小学美术《大树的故事》教学设计及课后反思

二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。

本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。

引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。

在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。

最后，激发学生热爱大自然。

二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。

小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。

它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。

总而言之，小树有满腹的牢骚。

一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。

大树的故事反思总结（精选26篇）大树的故事反思总结篇1《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。

故事最能触动孩子们的内心世界，我决定用“大树的故事”导入课题。

这个故事应该是一个开心的、让孩子们动手动脑的故事，经过反复思考，我编出这样一个故事：森林里有一颗好大好大的树，它的根须扎得很深，树干又粗又壮，树枝向四周扩散，满树茂密的叶子绿的发亮。

谁能画出这棵大树?我指两名学生画大树，比一比谁画的大，然后范画一棵大树，边画边概括树的几个主要组成部分。

接着讲故事：这棵大树可是动物们的乐园——小鸟在树枝上筑巢、小松鼠在树干上睡觉、小兔子在树下采蘑菇……慢慢地，它们都成了大树的好朋友，每天都有好多动物朋友陪着大树。

谁来帮大树把朋友请到身边?我让举手积极的同学自己上讲台，把动物朋友画在最恰当的地方。

并很快确定学生的画里缺乏的重要方面，悄悄对个别学生进行提示。

大树的故事反思总结篇2本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。

并从中拓宽学生思维，大胆想象。

运用对学生激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。

让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。

最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

由于在本节课开始之前耽误了一些时间，所以在活动最后“收尾”部分较匆忙。

我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，都有更大的进步。

并且积极参加各种培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，成为一名优秀美术教师。

大树的故事反思总结篇3录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。

有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。

在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。

《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。

大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。

引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。

本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。

【教学目标】（一）教学目标1．知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。

学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。

2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。

3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。

引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。

（二）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。

2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。

（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。

树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。

二、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。

《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。

2. 教学难点教学难点：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。

三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解大树的基本结构和生长过程，让学生了解大树的基本知识。

2. 观察法观察法：组织学生观察大树的外观、结构和生长环境，培养学生的观察力。

3. 讨论法讨论法：组织学生讨论大树的作用和价值，培养学生的思维能力和语言表达能力。

4. 实践法实践法：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。

四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于大树的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道大树有哪些作用吗？”引导学生进入本节课的学习。

2. 讲授大树的基本结构和生长过程讲授大树的基本结构和生长过程：讲解大树的根、茎、叶、花、果实等基本结构，以及大树的生长过程，让学生了解大树的基本知识。

3. 观察大树观察大树：组织学生到校园或公园观察大树的外观、结构和生长环境，让学生亲身体验大树的美丽和神奇，培养学生的观察力。

4. 讨论大树的作用和价值讨论大树的作用和价值：组织学生讨论大树的作用和价值，如提供氧气、净化空气、调节气候、保持水土、提供木材等，让学生了解大树对人类和环境的重要性，培养学生的思维能力和语言表达能力。

5. 实践活动：植树实践活动：植树：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。

大树的故事教案设计学习领域：造型表现教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。

通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。

教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

课前准备：课件、图片、课题、吸铁。

一、导入新课师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？（课件出示大树图片）生：大树师：对，今天我们就来讲一讲和大树有关的故事。

出示课题《大树的故事》二、讲授新课：师：咱们先来看一组图片，（课件出示）你们见过这些大树吗？比较一下这些大树在色彩上和生长方向有什么不同？生：——师：真不错，同学们观察的真仔细，除此之外，你还知道其他种类的大树吗？生：——师：你知道的还真多。

那你知道大树是由哪几部分组成的吗？生：——师总结：树冠、树干、树根师：在大树周围发生的故事可多了，不信咱们一起瞧（看课件图片）（分析图片引导学生说出图片中的故事）师：我发现咱们同学还真是有言语表达的天赋，在不久的将来咱们班还能出现几位大作家呢！这幅照片讲的是什么？噢！原来在我们的校园里有一棵千年古树，同学们每天最开心的事就是在这棵大树下面做游戏，看他们玩的多开心呀！哎？这幅照片中讲的是什么?原来是人类在不断的砍伐树木破坏了大自然，危害着我们的生存环境，看看大树爷爷难过极了。

师：同学们想不想让大树爷爷高兴起来呀？那我们应该咱们办呢？生：——师：同学们说的真好，大树是我们人类的好朋友，是我们生活中不可缺少的一部分，古今中外就有许多的绘画大师，他们独特的形式来表现对大树的喜爱。

《大树的故事》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过观察，了解大树的基本结构（树根、树枝、树叶等）。

2.能力目标：培养学生的想象力、创作力和语言表达能力。

3.情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

2.教学难点：在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性和组织性。

三、教学流程设计（一）组织教学，师生问好。

师生共同做小游戏：小花猫，喵喵叫，左看看，右瞧瞧，伸个懒腰快坐好！快乐的美术之旅要启程了。

大家准备好了吗？设计意图：学生跟着做小游戏，调动学生的的积极性。

游戏互动，拉近师生之间的距离。

（二）创设情境，激趣导入。

播放动画欣赏，教师同步板演，设问：大树有哪些好处呢？（找3名学生说）大树的故事还真多，这节课我们就一起来学习——大树的故事。

（板书课题）学生说出大树的组成部分，并说出大树的作用，与大树交朋友。

设计意图：利用多媒体教学，营造课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

学生说出大树的好处，并与大树交朋友，渗透环保教育。

（三）愤悱点拨，自主探究。

1.分析树的外形：（课件出示大树图片）谁告诉老师它的外形怎样？（奇怪、夸张……）2.分析树的颜色：（出示大树图片猜季节）你能通过看出图片中表现的是那个季节吗？3.欣赏画家作品：出示美国画家杰斯.艾伦的《菩提树》，你看到了什么？师总结：画面饱满、主体突出、还有美妙的故事呢！4.师生表演小故事：教师扮大树——谁想和我成为好朋友啊？学生上台扮动物，学生扮演小猴子、毛毛虫、啄木鸟，说出为什么愿意和大树交朋友。

然后给故事起名字。

设计意图：通过生活中树的图片，分析树的造型、色彩，欣赏画家作品了解构图知识；师生表演的故事创设生动有趣场景，渗透大自然和谐相处的画面，来体现艺术来源于生活。

（四）欣赏作品，开拓思维。

1.出示学生作品欣赏：作品用到的是哪种方法？画面中有什么？表现的是树的那个部分呢？表现了一个什么事情呢？这幅作品，怎么没有涂色呢？谁来谁说？大树被人们乱砍乱伐，小鸟都没有家了，这种做法对吗？2.出示教师作品：运用分解式构图，让学生知道可以表现树的不同部位的故事。

本教案将以大树故事为主题，通过美术创意教学的方式，让孩子们通过画画的形式，体会大树的生命力，了解大自然的魅力，培养孩子们的绘画能力和创意思维。

一、教学目标1、让孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，增强对环境保护的意识；2、培养孩子们的创意思维和想象力，让他们有机会尝试通过绘画表达自己的想法和情感；3、提高孩子们的绘画能力，让他们熟练掌握不同绘画材料和技巧。

二、教学内容1、大树故事的讲述:通过画册和影片的形式，引导孩子们了解大树的生命力和大自然的魅力，并让他们了解大自然中各种生物之间的相互依存和互惠互利关系。

2、绘画创意的激发:设计一个小组讨论的环节，让孩子们自由发挥自己的想象力，集体讨论关于大树的各种故事、文化典故、寓言故事等等，激发孩子们的创意思维。

3、绘画实践的展开：选择适当的绘画材料和工具，例如：颜料、调色板、画笔、色铅笔等，让孩子们都能有机会尝试不同材料和工具的运用，体验绘画的乐趣。

4、绘画评价的反馈:让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行评价，互相交流，反馈和思考。

三、教学重点和难点1、重点：让孩子们体会大树的生命力和大自然的魅力，激发孩子们的创意思维和想象力，加强孩子们的绘画基础技巧2、难点：如何让孩子们自由发挥自己的想象力，展开绘画实践的过程中，有意识地引导孩子们思考并且可以实现结果的表达。

四、教学方法1、艺术教育法-教师引导，让孩子们自由发挥自己的想象力和创意能力；2、讨论的形式-小组讨论，让孩子们通过集体讨论，激发他们的想象力；3、集体表现法-画儿童绘画，孩子们可以共同参与进绘画的实践过程中，从中体验到合作创作的乐趣。

五、教学评估1、观察: 督促孩子们参与集体讨论和绘画实践，并观察孩子们的表现和表现方式；2、听话应答: 抽查几位孩子并发言，问孩子们对美术创意教学的想法和看法；3、回顾总结: 让孩子们自由展示自己的作品，并让同学们进行互相交流，反馈和思考。

六、教学资源1、大树故事相关的画册和影片；2、不同的绘画材料和工具，例如颜料、调色板、画笔、色铅笔等等。

大树的故事教学反思案《大树的故事》是人美版义务教育课程标准实验教材，二年级第三册中的第八课。

教学目标基本实现，这一堂课围绕大树爷爷贯穿了整节课的教学内容，通过回答大树爷爷的问题、观看录象和对大树的联想，激发学生对学习产生了浓厚的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

本课时教学重点明确。

回忆并会观察大树外形特征，能根据本课题的内容进行想象、创作。

学生学习积极性高，课前我做了大量的教学准备。

关于大树的模型、精彩录象的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。

实践活动时选择自己喜欢的小动物或昆虫进行创作，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。

我采用了开门见山的形式引入新课。

我告诉同学们：今天我从森林里请来了爱讲故事的大树爷爷。

然后请一名同学读了大树爷爷的来信，组织同学回答大树爷爷提出的问题。

然后通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。

并从中拓宽学生思维，大胆想象。

然后我又把人们对大树的破坏行为提了出来，让同学们想想如果没有了大树，世界将会怎样，以及我们该怎样拯救大树?这个问题的提出引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。

对于学生的回答，我不断的鼓励他们。

接着我请学生猜猜大树活了以后会怎么样，都有谁会来到大树的周围?通过联想，学生们也想自己也到大树的周围和大树做朋友，这样激发学生热爱大自然的情怀。

再让学生结合自己的想象与本组同学讨论，“可以设计什么样的小动物或者昆虫，能够组成一个什么样的故事，故事的经过是怎样的?”至此学生的设计方案已基本成熟。

学生的作品内容各有千秋，有的是象啄木鸟帮大树吃虫子的故事，有的是发生在大树上的故事;作品的图案充分的反映了儿童天真活泼;色彩有的响亮、热烈;有的柔和、宁静。

很明显，学生的设计构思较以前有了很大突破，最后我和学生们一起成为了大树爷爷的朋友，并鼓励学生在课后多找一些奇特的大树的资料，来进行课堂延伸，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。