幼儿园托班数学教案 排排队

幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。

教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。

本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。

教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.培养学生的观察能力和集体意识。

3.培养学生的思考和解决问题的能力。

教学准备1.室内空间一片。

2.色彩鲜艳的小球若干。

3.基础的CD机或音响。

教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。

您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。

2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。

3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。

4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。

步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。

请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。

2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。

3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。

4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。

步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。

请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。

2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。

3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。

步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。

2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。

步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。

这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。

教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。

幼儿园小班数学教案：排排队一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解“排队”的概念，学会按照高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。

2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强团队意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握排队的多种方法，培养幼儿的观察和比较能力。

2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用不同的排队方法，并在实践中学会合作。

三、教学准备1. 物质准备：排队小玩具、图片、卡片等。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察周围的人或物体，发现排队的现象，引导幼儿思考排队的作用和意义。

2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解“排队”的概念，让幼儿理解排队的规则和意义。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行排队实践活动，如按照高矮、长短、颜色等不同的顺序进行排队。

4. 游戏环节：教师设计排队游戏，巩固幼儿对排队概念的理解，培养幼儿的观察和比较能力。

五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的排队现象，拍摄照片或绘制图片，分享给老师和同学。

2. 拓展活动：教师组织幼儿进行模拟排队的情景剧表演，增强幼儿对排队概念的理解和运用。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在实践活动和游戏环节的参与程度，了解幼儿对排队概念的理解和掌握程度。

2. 动手操作能力：评估幼儿在实践活动中的动手操作能力，如排队、比较等。

3. 团队协作：观察幼儿在实践活动和游戏环节中的团队协作意识，了解幼儿的合作能力。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、教学延伸1. 主题延伸：以“排排队”为主题，开展其他相关活动，如数学游戏、故事分享等。

2. 家庭延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿注意排队现象，培养幼儿的观察和比较能力。

幼儿数学教案：从《排排队》入手，培养孩子的秩序感一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。

2. 过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识，增强秩序感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则，学会按照不同标准进行排队。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和团队协作能力，使他们能够自觉遵守规则。

三、教学准备：1. 教具准备：排队小动物图片、道具（如椅子、小棍子）等。

2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入部分：通过讲解《排排队》的故事，引导幼儿了解排队的概念和重要性。

2. 基本部分：a. 教师演示排队的方法，让幼儿观察并模仿。

b. 分成小组进行排队实践活动，培养幼儿的团队协作能力。

c. 设置排队障碍游戏，让幼儿在游戏中学会克服困难，保持秩序。

3. 巩固部分：通过排队比赛，让幼儿运用所学知识，增强秩序感。

4. 拓展部分：让幼儿自由发挥，创造不同的排队方式，培养创新意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对排队规则的掌握程度。

2. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中应用排队知识的情况。

3. 定期进行排队比赛，检验幼儿的秩序感培养效果。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 运用情境教学，让幼儿在真实环境中感受排队的重要性。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在排队活动中得到锻炼。

七、教学活动：1. 情境体验：模拟日常生活中的排队场景，让幼儿参与其中，感受排队的作用。

2. 动手操作：制作小动物排队的手工作品，培养幼儿的动手能力。

3. 游戏互动：开展“排排队”游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则。

4. 亲子活动：邀请家长参与，共同进行排队实践活动，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在排队过程中发生意外。

幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）幼儿园小班《排排队》篇1[教学目标]1、认知黄色，加强认知红色。

2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。

3、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。

[教学预备]1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。

3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。

4、红、黄色标识各一。

[教学过程]一、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。

1、启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。

2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。

让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。

你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？二、找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。

（红色的集中）2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。

要点认知黄色。

（黄红、黄颜料。

三、送饼干给小毛驴吃，启发感情。

1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。

2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。

此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）教学扩展：让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一個漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。

幼儿园小班数学教案《排排队》篇2一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。

2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。

3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。

二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。

2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。

3.教具准备：将排队卡片预先准备好。

4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。

三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。

2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。

第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。

2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。

第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。

2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。

第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。

2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。

2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。

2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。

六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。

七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。

以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。

一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。

三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。

4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。

2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。

3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。

2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。

3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。

2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。

2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。

3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。

九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。

三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。

四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。

然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。

2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。

教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。

幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。

3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。

教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。

4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。

教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。

五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。

但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。

下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。

六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。

小班数学活动教案及教学反思《排排队》
教案：《排排队》数学活动
一、活动目标：
1. 能正确进行排队活动，形成简单排队队形。

2. 能代表不同的人数进行排队，懂得对比和比较。

3. 培养学生的观察能力和空间感。

二、活动准备：
1. 图片或卡片，描绘不同排队队形的图示。

2. 小型排队道具，如彩色圆垫等。

3. 数字牌或卡片，数字1-10。

三、活动过程：
1. 导入活动：通过呈现图片或卡片，让学生观察不同队形，引导学生提出队形的特点，如先后顺序，人数等。

2. 进行模仿活动：将小组分成两队，分别站成横向和纵向的队形，老师带头进行排队
活动，学生模仿老师的行动。

3. 进行创造活动：老师提供一些数字牌或卡片，让学生自由组合，形成不同的队形。

例如，数字4代表队伍中的人数，学生可以选择将数字4排成横向或纵向的队形。

4. 思考问题：老师引导学生思考，当队伍中人数不同时，不同的排队队形有什么特点？是否能找到规律？
5. 总结活动：让学生总结排队队形的特点和规律，并展示自己创造的队形。

四、教学反思：
这个活动通过实践的方式让学生学习排队的基本技巧，并培养学生观察能力和空间感。

活动中通过模仿和创造两个方面的任务，让学生充分参与，并激发学生的思考和探索
能力。

在活动中也可以引导学生注意队形中的数字特点，培养学生的数学观念。

同时，通过总结活动，让学生能够将学到的知识进行归纳总结，提高学生的思维能力。

幼儿小班数学教案《排排队》活动名称：排排队活动目标：学习将物品按照ABAB的规律进行排序活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。

小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。

二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。

现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。

小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。

小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。

我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的？（一个三角形，一个正方形）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍。

小班数学活动教案及教学反思《排排队》一、教学背景及目标教学背景小班数学教学针对3-4岁的幼儿进行，幼儿正处于探索和认知能力快速发展的阶段。

通过丰富的数学活动，旨在培养幼儿的数学思维、观察力和逻辑推理能力，启发幼儿对数学的兴趣。

教学目标本次教学活动的目标是引导幼儿学习并掌握“排队”的概念，培养幼儿的排队意识、规则意识和观察力。

主要的教学目标如下：1.认识并记住“排队”的概念；2.能够按照老师的示范，尝试排队；3.能够观察和比较队列中的位置关系。

二、教学准备1.排队的手指玩偶、小动物模型等；2.构建排队场景的绘画或图片。

三、教学步骤及方法步骤一：导入活动（5分钟）1.让幼儿围成一个圆圈，唱一首与排队相关的歌曲，如《小兔子乖乖》等；2.引导幼儿回忆平时在幼儿园排队的场景，向幼儿们展示一些排队的图片，激发幼儿的兴趣和注意力。

步骤二：讲授概念（10分钟）1.让幼儿围成一队，老师示范并解释排队的意义和规则，如先后次序等；2.给幼儿分发手指玩偶或小动物模型，让幼儿模仿老师的示例排队。

步骤三：游戏活动（15分钟）1.带上小动物模型，让幼儿围成一队，进行游戏活动。

老师做出不同的动作指令，如“转向”、“跳起来”等，指令结束后，幼儿需要按照指令重新排队；2.引导幼儿观察和比较队列中的位置关系，如前面、中间、后面等。

步骤四：排队游戏（30分钟）1.利用排队的手指玩偶，组织排队游戏。

幼儿使用手指玩偶进行排队，老师负责提出一些问题，如“谁排在第一位？”、“谁排在最后一位？”等，引导幼儿观察和回答问题；2.逐渐增加游戏的难度，让幼儿自己设计和提出问题，如“中间的是什么动物？”等。

步骤五：总结反思（5分钟）1.让幼儿向全班展示自己排队的场景和成果；2.老师引导幼儿分享自己在游戏中的观察和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

四、教学反思本次活动中，我通过歌曲、故事和游戏等多种方法，引导幼儿学习和掌握“排队”的概念。

活动设计中，注意了以下几点：1.创造情境导入：通过唱歌和回忆幼儿园排队的场景，激发幼儿的兴趣和关注度；2.多样化的教学资源：利用手指玩偶、小动物模型等多种材料，丰富教学内容，增加幼儿的参与度；3.游戏与练习结合：通过游戏活动和排队游戏，巩固和延伸幼儿的学习成果，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

排排队数学教案5篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，为了促进学生自主学习，教师需要编写引导性强的教案，以下是本店铺精心为您推荐的排排队数学教案5篇，供大家参考。

排排队数学教案篇1活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a—b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示a- -a- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1.（2）（3）让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具，教师指导。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5.活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）排排队数学教案篇2活动目标1.喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

活动准备1.趣味练习：比较（1-98）2.项链一串教学具图片活动过程一、感受规律的存在教师出示穿好的一串项链，提问：1.这串项链漂亮吗？为什么？2.在项链上你还发现了什么？3.他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思一、教学目标1.让幼儿了解“排队”的定义。

2.让幼儿能够按照规定排队。

3.让幼儿知道不守规定会给自己和他人带来麻烦。

二、教学准备1.教具：小熊配对卡片、木棍。

2.条形带、颜色鲜艳的球或玩具等物品。

3.教师备课：复习“排队”的定义和意义。

三、教学内容及过程第一步：引入新知教师利用贴画、翻真图册、制作“排队”图示等方式，让幼儿感受到“队伍”的不同种类及其作用，同时复习“排队”的概念和定义。

第二步：呈现知识教师将使用木棍等物品组织小班“排队”，并引导幼儿通过一下步骤学会排队：1.教师首先表演模范排队，让幼儿了解队伍中的位置以及行进的方向和方法。

2.教师让幼儿练习跟随自己的步伐行进。

3.教师逐步引导幼儿按照性别、身高等指定标准排队。

4.教师让幼儿在排队时收看校园环卫大扫除等主题相关视频，增加对排队规则的认识。

第三步：巩固知识教师会使用小熊配对卡片、条形带等教具，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

排队的游戏方式可以为：1.集体游戏：幼儿通过合作竞速的方式，完成队列转移等集体游戏。

2.组合游戏：根据身高、体重、鞋尺码等要素，合理分组，比拼完成的时间。

3.个人游戏：通过时间限制和紧急情况下的应对等方式，巩固排队应答能力。

第四步：反思教师主动听取幼儿对排队教学过程的反思和建议，以及对自己和他人行为的评价。

同时，教师根据幼儿的反馈和表现调整排队教学计划展开方向，提供更加具有趣味性和互动性的排队教学环节。

四、教学效果及评价幼儿们在完成教学任务后，都能够鲜明地认识到“排队”的概念、作用及其在学校、家庭等场所中的重要性。

在排队教学过程中，幼儿能够围绕“规范”、“合理性”等方面展开思考，并发现自己和他人可能存在的行为问题。

在游戏教学过程中，幼儿们能够充分锻炼身体、发展关注力、增加合作和团队意识等能力。

在反思环节中，幼儿们能够表达自己的感受和意见，并认可“反思”的积极意义。

总之，这样一节内容丰富、生动活泼的“排队教学”使幼儿获得了综合素质和情感体验上的全面提升。

小班数学教案及教学反思《排排队》小班数学教案及教学反思《排排队》精选2篇（一）一、教学目标：1.能够观察图形特点，找出规律，进行自由排队。

2.了解简单的顺序关系，培养观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点：1.观察图形特点，找出规律。

2.培养逻辑思维能力。

三、教学难点：1.进行自由排队。

四、教学准备：1.图形卡片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程：1.导入新知：出示图形卡片，让学生观察，找出特点和规律。

然后，让学生按照规律排队。

2.引导探究：出示新的图形卡片，让学生自主观察，找出规律，进行自由排队。

鼓励学生多表达思考过程和结论。

3.巩固练习：出示更多的图形卡片，让学生进行自由排队。

鼓励学生尝试不同的规律，并进行积极的探索。

4.归纳总结：引导学生总结规律：从小到大、从低到高、从矮到高等。

5.拓展延伸：出示更复杂的图形卡片，鼓励学生发现更多的规律，并进行自由排队。

六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过观察图形的特点，找出规律，并进行自由排队。

有的学生能够迅速找出规律并进行排队，有的学生则在观察和探索中逐渐明白规律，进行排队。

但也有部分学生在找规律时出现困难，需要教师的提醒和引导。

在下一次教学中，可以加大对学生的引导力度，让学生更直观地找出规律。

在进行排队时，可以让学生先用手指或图形卡片操练，然后再进行实际排队，以逐步提高学生的学习能力和探究能力。

同时，在教学中还可以加入一些扩展材料，让学生进行更复杂的排队，进一步培养他们的逻辑思维能力和观察能力。

总之，通过本节课的教学，学生在观察和探索中学会了找规律，进行自由排队。

这不仅培养了学生的观察和逻辑思维能力，还提高了他们的主动学习能力和探究能力。

小班数学教案及教学反思《排排队》精选2篇（二）教案标题：《颜色精灵》科学探究活动教学目标：1. 通过观察和实验，了解光的反射、吸收和透过的基本特征。

2. 了解物体的颜色是由光的反射特性决定的。

3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

《排排队》数学教案：为孩子们打好基础，从小事做起一、教学目标：1. 让学生理解排队的概念，知道排队的重要性。

2. 培养学生自觉排队、遵守秩序的良好习惯。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 排队的基本概念：什么是排队，排队的作用。

2. 排队的方法：按身高、年龄、速度等顺序排队。

3. 排队规则：公平、有序、不插队。

4. 实际操作：模拟排队场景，让学生体验排队的过程。

5. 数学应用：通过排队问题，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

难点：让学生运用数学知识解决实际排队问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的概念、方法和规则。

2. 演示法：模拟排队场景，让学生直观地理解排队的过程。

4. 问题解决法：引导学生运用数学知识解决排队中的实际问题。

五、教学准备：1. 教具：排队道具（如小棍子）、数学教材、PPT等。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地，便于学生排队练习。

3. 组织：提前了解学生人数，便于进行排队练习。

教案一、导入（5分钟）1. 讲解排队的概念，引导学生认识到排队的重要性。

2. 举例说明排队在日常生活中的应用，如购物、乘车等。

二、学习排队方法（10分钟）1. 讲解排队的方法，如按身高、年龄、速度等顺序排队。

2. 演示排队过程，让学生直观地理解排队的方法。

三、学习排队规则（5分钟）1. 讲解排队规则，如公平、有序、不插队等。

四、实际操作（10分钟）1. 组织学生进行实际排队操作，如按身高排队。

2. 引导学生观察、总结排队过程中的问题，如速度不同导致的排队不畅等。

五、数学应用（10分钟）1. 提出实际排队问题，如如何使排队更公平、更快捷等。

2. 引导学生运用数学知识解决排队问题，如计算排队时间、优化排队顺序等。

教学反思：六、教学过程：1. 导入：通过讲解排队的概念，让学生认识到排队的重要性。

2. 新课导入：讲解排队的方法，如按身高、年龄、速度等顺序排队。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思教案标题：排排队教学目标：1.能够听懂并执行排队的基本指令。

2.能够按照老师给出的指令进行排队，在排队过程中发现规律。

3.能够分辨前后、左右，并使用相应的词语进行表达。

4.能够通过排队的游戏提高合作意识和团队协作能力。

教学准备：1.一个球2.图画卡片：左、右、前、后教学过程：1.热身活动：老师与幼儿一起做拉手游戏，拉成一圈，唱唱跳跳，为今天的数学课做准备。

2.引入新知：（1）老师出示图画卡片上的左右，并分别指向左右两个方向，让幼儿模仿老师的动作。

（2）老师示范站在一排球的前面，让幼儿观察老师站在哪个位置。

（3）老师出示图画卡片上的前后，并分别指向前后两个方向，让幼儿模仿老师的动作。

（4）老师示范站在一排球的后面，让幼儿观察老师站在哪个位置。

3.游戏环节：（1）老师用球作为参考物，让幼儿在幼儿园教室内排成一队。

老师站在幼儿的前面，抛出球，幼儿要迅速接到球后再传给后面的同伴，形成一串连续的动作，完成“球接球传”的游戏。

（2）老师再次抛球，但这次要求幼儿按照老师给出的指令进行排队站在正确的位置。

（3）游戏进行中，老师会给出不同的指令，例如：“站在球后面的人站到球前面去”、“站在球前面的人站到球后面去”、“站在左边的人站到右边去”、“站在右边的人站到左边去”等等。

幼儿要根据指令迅速行动，调整站立的位置。

（4）反思：将幼儿分为小组，一起讨论游戏中遇到的问题及解决方法。

引导幼儿反思为什么要排队，为什么要按照指令行动，为什么要学会分辨左右前后的概念。

4.结束活动：老师引导幼儿站成一队，进行集体合影，并对孩子们在游戏中表现出色的进行表扬。

教学反思：通过这个教案的设计与实施，幼儿对排队和方位概念的认识有了明显的提高。

游戏的设置使幼儿能够在动中学，大大促进了他们的参与和合作意识。

同时，教师及时对幼儿的表现进行反思和评价，激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们的学习动力。

在之后的教学中，应进一步延伸幼儿对排队和方位概念的理解，提供更多的实践机会，加强巩固。

2024年幼儿园小班数学教案排队(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章节《生活中的数学》，详细内容为“排队”，通过引导幼儿观察和体验排队的现象，让他们理解顺序和位置的概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中具有重要作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，提高他们的数学素养。

3. 引导幼儿学会遵守规则，培养他们的集体意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解顺序和位置的概念，并能运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿排队意识，养成遵守规则的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、小动物玩偶、排队图片、数字卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队进入教室，让他们观察排队的过程。

（2）提问幼儿：“大家刚才在排队的时候，有没有发现什么有趣的现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示排队图片，引导幼儿观察并说出图片中的顺序和位置。

（2）通过玩具汽车和小动物玩偶，让幼儿动手实践排队的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的排队场景。

（2）组织幼儿分组讨论，互相分享自己的作品。

（2）提问幼儿：“除了排队，我们在生活中还有哪些地方需要遵守规则？”六、板书设计1. 板书《生活中的数学——排队》2. 板书内容：排队的概念顺序和位置的理解遵守规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人排队的场景，并描述顺序和位置。

2. 答案示例：（1）画出一个家庭排队购物的场景，包括爸爸、妈妈、孩子和购物车。

（2）描述顺序和位置，如：“爸爸在最前面，妈妈在中间，我在面，购物车在我们旁边。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了排队的概念，培养了他们的观察、思考和合作能力。

课后，教师应关注幼儿在生活中的排队表现，及时给予表扬和鼓励，巩固他们的排队意识和遵守规则的意识。

幼儿园小班数学教案：排排队一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时要按照一定的顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的规则意识、集体荣誉感和互相谦让的品质。

二、教学内容：1. 学习排队的概念，理解排队的意义。

2. 学习按照高矮、长短、颜色等不同的特点进行排队。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和规则意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排队的概念，学会按照不同的特点进行排队。

难点：让幼儿在实际操作中，能够灵活运用排队规则，培养团队协作能力。

四、教学准备：1. 教具准备：排队小动物图片、排队道具（如椅子、小棍子等）。

2. 环境准备：宽敞的场地，足够的活动空间。

五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察周围的环境，发现排队的现象，引导幼儿思考排队的意义。

2. 基本概念学习：教师向幼儿讲解排队的概念，让幼儿理解排队时要按照一定的顺序。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行排队实践活动，让幼儿按照高矮、长短、颜色等不同的特点进行排队。

4. 游戏环节：教师设计排队游戏，如“小动物排队”、“火车排队”等，让幼儿在游戏中巩固排队知识。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结排队的重要性和团队协作的意义，让幼儿认识到排队在日常生活中的应用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对排队概念的理解和运用程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿在团队协作中的表现，评估其团队意识和协作能力。

3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解其在学习过程中的兴趣和困惑，为后续教学提供参考。

七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成排队相关的实践活动，如家庭排队游戏、排队购物等。

2. 组织家长座谈会，分享排队的重要性以及如何在日常生活中培养幼儿的排队意识。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。