八年级生物下册14.1环境对生物的影响课件北京课改版

第一节 环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响

【学习目标】

1.重点：阐述影响生物生存的非生物因素，举例说出利用控制非生物因素的方法在生产和生活中的应用。

2.运用探究的方法，研究非生物因素对生物的影响。

【预习导学】

知识点一：非生物因素对生物的影响

1.影响生物的环境因素包括

2.影响生物的非生物因素主要有

、 、 、 等。

3.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的。

知识点二：探究非生物因素对生物的影响

1.探究实验的一般过程是

2.鼠妇俗称 ，在花盆和石块下，我们经常发现它们的身影，移动花盆或石块后，发现它们 ，它们 (填“喜欢”或“不喜欢”)光。

知识点三：非生物因素在生产生活中的应用

1.塑料大棚技术广泛应用，使夏季成熟的水果、蔬菜等在冬天结实，需要控制

2.当空气中氯气较多时， 就表现出受害症状。

【合作探究】

1.探究光对鼠妇生活的影响中：

(1)提出的问题是 。 (2)做出的假设是

。

(3)设计探究方案：设计实验时，给鼠妇提供 和 两种环境，观察鼠妇对 的选择。 是这个实验中的变量。

(4)材料用具：每个小组 只鼠妇、土、铁盘、纸板、玻璃板。

(5)实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以中轴线为界，一侧盖上 ，一侧盖上 ，这样在盘内就形成了两种环境。

(6)方法步骤：

①全班分成若干个小组进行实验。

②将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放 的鼠妇，静置 。

③每隔 统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

④计算出全班各组数据的平均值，对全班平均值进行分析得出结论。

⑤得出的结论是 。

1 14.1环境对生物的影响

预习案

一、预习目标及范围

1、预习目标

（1）理解非生物因素对生物的影响；

（2）理解生物因素对生物的影响。

2、预习范围

教材第十四章第一节内容

二、预习要点

1．环境中影响生物生活的各种因素叫做 ________．

2．影响生物生活的因素可以分为两类，一类是________ ，另一类是________（如________ 和________等）．

三、预习检测

1、葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ）

A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光

2、黄山是举世闻名的风景名胜区，景区内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域．影响黄山松分布的主要非生物因素是（ ）

A．水 B．阳光 C．空气 D．温度

3、下列现象属于温度对生物的影响的是（ ）

A．空气中含有较多氯气的化工厂附近植物叶片会受到明显伤害

B．沙漠地区植物稀少

C．苹果、梨等果树不宜在热带地区种植

D．野生人参生长在森林深处

探究案

一、合作探究

1、影响生物生活的因素可分为两类：________ 和________．生物圈中的阳光________ 和________ 属于________ 因素．

二、随堂检测

1、香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) 2 A.北方降雨少 B.北方温度低

C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够

2、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是( )

A.光照影响了桃花的盛开

B.温度影响了桃花的盛开

C.人为的控制桃花的盛开

D.品种不同

3、有种太阳鱼,在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于( )

A.捕食 B.共生

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环境对生物的影响

【学习目标】

1．举例说出影响生物生存的环境因素的种类

2．能设计“光对鼠妇生活的影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

3．初步学会科学探究的一般方法，并能用这一方法试着解决一些生物学问题。

【学习重难点】

1．举例说出影响生物生存的环境因素的种类

2．能设计“光对鼠妇生活的影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

3．初步学会科学探究的一般方法，并能用这一方法试着解决一些生物学问题。

【学习过程】

一、教科书细品味

（一）影响生物生活的环境因素。

影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素和 ，前者通常包括 、 、 、 等；后者是指 ，生物与生物之间的关系常见的有 、 、 、寄生等。

（二）科学探究的一般方法：

（三）探究环境因素对鼠妇生活的影响： 2 / 4 1．提出问题： ；

2．作出假设： ；

3．制定计划：

A．材料用具：鼠妇（10只）、培养皿（1套）、纸盒（1个）、滤纸（1片）、清水、滴管。

B．方法：将培养皿以中线为界，设置两种不同的环境，将10只鼠妇均匀地放在培养皿中，一段时间后，记录不同环境中的鼠妇数目。

C．步骤：

4．实施计划：记录数据于课本上的表格中。

5．得出结论： 。

二、知识巧梳理

1．影响生物生活的环境因素称之为生态因素，请完成下面的概念图。

2．请以流程图的形式表示科学探究的一般过程

三、身边事探究竟

下面是欧阳修的《采桑子》。

春深雨过西湖好//百卉争妍//蝶乱蜂喧//晴日催花暖欲然//兰桡画舸悠悠去//疑是神仙//返照波间//水阔风高飘管弦。

2012年中考生物第一轮考点专题复习：第2讲 生态系统

基础知识巩固

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

典型习题

1.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。

请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：

（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。

（2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？

（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。

（4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。