1 第一节、两种电荷
一、摩擦起电
典型例题一、台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了 ，可以 轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。
解析：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，带电体具有吸引轻小物体的特性。扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了电荷，属于摩擦后的带电体，可以吸引轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上，这属于典型的静电现象。
典型例题二、被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（ ）
A．有电子发生了转移 B．有原子核发生了转移
C．摩擦创造了正电荷 D．摩擦创造了负电荷
典型例题三、自然界中只存在 两种电荷，电荷之间有相互作用。在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为梳子和头发摩擦时分别带上 电荷，互相 的缘故．
二、电荷间的相互作用规律及带电体的性质
典型例题一、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定（ ）
A． 小球一定带正电 B． 小球一定带负电
C． 小球可能带负电，也可能带正电 D． 小球一定不带电
典型例题二、现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（ ）
A． B一定不带电，C带正电 B． B可能带正电，C带正电
C． B一定带正电，C带负电 D． B可能不带电，C带负电
三、导体和绝缘体
典型例题一、高压输电网中的铁架与导线之间必须用绝缘材料连接，由于长期暴露在室外，要求这种材料的性质相当稳定。下列材料最适合的是（ ）
A.铝合金 B.干木头 C.橡胶 D.陶瓷
九年级 物理 科教案 总第 课时
章节/课题 第十六章电压、电阻 第1节电压
课 型
新授课
教学目标 1知识与技能：（1）初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
（3）能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
2过程与方法：通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力。
3情感态度与价值观：通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。
学习重点 1．电压的单位；电压表的使用方法。 学习难点 1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
教法学法 实验法，问题引导法以及多媒体辅助教学法；对比归纳法、小组合作探讨法等
教学准备 多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
教学流程 学 习 内 容 与 方 法
激 确
趣 立
引 目
学 标
实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？
引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？
目标：（1）初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
（2）能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
（3）能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
设 探
计 索
活 新
动 知
（一）认识电压
1．水流的形成：
（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。板书：抽水机→水压→水流。
张家口市下花园中学九年级物理教学设计
课题 第十一章第四节 电流
课型 新授 周课时数 4 累计课时
主备人 刘经纬 同备人 李建春、李汝忠 审核人
教学
目标 知识与技能
1、知道电荷定向移动形成电流，电流的符号是I。知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
2、知道电源外部的电流从电源的正极流向负极。
3、知道电流的国际单位是安培，符号为A ，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。
4、了解一些觉的用电器的电流值。
5、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。
6、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。
7、知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。
过程与方法
1、体会利用类比方法建立电流概念。
2、通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。
情感、态度和价值观
通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
教学
重点 电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流
教学
难点 正确使用电流表测量电路电流
教法 实验探究法、讲授法、阅读法。
学法 教学手段 多媒体
教 学 过 程
教 学 案 导 案
1、电流
(l)
用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水 流．电荷在电路中沿着一定的方向移动，
电路中就有了电流．
（在这里还可以充分利用电教手段，通过自制的动画课件，帮助学生建立电荷定向移动的微观图景，从而建立电流的概念．）
(2)电流的方向
电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷．还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动．
规定：正电荷定向移动的方向为电流方向．
（3）电流的符号、单位及换算
电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。常用单位有：毫安（mA）、微安（uA）。单位的换算：1A=103 mA
鹏程中学 九年级 班 物理学科导学案 编写人: 朱俊松 审核人:
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(谚语) 良好的开端是成功的一半。 第 1 页 共 7 页 课型 授课时间 学生姓名
电荷 摩擦起电 一、学习先知
(一)学习目标:
1认识摩擦起电现象，说出电荷的种类及电荷间的相互作用；说出验电器的原理及作用；说出原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受所用推理方法
3通过做静电实验，培养探究兴趣
重点：两种电荷及其相互作用
难点：为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因。
(二)自主预习:
1、如何才能带电？
2、自然界中分为_____和_____电荷
3、电荷之间有什么相互规律？
______________________________
4、原子由________和________组成，________带正电，________带负电。
5、________叫元电荷，用符号________表示。一个元电荷所带的电量是________________
6、金属导体中，自由移动的电荷是________。
7、有A、B两个带电体，若A与B 相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______，B与C一定能相互__________。
