八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节《生物进化的历程》教案2 (新版)苏科版

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试题习题、尽在百度 第3节生物进化的历程

一、单选题

1. 以下关于生物进化总体趋势的描述，错误的是（ ）

A. 从水生到陆生 B. 从体型小到体型大 C. 从低等到高等 D. 结构从简单到复杂

2.根据科学家对鸟的起源的研究，将古代的某种爬行动物、始祖鸟、辽西鸟、孔子鸟四种动物按进化顺序排序，最先排的是（ ）

A. 古代的某种爬行动物 B. 始祖鸟 C. 辽西鸟 D. 孔子鸟

3.中生代陆地上繁盛的动植物分别是 ( )

A. 两栖类、蕨类 B. 鱼类、藻类 C. 哺乳类、被子植物 D. 爬行类、裸子植物

4.哺乳动物起源于（ ）

A. 古代两栖类 B. 古代鱼类 C. 古代爬行类 D. 古代鸟类

5.已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知（ ）

A. 物种A比物种B数量多 B.

物种A比物种B结构复杂

C. 物种A一定是从物种B进化而来 D. 物种B一定是从物种A进化而来

6. 根据生物进化的理论，下列动物中，在地球上出现最早的是（ ）

生物八年级下册 主持集体备课：施卫红 第22章生命进化的长河

集体备课教案 第4周3月1日——7日 初中生物备课组

1 22-2生物进化的历程（1）

课程标准：

1.概述生物进化的主要历程

2.形成生物进化的基本观点

教材分析：

动、植物进化的历程是本小节学习的重点。通过了解动物、植物进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生分析归纳，抓往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。同时，注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果。

教学目标：

1. 知识目标：

（1） 了解什么是化石，举例说出生物进化的主要依据——化石。

（2） 通过分析始祖鸟化石的特点，理解化石能为生物进化提供直接的证据。

2. 能力目标：

通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

通过研究生物进化的证据，培养学生实事求是的科学研究态度。

教学重点、难点：

1.教学重点：理解生物进化的证据

2.教学难点：理解生物进化的证据

教学设计思想：

生物进化的历程及其漫长而复杂，因此，在进行本节内容的教学时，教师要把握好教学目标，不要增加知识的深度。对生物进化证据的学习，要先从学生比较容易理解和接受的化石的研究开始进行。教材中安排的始祖鸟化石的比较，可以引导学生更容易地理解化石在研究生物进化方面的科学研究价值，理解通过对化石的解读可以为研究生物的进化找到证据。在教学中我们应鼓励学生多探究、多思考。

教师准备：1.准备始祖鸟化石图片。

2.CAI课件

学生准备：查找有关生物进化的化石标本、图片或文字资料

2019年春苏科版八年级下册生物 第7单元 生命的延续与进化 单元练习题（无答案）

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第7单元 生命的延续与进化

一、选择题

1.下列属于不可遗传的变异的是( )

A. 经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄个大口感好 B. 普通羊群中出现短腿安康羊

C. 同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤有明显的差异 D. 一片绿色的玉米地里出现了白化苗

2. 一只黑狗生了四只小狗，其中有一只长有几簇白毛，这些事实说明了生物的（ ）

A. 遗传和变异 B. 生长和发育 C. 性别决定 D. 进化

3. 对生物性状的描述，正确的是（ ）

A. 每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状

B. 每个生物只有一 种性状

C. 不同生物具有相同的性状

D. 生物表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状

4. 下列不属于优生优育措施的是( )

A. 禁止近亲结婚 B. 提倡遗传咨询 C. 进行产前诊断 D. 加强锻炼

5. 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）。

A. 狗的长毛与黑毛 B. 人的身高和体重

C. 圆滑的豌豆和皱缩的豌豆 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

6. 下列关于生物进化总趋势的叙述全部正确的组合是（ ）

①从单细胞到多细胞 ②从体型小到体型大 ③从简单到复杂 ④从低等到高等 ⑤从陆生到水生

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1 生物学科八年级下册第七单元（第三章）第一节达标试题A卷

1、原始生命形成的场所是（ ）

A、原始大气 B、原始海洋 C、陆地上 D、大气层中

2、原始生命诞生的重要标志是（ ）

A、简单有机物的形成 B、有原始的新陈代谢，能进行繁殖

C、原始大气的形成 D、原始海洋的形成

3、下列关于生命起源的叙述中，不正确的是（ ）

A、生命起源于非生命物质 B、生命起源于原始的陆地

C、原始大气的主要成分是水蒸气、氨、甲烷等 D、现代地球上不可能形成原始生命

4、米勒的化学起源学说：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的 。

5、水蒸气、 、氨、 、二氧化碳、 等，构成了原始的大气层，原始大气中没有 。

6、请写出原始生命的形成过程？

答案：1、B 2、B 3、B 4、有机物 5、氢气、甲烷、硫化氢、氧气 6、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，地球温度降低，原始大气中的水蒸气形成降雨，汇集到原始的海洋中，其中的有机物不断地相互作用，经漫长的岁月，形成原始生命。

生物学科八年级下册第七单元（第三章）第一节达标试题B卷

1、原始大气，经宇宙射线、紫外线等作用，形成的物质是（ ）

A、简单的无机物质 B、简单的有机物质 C、复杂的无机物质 D、复杂的有机物质

2、关于地球生命的起源，下列哪一项的科学依据最充分（ ）

A、“上帝创造的” B、“女娲捏土造人” C、原始海洋中的有机物是经过漫长的岁月逐渐演变而来的

D、“腐肉生蛆”“腐草化萤”，是由地球上的物质在短时间内形成的

3、关于生命的起源，下列叙述正确的是（ ）