诗歌鉴赏中的表现手法公开课完整带练习
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诗歌鉴赏表现手法完整版课件一、教学内容本课件取材于高中语文教材《诗歌鉴赏》章节,详细内容主要围绕诗歌的表现手法展开,包括象征、比喻、拟人、排比、对偶等五种常用的修辞手法,以及借景抒情、托物言志、叙事抒情、议论抒情等四种表现技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌的五种基本表现手法,能够在阅读中识别并分析这些手法的作用。
2. 培养学生运用诗歌表现手法进行创作的能力,提高其写作水平。
3. 增强学生对诗歌美感的感知和鉴赏能力,激发他们对文学艺术的热爱。
三、教学难点与重点重点:诗歌的五种基本表现手法及其在诗歌中的应用。
难点:如何让学生在实际阅读和创作中灵活运用这些表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、教材、《诗歌鉴赏》篇章。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示一首著名的诗歌,让学生感受诗歌的美感,引入本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解五种表现手法及四种表现技巧,结合教材篇章进行实例分析。
a. 象征:以《枫桥夜泊》为例,分析“月落乌啼霜满天”中的象征意义。
b. 比喻:以《登高》为例,讲解“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中的比喻手法。
c. 拟人:以《钱塘湖春行》为例,分析“山寺桃花始盛开,长恨春归无觅处”中的拟人手法。
d. 排比:以《滕王阁序》为例,讲解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”中的排比手法。
e. 对偶:以《桃花源记》为例,分析“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属”中的对偶手法。
f. 借景抒情:以《登岳阳楼》为例,讲解“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”中的借景抒情技巧。
g. 托物言志:以《赋得古原草送别》为例,分析“离离原上草,一岁一枯荣”中的托物言志技巧。
h. 叙事抒情:以《夜泊牛渚怀古》为例,讲解“牛渚西江夜,青天无片云”中的叙事抒情技巧。
i. 议论抒情:以《出塞》为例,分析“秦时明月汉时关,万里长征人未还”中的议论抒情技巧。
3. 随堂练习:让学生运用所学表现手法,现场创作一首小诗,并进行分享和点评。
诗歌表现手法鉴赏题型练习示例2012(浙江卷) 阅读下面两首诗未展芭蕉(唐)钱珝冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠(其一)(金)元好问枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风1、这两首诗描写的都是()状态的植物,均以()一词表达诗人的爱怜之情。
还未展开芳心2.简要分析这两首诗的表现手法。
(5分)解析:答案示例:第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
附两首诗词的简要赏析:第一首:首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉,最里一层俗称蕉心,诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形,与未展芭蕉相似,所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首:诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”,不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事,要像海棠一样不轻易显露自己的芳心,保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语,一层意思是海棠花的花心,另一层是儿女的爱慕之心。
巩固练习 1、阅读下面的宋诗,然后回答问题。
泊舟严滩真山民②天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。
水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。
云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。
【注】①严滩:即严陵滩,相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼,故名。
②真山民:真名不详,宋末进士,宋亡归隐。
(1)全诗表现了诗人什么样的思想感情?(2)首联一个“孤”字领起全诗。
请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。
答案(1)全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦(悲苦)的感情。