如何有效的培养学生的观察力

如何有效的培养学生的观察力

作者：韩朝端赵美容

在我们身边产生的任何现象、任何事物都需要我们去理解、表达，要做到理解与表达的一个重要前提就是要先学会观察。所谓观察，就是人们认识各种自然现象、自然规律的一种方法。说是一种方法不如说是一种基本途径。对于成现在学生面前的各种美好事物，往往需要学生进行细致入微的观察，这就要求我们的学生应该具有较强的观察力。而观察力的培养有是我们作为一名教师的首要任务，针对摆在我们面前的各种现实情况，就引起了我的反思，我认为，要有效的培养学生的观察力，需要从以下几个方面入手：

一、激发学生兴趣，引导进行观察

“兴趣是每个学生最好的老师”，只要我们善于抓住这一特点，它就可以使我们的学生迅速到达成功的彼岸。然而，兴趣的培养就成了尤为重要的问题，如果我们在教学过程中逐步的培养，使学生具有了观察的兴趣，那么，我们的教学工作将显得轻松而愉快，同样，学生在学习的过程中也会更加的感兴趣。面对这样的一个现实问题便摆在了我们的面前：我们怎样激发和培养学生的观察兴趣呢？达尔文这样说：“作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉。”由此可见，培养学生具有良好的观察兴趣是直观重要的。那么，我们又该怎样去培养呢？

我认为在教学过程中，教师要适时、恰当地进行激发，引诱，让学生不由自主的从心里产生强烈的好奇心，再将这种好奇心带入到教师的教学过程中来，不断的使学生产生较浓厚的求知欲望，从而达到渴望学习的兴趣。我记得，我在进行的作文教学《普通的枫叶》一课的时候，在开始上课之前，我首先利用投影仪，将自己准备的一组枫叶图片陆续展示出来，从枫叶的嫩绿、碧绿……就是这样一小段图片，就足够引起学生浓厚的求知欲望，随即就激发学生的学习兴趣。此时，我便迅速的抓住了学生的这种好奇心理，将学生顺利的引入到了主题中去了，当我把需要向学生讲解的内容都向学生说完了之后，学生才回过头来，明白了这堂课所需要弄明白主要内容，需要他们掌握的各种资料，基本都已经掌握了。

不管我们在上任何一堂课，都需要让学生进行细致的观察。当学生在观察的

时候，老师没有必要向学生提供太多的东西。只需要提供一些有价值的实物就已经足够了。我们还要采取过种不同的方法、问题，来牵引学生让其进行观察。当然，作为教师，我们还要大胆的放手，不要有太多的顾虑，这样学生观察出来的东西才真正的具有活力、创造力，继而可以做到水到渠成。

二、在生活中寻找观察方法，在实践中自主体会观察

在农村小学的作文教学过程中，许多教师往往都忽略了学生观察方法的积累和养成，更不用说自身具有独立、系统的观察方法。我们应该怎样使学生具备独立自主的观察方法呢？，甚至于说是怎样让学生在学习或生活中去寻找观察方法呢？面对这样的情况，这就要求教师在培养学生的观察兴趣或者是学生观察兴趣养成的时候，教师就应该适时、恰当、有效的对学生整个观察活动进行指导。

1、观察进行前，教师要让学生充分的明白此次观察的目的

要观察，就应该是有目的的观察。让学生明白了此次的观察目的之后，由学生带着这个目的进行观察，而在观察过程中所开展的一系列活动都应该是围绕这个目的而展开的，随后，再让学生自主的确立具体的观察方法和步骤（教师适时的指导）。使学生在接下来的观察过程中做到对症下药。

2、在观察过程中，教师要善于引导学生学会收集各种资料

学生在观察过程中，教师不要随时去干扰学生的观察活动。在适当的时候提醒学生把观察过程中观察到的各种资料在第一时间记录下来。同时，要让学生明白，在观察过程中所取得的任何一点资料都是非常宝贵的。要知道：没有实实在在的进行观察，没有记录就没有发言权，而你所说的任何一样观点，无论你的观点怎样的好，你始终没有任何的说服力。在我们的观察过程中有很多的是要进行长期的观察，这也是一种考验。就需要我们的学生在每一次观察的时候，就要认认真真的作好记录，从而不断的积累资料。到观察结束的时候，才能得到丰硕的成果。如果能长期这样下去，不仅使学生观察的准确性提高了，还可以让学生逐步养成动手动脑的好习惯。就像在《胖大海》的观察教学中，首先，就让学生明确了观察的目的。其次让学生采用看、摸、闻、尝来进行，在做每一项之前，胖大海是什么样子（颜色、味道、形状等）都记录下来。最后，让学生将自己记录下来的资料归纳、整理，得到我们需要的成果。

当然，观察的方法是多种多样、灵活多变的。随着学生观察的东西不断地增

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