三年级语文上册作文《我有一个想法》教案

习作 我有一个想法

【教学目标】

1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法。

4.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】能清楚地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】

课件 （建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入课题，了解内容。

1.课件出示：生活中的现象

（1）学生认真观察图片，看自己能想到什么。

（2）小组交流看图后的想法。

（3）小组派代表参与全班交流，教师评议。

2.课件出示。

2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。

3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特别多的现象，接着以

（2-3）

（4）

具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出不应该总是玩手机的想法。第二则例文片段先以问句提出了建立班级植物角的想法，接着建议了植物角运作的方式，然后点明了开辟植物角对班级的益处。

4.导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。（课件出示：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。）（板书：我有一个想法）

【设计意图：通过交流引导学生了解积极发表自己想法的实际意义是能让生活变得更加美好，激发了学生发表想法的兴趣。】

二、审题指导。

1.学生独立阅读课本上的有关内容。

2.小组学生自由交流：说说本次习作对我们提出了哪些要求？

3.全班交流，教师小结：

“我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现象，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。

有一句俗话说的好，眼睛是心灵的窗户，但是看一下周围的同学，我发现四周戴眼镜的同学越来越多了。

有些人认为戴眼镜是一件好事，他们觉得自己与众不同，戴眼镜既新奇，又漂亮，还有同学觉得显得自己知识渊博。

一旦戴上了眼镜，麻烦就大了！下雨天，顽皮的小雨滴会落在眼镜上，必须用干净的布擦干，才能看清楚路。体育课，大家在跑步，戴眼镜的人的眼镜就会掉在地上，然后就什么都看不清了。中午吃饭时，米饭冒出来的热气使眼镜的镜片上出现了一层雾，最后只能闻到饭菜的味道，却不能吃到美味的饭菜。

在我们写作业的时候，老师总是对我们强调：眼睛离书本一尺，胸口离桌子沿一拳，手离笔尖一寸，我们要严格要求自己。在我们看书的时候，看一会儿，抬头看看那绿色植物，缓解眼睛的疲劳，每天按时做眼睛保健操。

我有一个想法，保护自己的眼睛，拒绝眼镜，不要让眼镜成为我们一生的负担。

我发现周围的人不分男女老少，有事没事都爱抱着手机。他们走路时候看手机，坐车时候看手机，上厕所看手机，看电影的时候也看手机……

就看我爸爸，他每天手机不离手。早上睁眼第一件事是找手机，晚上睡觉之前最后一件事是关手机。大部分时间，他用手机打电话，回信息，回复邮件……忙于工作。但是他休息的时候，他的手机也一直在工作，玩游戏，看电影，在各个app之间不停转换，手指在屏幕上戳戳点点，一刻不停。

有天晚上，爸爸答应和我一起看电影。电影开始没有几分钟，电话铃响了起来。他转身到小卧室打电话。过了好久他才回来，电影都演完了，电话还没挂断！

我希望有一种APP，专门提示人们休息。电话屏幕持续亮20分钟，这个应用就启动，电话停止工作五分钟。五分钟后电话继续工作，让我爸爸休息一下。

今天在写作业的时候，我突然冒出了一个新奇的想法。当时，我已经写了好多作业了，手好累啊，酸酸的，感觉要废了。当时，我就有了一个想法，我想要发明一种写作业神器，就叫它智能笔吧！

我要发明的这种智能笔，它不需要手来操作，那要怎么写作业呢？哈哈！智能笔可以自己运行哦，只需要将一种贴片贴在自己的太阳穴上，在脑中想象作业要怎么写，你的想法就能通过贴片传导给智能笔，由智能笔来书写，就不用手来写了呢，这样，写再多的作业，手都不会累了，真好啊！

我有一个想法三年级作文

导读：本文 我有一个想法三年级作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】

最近我一直在想，一年级时我们都是自己来打扫卫生的，可是到了三年级为什么又要老奶奶帮我们扫地呢？

有天晚上，我跑步练到很晚。回到教室，我看见老奶奶正在扫地，她看见了我，笑着对我说：“天不早了，快回家吧。”我觉得老奶奶太辛苦了。我们可以每天继续轮流打扫，并且多点人打扫，教室可能会更加干净。如果我们每天可以少丢一些垃圾、少扔一团纸，那么老奶奶就可以早点回家，好好休息。

希望我们大家以后可以当一个讲卫生、懂礼貌的好孩子。

【篇二】

最近我一直在想，我们班能不能开一个小‘医院角’，平时我们肚子痛或各种痛都可以治。

小医院角要一位聪明的‘小医生’，几位能干的‘小护士’，和维护治安的‘小保安们’。要是我能成为‘小医生’那就好了。

要是有了‘小医院’后，我们可以在里面放一些小植物，为‘小医院’保持新鲜的空气和干净的环境。如果一些小朋友生病了，就能马上治疗，那么学校的孩子们也就不用担心生病了不能去学校。这样该多么方便啊！

希望我们班就可以成立一个‘小医院角’，去帮助学校里更多的同学们。

【篇三】

我有一个想法：希望科学家们能发明一种按钮，可以让我们更好的掌握知识。

比如上课时，有些知识没听明白，按一下桌上的黄按钮，就会出来一本书，书里面有当天各科老师讲课的重点，只要你按下“开始”键，它就会给你重新讲一遍。当我们写不出作文时，按蓝按钮，它又会出来一本涵盖了许多作文素材的书，这样我们的作文不就写得更好了吗？我还想让桌子上有一个绿色的按钮，它能告诉我各种各样的知识，不管遇到是什么样的问题，都能在这里得到解决。最后我还想给桌子按一个红色的警报器，它会提醒我写错字、坐得不端正、上课不专心听讲等等。

你们看，我的想法不错吧，你的想法是什么呢？也说给我听听吧！

习作：我有一个想法

教学目标：

1.弄清习作要求，按要求作文。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。

3.注意写作的格式要规范。

教学准备：

相关的图片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。

2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？

3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。

二、写法指导

1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么现象或问题？作者的想法是什么？

2.小组讨论。

3.指名汇报，教师点拨。

提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

例文二，写的是小作者想在班里建一个图书角的想法。他把为什么要见图书角，有哪些好处等自己的想法都写得非常清楚。

4.总结：

写的时候，要把这种现象和自己的想法写清楚，要让别人明白你的想法，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

三、自由习作

1.学生自由习作。

2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。

第二课时

一、小组交流

1.在小组内交流，读给同学听，看看他是否明白你的想法。

2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写的想法是否写清楚了，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。

3.集中讨论，对这个问题，你还有没有什么看法？

4.自己修改习作。

二、全班交流评改

1.请小组派代表读给大家听。

小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，看看是否明白这是一个什么想法，你还有没有什么看法？

2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？

3.集体修改。

三、再次修改

1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。