命题作文“美在不期而遇”导写示例
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初中版【模拟金题】生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历，也可能是我们创造美好未来的一次机遇……请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。【思路导引】这是一道命题作文，意在让学生发现美、表达美、展示美，写出生活中的美好，抒发自己成长的收获与感悟。审题的关键有两点：一是要写出“不期而遇”，二是要写出“美”。所谓不期而遇，即没有约定而意外的相遇。这就要求学生写出以前没有过的、偶然遇到的经历，或者虽然是旧的经历，却有新的、不一样的感受。而“美”则是指这次相遇所带来的感受与触动，应是积极向上、对成长有帮助的收获与感悟。在选材方面，可以写偶遇的陌生人带来的温暖或鼓励；也可以写身边人以前未曾发现的美好；还可以写偶遇的自然界的风景或动物，它们带来的不一样的触动……总之，选材角度多种多样，可以关注自我、关注他人、关注自然和社会等。在立意方面，要具体写出“美”是什么，有哪些感受，受到哪些触动，或者收获的是什么，不能泛泛而谈。最好能有深刻的立意，深入挖掘事件背后所蕴含的道理。这就要求小作者们对生活要有细致的观察和思考，要能捕捉身边的人、景、事，写出自己的独到见解。【佳作示例一】美在不期而遇北京市第十八中学◎李宇宁时至今日，我仍难以忘记那株在石缝中昂首怒放的点地梅，正是这份不期而遇的美，给予了我勇敢而坚定的前进力量。那年秋天，我开始学习书法，从篆书的中锋笔法开始练习。然而没过多久，我就对那单调的一黑一白与纸墨微涩的气味心生厌倦，每次上课都懒懒地拖着笔，任由浓墨在纸上恣意纵横，如失去了首领的马群，狂躁地践踏着脆弱的白色大地。一天傍晚，我再次搞砸了一节书法课。拖着脚步走过小公园时，我泄气地瘫坐在石头上。环视四周，我的视线忽然与一群小白点不期而遇——在干燥而坚硬的石缝间，三五成群的细细的白色花苞挤在矮小的枝茎上，沿着石缝开拓空间。看它们歪斜却又努力的姿态，我不由得模拟考场□编辑/苗
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导写示例“美在不期而遇”命题作文文｜王琳57 作文与考试·
初中版坐直了身体。凝视着那些单薄的花苞，又想到我那单调枯燥的书法练习，我忍不住怜悯地叹息道：“唉，不幸生长在这么恶劣的环境中，你们注定无法开花吧！就像我的书法，无论怎么练习，也不会有成效。”那次不期而遇后，我便日渐淡忘了它们。不久后，我终于熬过了笔画练习，开始临写篆字。由于基础太过薄弱，我写的篆字总如畸形的树干，粗细不一。而且笔锋凌乱，仿佛再过一秒就会散架。畏难情绪再度啃啮着我的心。当我又来到小公园，无意中走向那块石头时，猛然间怔住了——那片嫩白与鹅黄相间的颜色从何而来？我走近一看，忽地记起先前偶遇的白色花苞。原来它们真的可以在石缝中绽放！昔日娇弱无力的枝茎，如今已长成墨绿而坚实的底座，撑起一片片洁白的花瓣，包裹着星星点点的嫩黄，宛如翩跹舞蹈的精灵。一阵秋风吹过，花梗并没有向外力屈服，而是彼此牢牢抱紧，鹅黄的花瓣末梢随风舒展，仿佛舞者舞动着腰肢，绽开一个个明媚的笑脸。妈妈告诉我，这是点地梅，可以在极干旱的环境中生长。面对它们的笑颜，我伫立许久，一股不畏艰险、顽强生长的生命力量渐渐流淌入我心中。这次看见点地梅，我分明感到，我是与一种别样的美不期而遇了——一种永不言弃的勇敢与坚定。我鼓励自己不要放弃绽放的希望，用勇敢和坚定战胜困难。于是，我再度拿起笔开始练习，下决心将基础打牢。蘸墨，舔笔，起笔，中锋，转锋，收笔……我坚握笔杆，将最后的笔锋藏进一笔一画；确定方寸后，我重复着这一过程，侧耳倾听着笔毫与宣纸摩擦的节奏。逐渐地，我的笔调稳健了许多，从笔画到偏旁，再到间架结构，再到整幅作品，书写越来越顺畅……每次遇到困难时，脑中点地梅那不向困难低头的身影就会激励我继续前行。终于，我完成了第一幅长达六尺的作品，放下笔的一刹那，脑海中的点地梅也似正对我微笑，一股刀剑入鞘的自豪感涌上心头。是那两次与点地梅的不期而遇，使一份勇敢而坚定的力量扎根在我心中，激励我克服困难，稳步前行。我坚信，不期而遇的美必将继续留存，助力我披荆斩棘，翻山越岭，迎来属于我的绽放。【佳作示例二】美在不期而遇北京市第十八中学◎周熙宸与十里春风不期而遇，我们感受到生机的美；与一米阳光不期而遇，我们感受到希望的美；与无数张笑脸不期而遇，我们感受到善良的美。真切的美，往往就在这不期而遇之中，等待着与我们来一场完美的邂逅。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”一首生日歌，让我与最真诚、善良、纯真的美不期而遇。模拟考场58 作文与考试·
初中版刚刚步入初中，班里有一个不起眼儿的同学。他总是戴着一顶黑帽子，成绩不太好，不爱与同学们交流，举止也有些怪异。在我们眼中，他和“美”这个词似乎毫无关系。而且在我们心中，似乎还有些排斥他，在他经过的地方，时常会传来阵阵的嘲笑声。初二的一次体育课上，他又和别人起了争执——大家早已见怪不怪，以致议论和嘲笑声又一次如潮水般从四面八方涌来。“看吧！他这脾气也太暴躁了吧！”“这有什么奇怪的，他不一直都这样！”一气之下他跑回了班，这情景已上演无数次。我们几乎敢肯定地说，他下一步“又会去掀翻桌子！”一节本应很快乐的体育课，就在这突发的烦恼中匆匆结束。每个人都怀着忐忑的心情回到教室，生怕自己的桌子是受害者。然而，教室里却是另一番景象：认真擦拭过的黑板，一尘不染的地面，桌椅并没有掀翻，而是像阅兵般摆放得整整齐齐……这一切，都是他做的？这不期而遇的美好让我感到不可思议。带着一点儿半信半疑，我开始留心观察他，逐渐发现了他身上的美。初三，七个学科犹如七座大山，压得我们喘不过气。我们似乎被书山题海淹没了，任凭讲台上等待收发的作业堆积如山，也不想理会。即便如此，作业本仍然能够如期回到我们的手上。原来竟是他：课前、课后他在教室里来回穿梭着，如愚公般移着讲台上的“山”，我们却成了那自认为拥有很多智慧的河曲智叟，给予他无情的嘲笑。原来，他一直在默默地创造着美好，即便无人关注。“喏，你的。”他把作业递给了我，我顿感惭愧万分。“把本子给我点吧，太多了，我帮你发。”“也给我点。”大家纷纷伸出手，我看到他脸上露出了纯真的笑。我在不期而遇中，又一次感到细微的美好。这天自习课上，耳边传来的皆是奋笔疾书的沙沙声。然而我心里知道，这是一个特殊的日子。这一天，趁着其他同学都在，我和老师商量，要让他也感受到不期而遇的美好。我走上了讲台，说：“请大家先停下手里的笔。”一瞬间，大家都抬起头。“今天是小阳的生日，让我们给他唱一首生日歌，祝他生日快乐，好吗？”我的声音中带着些许颤抖，仿佛在努力捅破一层隔绝美好的窗纸，凿开一堵代表偏见的墙。几个人的声音率先响起，马上更多的声音加入进来，三十个声音汇聚在一起，形成了一股象征着友谊、真诚、善良的强大力量，捅破了窗，凿开了墙，让我们迎接着这不期而遇的、美好的光芒。美在不期而遇，我们每个人都是美的发现者，更是美的创造者。模拟考场59
