大班科学教案 《让硬币浮起来 》

幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思教案编写者：X教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过实验了解硬币的浮力原理，培养幼儿的观察和操作能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、实验操作，培养幼儿的团队协作和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索和动手操作的精神。

教学重点：1. 硬币的浮力原理2. 实验操作技能教学难点：1. 浮力原理的理解和应用2. 实验过程中的问题解决教学准备：1. 硬币若干2. 肥皂水、盐水、水彩笔3. 玻璃杯、塑料杯4. 实验操作台教学过程：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，引入主题。

二、探索硬币的浮力（10分钟）1. 分组进行实验，让幼儿尝试将硬币放入玻璃杯中，观察硬币的浮沉现象。

2. 引导幼儿发现硬币在不同的液体中的浮沉情况，如肥皂水、盐水等。

3. 教师与幼儿一起总结硬币浮起来的条件。

三、实验操作（10分钟）1. 教师演示如何让硬币浮起来，并指导幼儿进行实验操作。

2. 幼儿动手操作，尝试让硬币浮起来，并记录实验结果。

四、分享与交流（5分钟）1. 每组分享实验过程和结果，让幼儿交流讨论硬币浮起来的原因。

2. 教师引导幼儿总结硬币浮起来的条件。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次实验的收获，让幼儿谈谈对硬币浮起来的理解。

2. 教师反思教学过程，看是否有需要改进的地方。

教学反思：本次教学活动通过实验让幼儿了解了硬币的浮力原理，培养了幼儿的观察和操作能力。

在实验过程中，幼儿积极参与，团队协作良好。

但也有需要改进的地方，如在实验操作环节，可以给予幼儿更多的时间进行探索和尝试，让他们自己发现问题并解决问题。

在教学过程中，要注重对幼儿的引导和鼓励，培养他们的探索精神和动手操作能力。

六、扩展实验（10分钟）1. 教师提出新的实验任务：如何在水中让硬币浮起来？2. 幼儿进行扩展实验，尝试不同的方法让硬币浮起来，如加入木块、纸片等。

3. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。

大班科学教案让硬币浮起来（通用5篇）大班科学教案让硬币浮起来篇1活动目标：1、探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

2、初步理解水的表面张力这个科学现象。

3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。

活动重、难点：探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。

活动准备：大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。

方法与手段：观察法、实验操作法活动过程：一、实物导入1、出示实物，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币）师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？2、猜测现象师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？3、幼儿进行猜测。

幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。

幼儿进行猜测活动。

这一课题选材贴近幼儿生活。

日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。

二、幼儿操作，验证猜测结果1、谈话，引起操作兴趣。

师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。

到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。

2．讨论师：我们大家都实验过了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。

)师：实验结果和大部分小朋友的猜测是一样的，硬币放进水里就沉到了水底，那是不是所有的硬币放到水中都会沉入水底呢？会不会有硬币像刚刚个别小朋友猜测的浮在水面上呢？师：那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?3、教师操作，引起幼儿兴趣。

师：那么看看老师的硬币是不是也会沉到水底呢？（教师操作）师：我的硬币怎么了？我是怎么让它漂浮在水面上的？小结：原来老师放硬币的方法和你们不一样，我放的时候是轻轻的、慢慢的放的。

4、幼儿再次尝试。

师：你们想不想试一试老师的方法来放一放硬币呢？幼儿第二次尝试。

5、交流分享实验结果。

师：谁来说说这次的实验结果。

大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思一. 教学目标1.知识目标1.了解物体的浮力2.了解物体与流体的相互作用2.能力目标1.掌握对流体力学的初步认识2.掌握操作硬币浮在水面上的方法3.开展动手探究的能力3.情感态度价值观1.培养学生对物理学习的兴趣和探究的欲望2.引导学生遵守安全规则，珍惜物质财富和珍惜环境二. 教学过程1.前置知识激活引导学生回忆曾经在水中做过的事情, 例如游泳、洗澡、划船等。

2.新课引入1.老师将一个硬币放在课桌上，请学生观察。

引出问题：硬币能否浮在水面上。

2.学生自行进行思考和讨论，提出自己的看法和理由。

3.老师在课桌上放一杯水，请学生进行尝试，看硬币是否能浮在水面上。

4.引出问题：为什么硬币不能浮在水面上？如果想让硬币在水面上浮起来，应该怎么做？3.知识讲解与实践操作1.讲解物体的浮力和密度之间的关系，引导学生进行理解和掌握。

2.让学生将一个塑料杯子加满水，再放一个硬币在杯中。

引导学生观察，了解硬币的密度。

3.让学生将一定量的食盐倒入杯中，搅拌均匀，再将硬币轻放在水面上。

引导学生观察，了解硬币在水面上的情况。

4.实验记录与观察分析让学生记录实验过程和发现，包括加入食盐之前硬币的情况，加入食盐后硬币的情况，以及硬币在水面上浮起来的原因等。

让学生进行观察和分析，得出结论：食盐可以增加水的密度，让硬币浮在水面上。

5.实验总结1.老师引导学生回顾探究的过程，以及探究的结果。

2.重点讲解物体的浮力和密度等概念。

3.引导学生进行反思，如何进行探究，以及探究出的结果是否与自己最初的设想相符。

6.实践应用学生自行设计实验，进一步探究密度对物体浮力的影响，例如可以探究不同材质物体的密度和浮力，或者探究食盐和水混合的比例对浮力的影响等。

三. 反思与改进1.整节课内容紧凑，学生能够积极参与探究和讨论，并且取得了探究结果。

但是，实验操作环节还是比较单一，可以尝试加入一些更多元化的探究方法。

2.老师在教学中讲解知识的过程中，需要更加注重生动有趣，可以加入实际应用和生活实例，提高学生的理解兴趣和学习效果。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过活动，让幼儿了解物体浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。

2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。

2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。

3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。

3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。

2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。

4. 实验记录：请幼儿用画笔在实验记录表上记录实验结果。

5. 总结：让幼儿讲述硬币浮起来的原因和条件。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，记录实验结果，并与家长分享。

2. 环境创设：利用美工材料，让幼儿制作关于硬币浮起来的作品，布置在科学角。

3. 课程整合：在数学课程中，引导幼儿探索硬币的浮沉与数量的关系。

五、活动反思六、活动准备材料准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料6. 塑料尺、牙签等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室环境2. 科学角布置有关硬币浮起来的作品七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。

2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。

2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。

3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。

3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。

2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。

4. 实验三：硬币浮起来的创新实验步骤：1) 请幼儿自由选择辅助材料，尝试制作能让硬币浮起来的工具。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、教学目标1.让幼儿通过实验，发现不同物质在水中的浮沉现象。

2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同物质在水中的浮沉现象。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现硬币浮起来的原因。

三、教学准备1.实验材料：硬币、水、盐、糖、洗涤剂、食用油、塑料杯、搅拌棒。

2.教学工具：PPT、视频、图片。

四、教学过程1.引入（1）教师展示硬币，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：硬币放在水里会怎样？你们猜一猜。

2.实验一：硬币在水中的浮沉现象（1）教师将硬币放入装有水的塑料杯中，观察硬币的浮沉情况。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

3.实验二：盐、糖、洗涤剂、食用油对硬币浮沉的影响（1）教师分别将盐、糖、洗涤剂、食用油加入水中，观察硬币的浮沉情况。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

（1）教师引导幼儿讨论实验结果，发现不同物质在水中的浮沉现象。

5.拓展活动（1）教师提出问题：还有哪些方法可以让硬币浮起来？（2）幼儿展开想象，进行实验，分享实验成果。

6.教学延伸（1）教师播放硬币浮起来的相关视频，让幼儿了解更多相关知识。

（2）教师带领幼儿制作硬币浮起来的手工制品，巩固所学知识。

五、教学反思1.引入（1）教师展示硬币，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：硬币放在水里会怎样？你们猜一猜。

2.实验一：硬币在水中的浮沉现象（1）教师将硬币放入装有水的塑料杯中，观察硬币的浮沉情况。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

3.实验二：盐、糖、洗涤剂、食用油对硬币浮沉的影响（1）教师分别将盐、糖、洗涤剂、食用油加入水中，观察硬币的浮沉情况。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

（1）教师引导幼儿讨论实验结果，发现不同物质在水中的浮沉现象。

5.拓展活动（1）教师提出问题：还有哪些方法可以让硬币浮起来？（2）幼儿展开想象，进行实验，分享实验成果。

《让硬币浮起来》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教育活动，以“让硬币浮起来”为主题。

活动的主要目的是让学生通过实验和观察，了解和掌握物体浮沉的原理。

教材涵盖第五章“常见的物理现象”，具体内容包括：1. 物体的浮沉条件；2. 浮力的计算方法；3. 实验操作技巧。

二、教学目标1. 让学生了解物体浮沉的条件，理解浮力的概念。

2. 培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：物体的浮沉条件，浮力的计算方法。

难点：实验操作技巧，浮力计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：硬币、水、玻璃杯、盐、计时器。

学具：每个学生准备一个玻璃杯、一枚硬币、适量的盐。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个硬币浮在水面上的视频，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道为什么硬币能浮在水面上吗？”让学生思考并回答。

2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解物体的浮沉条件，介绍浮力的概念。

讲解浮力的计算方法，并通过示例进行讲解。

3. 实验操作（10分钟）教师演示如何让硬币浮起来，并指导学生进行实验操作。

学生按照教师的指导，将硬币放在玻璃杯上，慢慢加入盐，观察硬币的浮沉情况。

4. 观察与分析（5分钟）学生观察硬币浮起来的过程，记录实验数据。

教师引导学生分析实验结果，验证物体的浮沉条件。

5. 解决问题（5分钟）教师提出一个问题：“如果我们在水中加入其他物质，硬币还能浮起来吗？”学生分组讨论，并设计实验进行验证。

六、板书设计板书内容：物体的浮沉条件、浮力的计算方法、实验操作技巧。

七、作业设计1. 请描述一下物体浮沉的条件。

2. 请用浮力的计算方法计算一下硬币浮起来的浮力。

3. 请设计一个实验，验证物体浮沉的条件。

八、课后反思及拓展延伸教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

幼儿园大班《让硬币浮起来》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作的能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察硬币浮起来的现象。

难点：让幼儿理解硬币浮起来的原因。

三、教学准备1. 硬币若干枚。

2. 容器若干个，装有不同液体（如水、盐水、酒精等）。

3. 牙签若干根。

4. 教学卡片或图片。

四、教学过程1. 引入课题：邀请幼儿观察不同的容器中的硬币，引导幼儿发现硬币在不同液体中的位置不同。

2. 实验操作：邀请幼儿自己动手进行实验，将硬币放入不同液体中，观察硬币的浮沉现象。

3. 探索与讨论：引导幼儿观察和比较硬币在不同液体中的浮沉情况，让幼儿猜测硬币浮起来的原因。

4. 解释与总结：向幼儿解释硬币浮起来的原因是因为液体的密度大于硬币的密度，硬币在液体中会浮起来。

引导幼儿理解浮力的概念。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。

2. 观察幼儿在探索与讨论中的观察力和想象力表现。

3. 观察幼儿对浮力概念的理解程度和兴趣表现。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对硬币浮起来的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作和探索讨论。

在实验过程中，幼儿通过观察和动手操作，初步理解了浮力的概念。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对液体密度的理解较困难，需要在今后的教学中加强相关概念的讲解和引导。

六、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找其他可以浮起来的物品，进行家庭实验，培养幼儿的实践能力。

2. 开展硬币浮起来主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制硬币浮起来的场景。

七、教学作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述硬币浮起来的原因。

2. 家长协助幼儿记录家庭实验的过程和结果，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。

八、教学反馈1. 收集幼儿家庭实验的结果和作品，进行评价和展示。

《让硬币浮起来》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体涉及第三单元“神奇的水”章节，详细内容为让硬币浮起来的科学实验。

二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道物体在水中浮沉的原理。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力原理，知道物体浮沉的条件。

难点：如何引导幼儿通过实验观察，理解浮力与物体密度之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：实验用的玻璃杯、水、硬币、盐、勺子、吸管等。

2. 学具：每组一套实验材料，包括玻璃杯、水、硬币、盐、勺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊捞硬币》引入课题，引导幼儿关注硬币在水中的浮沉现象。

2. 例题讲解（5分钟）讲解浮力的概念，引导幼儿思考为什么有些物体能浮在水面上，有些物体却会沉入水底。

3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察硬币在不同条件下的浮沉现象。

a. 将硬币放入清水中，观察其浮沉。

b. 在水中加入适量盐，搅拌均匀，再次观察硬币的浮沉。

c. 讨论实验结果，引导幼儿发现物体密度与浮力的关系。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用其他物体进行浮沉实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《让硬币浮起来》2. 内容：a. 浮力：物体在水中受到的向上的力。

b. 物体浮沉条件：物体密度小于水时，浮在水面上；物体密度大于水时，沉入水底。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里的一些物体，判断它们在水中是浮还是沉。

b. 尝试用不同密度的液体（如糖水、盐水等）进行浮沉实验。

2. 答案：a. 物体密度小于水时，会浮在水面上；物体密度大于水时，会沉入水底。

b. 结果可能因液体密度和物体密度的不同而有所变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现部分幼儿对浮力概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、教学内容本节课选自幼儿科学探索领域，结合幼儿园大班孩子的认知发展水平，围绕“浮力”的概念设计活动。

教学内容主要涉及教材第五章《神奇的水世界》中的第三节“让硬币浮起来”。

详细内容包括：观察硬币在水中沉浮现象，探索如何让硬币浮起来，理解简单的浮力原理。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手实验，感知硬币在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 使幼儿初步理解浮力原理，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，掌握让硬币浮起来的方法。

难点：让幼儿理解浮力原理，并将其应用于实际操作中。

四、教具与学具准备教具：实验用的硬币、玻璃杯、水、吸管、盐、勺子、小船模型等。

学具：每组幼儿一份实验材料，包括硬币、玻璃杯、水、吸管、盐、勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入，讲述小熊在河边捡到硬币，想要让硬币浮起来的故事，引导幼儿关注硬币在水中的沉浮现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示硬币在水中沉没的现象。

（2）引导幼儿思考：如何让硬币浮起来？（3）讲解浮力原理，让幼儿初步了解浮力。

3. 动手实验（15分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己尝试让硬币浮起来。

（2）观察并记录实验结果，引导幼儿讨论：为什么硬币会浮起来？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分享自己的实验过程和结果。

（1）回顾本节课所学内容，强调浮力原理。

（2）展示小船模型，引导幼儿思考：为什么小船能浮在水面上？六、板书设计1. 板书《让硬币浮起来》2. 板书内容：（1）浮力原理（2）实验步骤（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：如何让小船浮在水面上？2. 答案：通过向水中加盐，使水的密度增大，从而增加浮力，使小船浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、动手实验、随堂练习等形式，让幼儿充分感知和探索浮力现象。

幼儿园大班《让硬币浮起来》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮沉现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会与他人分享和交流。

二、教学内容1. 硬币的浮沉现象2. 实验操作步骤3. 科学原理简述三、教学准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察硬币，让幼儿说一说硬币的形状、大小和特点。

2. 演示实验：向幼儿展示硬币浮起来的实验过程，让幼儿观察并思考硬币为什么能浮起来。

3. 探索原因：引导幼儿分组讨论，让幼儿尝试解释硬币浮起来的原因。

4. 实验操作：让幼儿按照实验步骤，自己动手操作，进行硬币浮起来的实验。

5. 记录结果：让幼儿将实验结果记录在实验记录表上。

6. 分享交流：邀请幼儿分享自己的实验心得和观察到的现象。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。

2. 关注幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力和团队协作精神。

3. 搜集幼儿实验记录表，分析幼儿对硬币浮沉现象的理解程度。

六、教学扩展1. 延伸活动：组织幼儿进行硬币浮起来的比赛，看谁能让硬币浮得更高、更稳定。

2. 参观科学展览：带领幼儿参观科学展览，让幼儿了解更多关于浮力的知识。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，记录实验过程和结果。

七、教学注意事项1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免发生意外。

2. 关注幼儿的实验操作，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与进来。

3. 在讨论和分享环节，尊重幼儿的观点和想法，鼓励幼儿大胆表达。

八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在实验过程中的表现，分析幼儿对科学知识的理解和掌握程度。

3. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。