——纳兰性德
沁
园
春
·
毛
雪
泽 东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
小结： 下阙主要写作者对古代英雄人物 的评价，抒发作者的伟大抱负及 胸怀。
总结：
上阙写景： 物——江山
下阙抒情： 人——英雄
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑， 气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东 诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。
作业布置：
1，收集毛主席其他与《沁园春.雪》在写作手 法上相似的诗词，下节课与同学分享。 2，品味词中所描绘的画面和作者所抒发的感 情，融入作者的写作特色，将这首词改写成一 篇小作文。
北国风光，
千里冰封，
总写北国风光
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
上 阙
顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
《沁园春 雪》课件(共28张PPT)统编版语文九年级上册
字词清单
tāo
滔滔
妖娆
zhé
折腰
jiāo
天骄 风流
qìn
沁园春
ɡuǒ fèn
红装素裹 分外
sāo
风骚
mǎnɡ
莽莽
左边为“马”。
整体感知
这首词可 以分为哪几个 部分？
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
1935年10月
中央红军到达陕北的吴起镇，与陕 北红军胜利会师。
1935年12月
党中央召开瓦窑堡会议，确定建立 抗日民族统一战线的方针。
1936年1月 1936年2月
ห้องสมุดไป่ตู้
党中央组织东征部队——红军抗日 先遣军，准备开赴抗日前线。
东征部队到达陕北清涧县袁家沟一 带。面对茫茫雪景，毛泽东豪情满怀， 挥笔写下《沁园春·雪》。
思考：上下两阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景 下阕：评价古代帝王
精读课文
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
这句话运用了怎样的修辞手法和写作技法？
“千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为 互文 千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、
气魄宏大。 动静 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动 相衬 相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
上阕中作 者对雪景的描 述，由哪个词 领起？
“望”是领字，所领起的景物远
非目力所能及。对此，你是怎样理解 的？
“望”有登高远眺的意思，也有很大的想象成分。 作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、 黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又可 象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意
人教版九年级上册(部编版)第1课 沁园春 雪 (共33张PPT)
评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖\自己的名字！
此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又 妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热 爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础， 议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸 襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人 民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
上片
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔
描写北方壮 具体写：“望”——
群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象
丽雪景，赞
欲与天公试比高
沁 美祖国大好
园 春
河山。
想象：晴日景象——
红装素裹，分外妖娆——
雪
下片
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰
评论历史人 惜
物，歌颂无
上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写。互文、对偶修辞，“封” 写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。动静结合营造了 冰天雪地、广袤无垠的境界。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
沁 园 春 雪
作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写 由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？
作者认为，这些历史上的英雄人物 缺少治国的策略和文学才华，他为何要 评说古代帝王？
引出主旨句“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”， 由评古落到颂今，点明主题。
谁是真正的风流人物？
能建功立业的英雄人物，在 文治和武功两方面都有更杰出的 才能，有着文韬武略。有更伟大 抱负的人，应该是人民群众，也 应该是无产阶级英雄，还应该是 诗人的自况。
此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又 妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热 爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础， 议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸 襟豪迈，格调高昂。赞美无产阶级革命英雄和革命人 民。抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
上片
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）；雪：飘（动态）
长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔
描写北方壮 具体写：“望”——
群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象
丽雪景，赞
欲与天公试比高
沁 美祖国大好
园 春
河山。
想象：晴日景象——
红装素裹，分外妖娆——
雪
下片
承上启下引入议论：江山多娇，引无数英雄折腰
评论历史人 惜
物，歌颂无
上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写。互文、对偶修辞，“封” 写地面，凝然安静；“飘”写天 空，雪姿轻盈。动静结合营造了 冰天雪地、广袤无垠的境界。
总写：北国雪景—— 冰：封（静态）雪：飘（动态）
上片
沁 园 春 雪
作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写 由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？
作者认为，这些历史上的英雄人物 缺少治国的策略和文学才华，他为何要 评说古代帝王？
引出主旨句“俱往矣， 数风流人物，还看今朝”， 由评古落到颂今，点明主题。
谁是真正的风流人物？
能建功立业的英雄人物，在 文治和武功两方面都有更杰出的 才能，有着文韬武略。有更伟大 抱负的人，应该是人民群众，也 应该是无产阶级英雄，还应该是 诗人的自况。
第1课《沁园春-雪》课件(共33张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
部编版九年级上册语文 《沁园春·雪》
contents
目录
• 背景介绍 • 字词解析 • 句子分析 • 段落分析 • 主题探讨 • 对比与参照 • 课堂互动 • 复习巩固
01
背景介绍
课文背景
• 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月所作的一首词 ，是《沁园春》词牌中的一首。这首词是毛泽东在陕 北清涧指挥红军准备渡河东征时所写，它表达了作者 对祖国壮丽山河的热爱和赞美，同时也表达了对中国 革命前途的坚定信心。
• “望长城内外”和“看红装素裹 ”通过对比和对照，展示了作者对 祖国山河的深情赞美。
句子含义
• “北国风光，千里冰封，万里雪飘”描 述了北国的壮丽雪景，表现了作者的豪迈 情怀。
• “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失 滔滔”通过夸张的手法，表现出大自然的力量 和人类的渺小。
• “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高”通过比喻和拟人的手法，展示了高原 和群山的动态美，表达了作者对自然的敬 畏和对未来的期许。
第二段
• 分述红军在长征途中所经历的艰苦 卓绝的战斗和生活。
第三段
• 通过比喻手法，赞扬红军的豪情壮 志和革命精神。
第四段
• 号召红军指战员珍惜和发扬自己的 成绩和光荣传统，胜利前进。
重点段落解析
• 第二段是本课的重点段落，其中 又以“雪里行军情更迫”等比喻最 为生动形象地表现红军在恶劣环境 中的英勇顽强、不畏艰难的英雄气 概
02
字词解析
生字生词
沁园春
• 词牌名，也称《洞庭春色》《瑞雪图》等。
雪
• 指自然界降落的白色降水，如雨、雾等。在古代诗词中常用来比喻纯洁、高雅的品质。
莽莽
• 形容原野辽阔无垠，一片苍茫。
contents
目录
• 背景介绍 • 字词解析 • 句子分析 • 段落分析 • 主题探讨 • 对比与参照 • 课堂互动 • 复习巩固
01
背景介绍
课文背景
• 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月所作的一首词 ，是《沁园春》词牌中的一首。这首词是毛泽东在陕 北清涧指挥红军准备渡河东征时所写，它表达了作者 对祖国壮丽山河的热爱和赞美，同时也表达了对中国 革命前途的坚定信心。
• “望长城内外”和“看红装素裹 ”通过对比和对照，展示了作者对 祖国山河的深情赞美。
句子含义
• “北国风光，千里冰封，万里雪飘”描 述了北国的壮丽雪景，表现了作者的豪迈 情怀。
• “望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失 滔滔”通过夸张的手法，表现出大自然的力量 和人类的渺小。
• “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高”通过比喻和拟人的手法，展示了高原 和群山的动态美，表达了作者对自然的敬 畏和对未来的期许。
第二段
• 分述红军在长征途中所经历的艰苦 卓绝的战斗和生活。
第三段
• 通过比喻手法，赞扬红军的豪情壮 志和革命精神。
第四段
• 号召红军指战员珍惜和发扬自己的 成绩和光荣传统，胜利前进。
重点段落解析
• 第二段是本课的重点段落，其中 又以“雪里行军情更迫”等比喻最 为生动形象地表现红军在恶劣环境 中的英勇顽强、不畏艰难的英雄气 概
02
字词解析
生字生词
沁园春
• 词牌名，也称《洞庭春色》《瑞雪图》等。
雪
• 指自然界降落的白色降水，如雨、雾等。在古代诗词中常用来比喻纯洁、高雅的品质。
莽莽
• 形容原野辽阔无垠，一片苍茫。
人教部编版九年级语文上册第一课《沁园春·雪》课件 (共24张PPT)
沁园春·雪
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
毛泽东
篇名解释
《沁园春·雪》： “沁园春”是词 牌名。“雪”是标题。词牌是词的 格式的名称，它决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主 要内容。《沁园春·雪》意为：一 首用“沁园春”的词牌写成的关于 雪的词。
毛主席亲笔书写《沁园春·雪》
毛泽东（1893-1976）
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲
赴重庆和国民党谈判，其间，民主人
士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把
这首词抄给他，随后在《新民晚报》
公
开
发
表
.
感悟朗诵
容易错读的字词：
分外: 应读(fèn) 不读(fēn) 妖娆: 应读(ráo) 不读(yáo) 稍逊风骚: 应读(xùn)
不读(sūn) 成吉思汗: 应读(hán)
不读(hàn) 数风流人物: 应读(shǔ )
不读(shù)
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
毛泽东
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象，
山舞银蛇
欲与天公试比高。
看红妆素裹，分
须晴外日妖，娆
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
“风流人物”指什么人？最后三句意义 何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有 极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而 今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和 欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣， 还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现 了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英 雄豪情。
惜
秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
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领袖诗人
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
沁园春
mǎng
莽莽
guǒ
素裹
ráo 妖娆
xùn 稍逊
fèn 分外
hán 成吉思汗
shǔ
zhāo
数风流人物 今朝
读豪迈诗词 要求：读出感情
诗歌朗读应注意些什么？
读出节奏、重音，融入情感
赏壮美雪景
赏壮美雪景
1、自由朗读词的上阙，思考上 阙总写雪景的句子是哪一句？具 体写雪景由哪个字领起的？
赏壮美雪景
欣赏一幅画面：
2、诗人望到了怎样的雪景，展开想 象，用散文化的语言描绘上阙景象。
好一场漫天大雪，只见长城内外苍茫一 片，连黄河也被大雪冰封不再奔流。神 州的北国仿佛进入了一片死寂的状态。 刹那间，群山起舞，灵动如无数银蛇； 高原奔驰，威猛如山野蜡象。整个世界 又由死寂变成了欢腾，天地间充盈着无 数生机。
6、表达了诗人怎样的思想感情？这一部分在表 达方式上有何特点？
议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与 今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广 大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领 袖的壮志和抱负。
小结
本文借景抒怀，通过描写北
国雪景，纵论历代英雄，赞美了 祖国山河的壮丽，歌颂无产阶级 革命英雄和革命人民。抒发了诗 人作为革命领袖的豪情壮志和伟 大抱负。
词的上阕前三句用了什么写法？哪些词语用得妙？创 造了一个怎样的意境？
“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 “千里” “万里”是互文，意思是千万里范围之内到处 是“冰封” “雪飘”。一动一静把读者引入了一个壮丽 雄奇、玉砌银妆的冰雪世界。
赏壮美雪景
领袖风采
毛泽东（1893 — 1976），毛
泽东(1893-1976),字润之,湖南 省湘潭县韶山人,伟大的无产 阶级革命家、战略家、理论
家,诗人,书法家。其诗词作品 气魄雄伟,意境开阔,描绘出中 国革命的壮丽画面,表现了一 个伟大革命家的情怀。作品 收入《毛泽东选集》《毛泽
东文集》《毛泽东诗词集》
看/红装素裹，
还看/今朝。
分外/妖娆。
读豪迈诗词
上下阕怎么连接起来的？找出起 过渡作用的句子，体会其作用。
读豪迈诗词
江山如此多娇（承上）， 引无数英雄竞折腰（启下）
读豪迈诗词
从这个句子看，上下阙各写了什么内容，各用了什 么表达方式？
上阙：描写北国雪景，展现壮丽河山 （描写）
下阙：评论英雄人物，抒发诗人抱负 （议论）
“弯弓射大雕”指的是武功。 可见诗人遗憾的是他们只懂武功，缺少文治。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？
“俱往矣”一句，有力地结束了对历史 的回顾，指出历代帝王都已成为过去。 “数风流人物，还看今朝”，称得上能 建功立业的英雄的，还要看今天的无产 阶级革命英雄。
今朝的风流人物指的是谁？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功 两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民 群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该 是诗人的自况。这是全诗的主旨所在。
爱之情。
论古今英雄
论古今英雄 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史
人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句“江山如 此多娇”总结上阙，“引无数英雄竞折腰”引出下文。
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的 相继崛起，
“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，体现出无数英雄为 祖国的壮丽山河而倾倒之情。
“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却
写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎
样的感受？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”
和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地
展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致， 极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃 勃，灵动活跃
赏壮美雪景
赏壮美雪景 体会一种感情
“江山如此多娇” 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞美热
咏雪诗句集锦
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —柳宗元《江雪》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 —李白《行路难》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —杜甫《绝句》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —岑参《白雪歌送武判官归京》
赏壮美雪景
欣赏一种写法
3、讨论：作者写景都用了哪些手法， 找出具体的句子朗读品味
赏壮美雪景
论古今英雄
祖 太 宋
“引”出了哪些英雄人物？
宋太祖
诗人用哪个词对他们作了总的评价？ 理解、品味这个字的丰富含义。作 者这样写的目的是什么？
论古今英雄 但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾。
“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指 什么？
“文采”、“风骚”指的是文学才华，这 里指的是广义的文化，指的是文治；
6、读《沁园春·雪》，你读出 了什么感情呢？ 请以：从“《沁园春·雪》中， 我读出了-------”的格式畅 谈感受。
背 景 介绍
《沁园春·雪》写于1936 年2月。遵义会议确立了毛 泽东在全党全军的领导地 位。毛泽东率长征部队胜 利到达陕北后，领导全党 展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧 县，毛泽东同志曾于一场 大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形， 过后写下了这首词。
你用/平平仄仄的枪声/ 写诗
二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思
便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁
宽阔的脑际/却有大江流淌
• 雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方！
（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望--长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。 （男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜--秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。 （男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）
.
北国/风光，江山/如此Fra bibliotek娇，千里/冰封，
引/无数英雄/竞折腰。
万里/雪飘。
惜/秦皇/汉武，
.
望/长城/内外，
略输/文采；
惟余/莽莽；
唐宗/宋祖，
.
大河/上下，
稍逊/风骚。
顿失/滔滔。
一代/天骄，
.
山舞/银蛇，
成吉思汗，
原驰/蜡象，
只识/弯弓/射大雕。
欲与/天公/试比高。
俱/往矣，
须/晴日，
数/风流人物，
福田河中学 朱云鹤
这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？ 词牌名 间隔号 题目
读豪迈诗词
读豪迈诗词 要求：读准字音
qìn
沁园春
mǎng
莽莽
guǒ
素裹
ráo 妖娆
xùn 稍逊
fèn 分外
hán 成吉思汗
shǔ
zhāo
数风流人物 今朝
读豪迈诗词 要求：读出感情
诗歌朗读应注意些什么？
读出节奏、重音，融入情感
赏壮美雪景
赏壮美雪景
1、自由朗读词的上阙，思考上 阙总写雪景的句子是哪一句？具 体写雪景由哪个字领起的？
赏壮美雪景
欣赏一幅画面：
2、诗人望到了怎样的雪景，展开想 象，用散文化的语言描绘上阙景象。
好一场漫天大雪，只见长城内外苍茫一 片，连黄河也被大雪冰封不再奔流。神 州的北国仿佛进入了一片死寂的状态。 刹那间，群山起舞，灵动如无数银蛇； 高原奔驰，威猛如山野蜡象。整个世界 又由死寂变成了欢腾，天地间充盈着无 数生机。
6、表达了诗人怎样的思想感情？这一部分在表 达方式上有何特点？
议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与 今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广 大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领 袖的壮志和抱负。
小结
本文借景抒怀，通过描写北
国雪景，纵论历代英雄，赞美了 祖国山河的壮丽，歌颂无产阶级 革命英雄和革命人民。抒发了诗 人作为革命领袖的豪情壮志和伟 大抱负。
词的上阕前三句用了什么写法？哪些词语用得妙？创 造了一个怎样的意境？
“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 “千里” “万里”是互文，意思是千万里范围之内到处 是“冰封” “雪飘”。一动一静把读者引入了一个壮丽 雄奇、玉砌银妆的冰雪世界。
赏壮美雪景
领袖风采
毛泽东（1893 — 1976），毛
泽东(1893-1976),字润之,湖南 省湘潭县韶山人,伟大的无产 阶级革命家、战略家、理论
家,诗人,书法家。其诗词作品 气魄雄伟,意境开阔,描绘出中 国革命的壮丽画面,表现了一 个伟大革命家的情怀。作品 收入《毛泽东选集》《毛泽
东文集》《毛泽东诗词集》
看/红装素裹，
还看/今朝。
分外/妖娆。
读豪迈诗词
上下阕怎么连接起来的？找出起 过渡作用的句子，体会其作用。
读豪迈诗词
江山如此多娇（承上）， 引无数英雄竞折腰（启下）
读豪迈诗词
从这个句子看，上下阙各写了什么内容，各用了什 么表达方式？
上阙：描写北国雪景，展现壮丽河山 （描写）
下阙：评论英雄人物，抒发诗人抱负 （议论）
“弯弓射大雕”指的是武功。 可见诗人遗憾的是他们只懂武功，缺少文治。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？
“俱往矣”一句，有力地结束了对历史 的回顾，指出历代帝王都已成为过去。 “数风流人物，还看今朝”，称得上能 建功立业的英雄的，还要看今天的无产 阶级革命英雄。
今朝的风流人物指的是谁？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功 两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民 群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该 是诗人的自况。这是全诗的主旨所在。
爱之情。
论古今英雄
论古今英雄 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史
人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句“江山如 此多娇”总结上阙，“引无数英雄竞折腰”引出下文。
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的 相继崛起，
“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，体现出无数英雄为 祖国的壮丽山河而倾倒之情。
“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却
写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎
样的感受？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”
和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地
展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致， 极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃 勃，灵动活跃
赏壮美雪景
赏壮美雪景 体会一种感情
“江山如此多娇” 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞美热
咏雪诗句集锦
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —柳宗元《江雪》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 —李白《行路难》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —杜甫《绝句》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —岑参《白雪歌送武判官归京》
赏壮美雪景
欣赏一种写法
3、讨论：作者写景都用了哪些手法， 找出具体的句子朗读品味
赏壮美雪景
论古今英雄
祖 太 宋
“引”出了哪些英雄人物？
宋太祖
诗人用哪个词对他们作了总的评价？ 理解、品味这个字的丰富含义。作 者这样写的目的是什么？
论古今英雄 但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾。
“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指 什么？
“文采”、“风骚”指的是文学才华，这 里指的是广义的文化，指的是文治；
6、读《沁园春·雪》，你读出 了什么感情呢？ 请以：从“《沁园春·雪》中， 我读出了-------”的格式畅 谈感受。
背 景 介绍
《沁园春·雪》写于1936 年2月。遵义会议确立了毛 泽东在全党全军的领导地 位。毛泽东率长征部队胜 利到达陕北后，领导全党 展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧 县，毛泽东同志曾于一场 大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形， 过后写下了这首词。