四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 ︳人音版 (五线谱)

人音版 小学音乐 一年级下册第4课《长鼻子》

器乐曲《小象》

执教：

【教材分析】

器乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲采用F大调，原4/4拍，人音版教参上本课《小象》则为改编简易版本2/4拍。乐曲结构为再现单三部曲式(引子+A+B+A1+尾声）。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。A部分由木管乐器、弓弦乐器简单活泼的主题旋律先后，以不同音色的多次出现，使得小象的形象更加可爱多变、丰富而饱满；B部分旋律加入现代器乐“电吉他”，凸显了爵士乐摇摆、随性的特征；最后木管乐器再现了主题旋律，乐队层次氛围更加浓厚。

【学情分析】

一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。

【教学目标】

1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。

2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。

3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图

【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点

【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现

【过程教学】

一、激趣导入、形象塑造

《小小少年》教学设计

一、教学目的:

1知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3有感情演唱歌曲。

二、教学重、难点:

区分歌曲中的主歌和副歌，准确掌握附点八分音符

三、教具准备：钢琴、影像

四、教学过程:

1、 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学一起来分担你的烦恼与挫折。

2、 恩恩，同学们，你们在长大，生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。那今天我们要学习一首外国少年儿童勇敢乐观的面对烦恼与挫折的德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

3、让我们听一听这首歌曲。感受歌曲的情绪（愉悦、优美、舒缓）

4、让我们再听一遍，说说歌曲的速度？说说歌曲中的少年是怎样面对生活中的烦恼和挫折?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?

(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)

5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?

(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)

6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)

7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

将第一部分连起来演唱。

8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

出示重点内容:主歌

9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)

10、你发现了什么? (共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。)

11、结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏?

(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。)

小步舞曲

教学目标

1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲的主题情绪。

2. 通过学习，能够听出演唱有跨度的音程，提高学生的音准。

3.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，

分享学习过程中的快乐。

教学难点：能用歌唱、拍击、舞蹈等手段表现乐曲。

教学重点：1 .欣赏《小步舞曲》，掌握“小步舞曲”的三拍子特点，初步了解二段体结构，感知乐曲表现的情绪。

2、结合本乐曲旋律优美、易上口的特点，演唱有跨度的音程，提高学生的音准。

教学过程

一、欣赏导入，激发兴趣

1、师：老师想送给大家一首钢琴曲，听一听你们熟悉吗？

生：里面有我们 学过的《我们跳起来》，

师：对,《我们跳起来》这首歌曲就选自于老师弹奏的这首乐曲。那请你们跟着老师一起把这首歌曲复习一下吧。生随钢琴演唱。

2、师：唱得真棒，刚才老师演奏的钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲《小步舞曲》。（贴课题名）现在，让我们一起来认识一下这位伟大的作曲家。（播放巴赫介绍视频）

二、新课新授

1、师：完整聆听乐曲，听听（唱歌的乐段我们把它称为A乐段）除开歌曲乐段还有没有其它的乐段？生聆听完整乐曲并回答问题。

生：在最后还有其它的乐段。

师： 嗯，我们这首乐曲就是A乐段+B乐段。这种结构我们把它称之为二段体，也叫单二部曲式。

2、 师：我们先来看看A乐段，请同学注意看老师，我在A乐段的哪些地方做了柯达伊手势。我请同学上来画一画。（用白板做一张）

生：在每个小节的第一个音。

师：那请同学们跟着老师一起来唱一唱，做一做。（PPT出有柯达伊手势的那一页） （边唱边做）可多做几遍。

师：老师请这边的同学为演唱组，请这边的同学为和声组。考验大家默契的时候到了。来，开始了。（放A乐段音乐）

师：大家都记住音高了吗？好，那我们再来一遍。（清唱）

人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案

一. 教材分析

《土风舞》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和学习土风舞这种舞蹈形式，通过学习舞蹈来培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。教材中提供了《土风舞》的舞蹈动作和音乐，同时也提供了相关的学习目标和评价标准。

二. 学情分析

四年级的学生已经具有一定的音乐节奏感和舞蹈基础，他们对于新的舞蹈形式会充满好奇心和热情。但是，他们对于一些复杂的舞蹈动作可能还需要时间和耐心去学习和掌握。因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。

三. 教学目标

1. 了解土风舞的特点和舞蹈动作。

2. 学会《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

四. 教学重难点

1. 教学重点：《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。

2. 教学难点：一些复杂的舞蹈动作的掌握和团队协作能力的培养。

五. 教学方法

1. 示范法：教师或者学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习来掌握舞蹈动作和音乐节奏。

3. 小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：包括《土风舞》的舞蹈动作和音乐的展示。

2. 音响设备：用于播放《土风舞》的音乐。

3. 舞蹈道具：如手绢、扇子等，用于增加舞蹈的趣味性。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过播放一段土风舞的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍土风舞的特点和舞蹈动作。

2. 呈现（5分钟）

教师展示《土风舞》的舞蹈动作和音乐，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。

3. 操练（10分钟）

学生跟随教师的示范，进行《土风舞》的舞蹈动作的模仿练习。教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。

4. 巩固（5分钟）

学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。教师巡回指导，对学生的舞蹈动作进行评价和反馈。