大学舞蹈鉴赏课教案模板

课时：2课时

教学目标：

1. 让学生了解舞蹈艺术的基本概念、历史和发展。

2. 培养学生对舞蹈作品的审美鉴赏能力。

3. 增强学生的艺术修养和人文素养。

4. 提高学生的审美情趣和创新能力。

教学内容：

1. 舞蹈艺术的基本概念

2. 舞蹈艺术的历史与发展

3. 舞蹈作品的鉴赏方法

4. 经典舞蹈作品赏析

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍舞蹈艺术的概念和重要性。

2. 学生分享自己对舞蹈的了解和感受。

二、舞蹈艺术的基本概念

1. 教师讲解舞蹈艺术的定义、特点及分类。

2. 学生举例说明不同类型的舞蹈。

三、舞蹈艺术的历史与发展

1. 教师介绍舞蹈艺术的历史演变过程。

2. 学生讨论舞蹈艺术在不同历史时期的特点和影响。

四、舞蹈作品的鉴赏方法 1. 教师讲解舞蹈作品的鉴赏方法，包括形式、内容、风格等方面。

2. 学生尝试运用鉴赏方法分析舞蹈作品。

第二课时

一、复习与导入

1. 复习上节课所学内容，教师提问检查学生的掌握情况。

2. 引入本节课的主题——经典舞蹈作品赏析。

二、经典舞蹈作品赏析

1. 教师介绍以下经典舞蹈作品：

a. 《天鹅湖》

b. 《睡美人》

c. 《红色娘子军》

d. 《黄河》

2. 学生分组讨论，选择其中一个作品进行赏析。

3. 每组派代表分享赏析心得，教师点评。

三、总结与反思

1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈鉴赏的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。

教学评价：

1. 学生对舞蹈艺术的基本概念、历史和发展有较全面的了解。

2. 学生能够运用鉴赏方法分析舞蹈作品，提高审美鉴赏能力。

3. 学生在赏析过程中，表现出较高的艺术修养和人文素养。

教学资源：

1. 教材：《普通高等学校公共艺术课程系列教材：大学舞蹈鉴赏》 2. 多媒体课件

3. 舞蹈视频资料

教学延伸：

1. 组织学生观看舞蹈表演，进一步感受舞蹈艺术的美。

一、课程基本信息

课程名称：舞蹈鉴赏

授课班级：[班级名称]

授课教师：[教师姓名]

授课时间：[具体时间]

课时安排：[课时数]

二、教学目标

1. 知识目标：

- 让学生了解不同舞蹈流派的基本特征和代表作品。

- 掌握舞蹈鉴赏的基本方法和技巧。

2. 能力目标：

- 培养学生欣赏舞蹈作品的能力，提高审美水平。

- 增强学生分析舞蹈作品的能力，提高批判性思维。

3. 情感目标：

- 激发学生对舞蹈艺术的兴趣和热爱。

- 培养学生感受舞蹈情感，陶冶情操。

三、教学内容

1. 舞蹈流派简介：

- 古典舞（如中国古典舞、西方芭蕾舞）

- 现代舞（如现代舞、街舞）

- 民间舞（如民族民间舞、民间舞蹈）

2. 代表作品赏析：

- 选择具有代表性的舞蹈作品进行赏析，如《天鹅湖》、《红色娘子军》、《卡门》等。 3. 舞蹈鉴赏方法：

- 舞蹈动作分析

- 舞蹈音乐分析

- 舞蹈情感表达

- 舞蹈文化背景

四、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1. 教师通过展示舞蹈视频片段，激发学生对舞蹈的兴趣。

2. 介绍本节课的教学目标和内容。

（二）教学内容讲解（20分钟）

1. 讲解不同舞蹈流派的基本特征和代表作品。

2. 分析舞蹈鉴赏的基本方法和技巧。

（三）代表作品赏析（30分钟）

1. 选择一首具有代表性的舞蹈作品进行赏析。

2. 教师引导学生从动作、音乐、情感、文化背景等方面进行鉴赏。

3. 学生分组讨论，分享各自的观点和感受。

（四）课堂练习（15分钟）

1. 教师播放一首舞蹈作品，让学生尝试用舞蹈鉴赏的方法进行分析。

2. 学生展示自己的分析，教师进行点评和指导。

（五）总结与反思（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

五、教学评价 1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

教 案

教案序号：1

授课时间 第1-2周 授课学时 4

教学内容 舞蹈审美与鉴赏

教学目的与要求 本课程既有舞蹈理论的阐释，又有舞蹈形态的生动呈现和具体分析，帮助学生理解舞蹈的审美理想和情趣。通过艺术、自然、社会人生诸种形态的审美教育以及潜移默化的方式，增长舞蹈文化知识，提升审美修养和素养，从而培养当代大学生健康完整的人格。

教学重点

与难点 重点：1. 解字说“舞”“蹈”。

2. 舞蹈起源说对当下艺术创作的影响。

难点：汉族传统舞蹈与西方古典舞蹈的形态分析

教学方法

与手段 1启发式教学

2.多媒体教学

思考题与

参考书 思考题：

1. 你如何理解“舞”“蹈”二字？

2. 通过《秦俑魂》《黄土黄》《仙女》三个经典舞蹈作品赏析，选择一个作品，谈谈你的体会。

参考书：

1．曾繁仁《美育十五讲》，高等教育出版社2006年版。

2. 田培培《舞蹈与形体训练》，人民音乐出版社2015年版。

3. 冯双白、茅慧《中国舞蹈史及作品赏析》，高等教育出版社2010年版

4．吕艺生《舞蹈学概论》，上海音乐出版社2003年版

5．于平《中外舞蹈思想概论》，人民音乐出版社2002年版

6. 袁禾《中国舞蹈意象论》，文化艺术出版社1994年版

7. 李泽厚《美育四讲》，广西大学出版社2001年版 课后小结 《舞蹈审美与鉴赏》这门课将通过海量精美的典籍，劲道细微的解读，带你感受舞蹈艺术的魅力，开启“舞蹈的萌动”、“中西方舞蹈比较”、“精品舞蹈典读”等多扇艺术之窗，引领学生在历史文化长河中寻觅舞蹈艺术的本源与内涵；在世界地图上领略各国、各民族舞蹈的多姿多彩；在交错时空里体味跨国界舞蹈差异的深厚底蕴；在博观经典宝库中赏识舞蹈艺术的光辉精华；在实践体验中提升肢体形态的艺术气质。走进课堂、走进舞蹈艺术！

希望同学们在课程的学习中，通过舞蹈实践、舞蹈鉴赏、舞蹈评论等多种途径，了解中国传统舞蹈的文化背景、表现方式和经久不衰的艺术魅力。

《舞蹈审美与鉴赏》教学大纲

编制说明

《舞蹈审美与鉴赏》是为全校2019级本科生开设的必修课《美学导论》的一个专题，本课程既有舞蹈理论的阐释，又有舞蹈形态的生动呈现和具体分析，帮助学生理解舞蹈的审美理想和情趣。通过艺术、自然、社会人生诸种形态的审美教育以及潜移默化的方式，增长舞蹈文化知识，提升审美修养和素养，从而培养当代大学生健康完整的人格。

《舞蹈审美与鉴赏》专题主要采用教师课堂讲授和学生课下观摩舞蹈作品相结合的方式开展。

《舞蹈审美与鉴赏》教学大纲是本专题开展教学活动的基本依据，由王瑶执笔，经《美学导论》课题组审阅，由学校团委审定。

一、课程名称：《舞蹈审美与鉴赏》

二、课程性质：公共必修课

三、授课对象：全校2019级本科学生

四、总学时数：4

五、教学内容：

第一节 舞蹈的萌动——解字说“舞”“蹈”（1学时）

一、 解字说“舞”

二、 解字说“蹈”

第二节 舞蹈起源的学说（1学时）

一、 舞蹈的六种起源说 二、 舞蹈起源说与当下艺术创作

1、 劳动说与当下艺术创作

2、 宗教说与当下艺术创作

第三节 中西舞蹈的异趣（1学时）

一、 从舞鞋说起

二、 “圆流周转”与“开绷直立”

第四节 经典舞蹈作品赏析（1学时）

一、中国古典舞作品赏析《秦俑魂》

二、中国民间舞作品赏析《黄土黄》

三、芭蕾舞剧作品赏析《仙女》

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。