关于大学生学习生活问题的现状与对策的调查报告

大学生在校生活问题调查与研究报告研究背景随着社会的发展，大学生在校生活面临着诸多挑战与问题，这些问题直接影响着他们的学习情况、生活质量以及心理健康。

为了全面了解大学生在校生活中存在的问题，本研究进行了相关调查与研究。

调查方法本研究采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷472份，有效回收率达94.4%。

问卷涵盖了大学生学业压力、就业压力、人际关系、心理健康等多个方面。

研究结果1.学业压力问题：有78.5%的大学生表示在校期间面临过较大的学业压力，主要原因包括课业繁重、考试压力等。

2.就业压力问题：61.2%的大学生对未来的就业前景感到担忧，对工作的要求、竞争压力等是主要原因。

3.人际关系问题：有36.7%的大学生表示在校期间遇到过人际关系问题，包括同学之间的矛盾、社交困难等。

4.心理健康问题：有42.3%的大学生承认自己存在一定程度的心理问题，主要表现为焦虑、抑郁等。

分析与讨论大学生在校生活问题是一个复杂而严峻的问题，需要社会各界的重视和关注。

学校应该加强心理健康教育，提高学生的心理应对能力；同时，学校还应该加强对学业、就业的指导，减轻大学生的压力，提升他们的综合素质。

政府、家庭以及社会也应该共同努力，为大学生创造更好的学习环境和生活条件。

结论大学生在校生活问题具有多样性和普遍性，针对这些问题的解决需要综合的措施和持续的关注。

希望通过本研究的报告，能够引起社会各界的重视，共同为大学生的健康成长营造更好的环境。

以上是本次大学生在校生活问题调查与研究报告的全部内容。

感谢各位参与调查的同学，也感谢各位对此问题的关注与支持。

大学生在校生活情况调查报告调查背景近年来，随着大学生群体的不断壮大和多元化，大学生生活方式也逐渐呈现出多样化趋势。

本文通过对目前在校大学生的生活状况进行调查分析，旨在了解大学生在校生活的真实情况，探讨可能存在的问题，并提出相应建议。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放问卷500份，有效回收问卷472份。

调查对象为在校大学生，覆盖不同年级、专业和性别。

关键问题及分析生活指导大学生生活中最需要的帮助方面是什么？调查结果显示，大部分学生感觉对于生活指导和心理辅导的需求比较迫切，他们希望有更多的支持和指导来应对生活中的挑战。

此外，一部分学生也表达了对就业和实习方面的关注，希望学校能提供更多相关资源和信息。

社交圈子大学生在校学习之余，主要的社交方式是什么？调查结果显示，大多数学生主要通过参加社团活动、课外培训班、志愿者活动等途径来扩展自己的社交圈子。

此外，部分学生还通过社交媒体平台和线下聚会等方式进行社交。

学习生活大学生对于学习生活的满意度如何？调查结果显示，大部分学生对于自己的学习生活感到较满意，他们认为大学的学习环境和资源相对较好，也能够满足自己的学习需求。

不过，也有一部分学生反映出在课业压力和学习效率方面存在一定困扰，希望学校能提供更好的学习支持。

建议和展望1.学校可以加强生活指导和心理辅导方面的支持，为学生提供更全面的帮助。

2.鼓励学生参与社交活动，拓展社交圈子，增强人际关系。

3.提供更多的就业实习信息和资源，帮助学生更好地规划未来发展。

4.不断优化学习环境和资源，提高学生的学习体验和效果。

5.加强学生心理健康教育和辅导，关注学生的心理健康状况，提供心理支持和帮助。

结语通过本次调查对大学生在校生活情况的调查和分析，我们更深入地了解了大学生的需求和问题所在。

希望学校和社会各界能够共同努力，为大学生提供更好的学习和生活支持，帮助他们在校园中健康成长，迎接未来的挑战。

大学生学习现状调查实践教学报告一、引言随着社会的快速发展和经济的日益全球化，大学生的学习现状成为了人们关注的焦点。

为了了解大学生学习的实际情况，本报告进行了一项调查研究，并分析了调查结果，旨在探讨大学生学习现状的问题，进一步优化和改进大学生的教学实践。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。

我们在校园中随机抽取了300名大学生作为调查对象，针对学习现状的多个维度，设计了一份包含多个问题的调查问卷。

问卷内容主要包括学习时间分布、学习方式选择、学习动机以及对现有教学方式的满意度等方面，以全面了解大学生的学习现状。

三、调查结果分析1. 学习时间分布根据调查数据显示，大多数大学生每天花在学习上的时间相对较少。

仅有37%的受访者表示每天投入超过6小时进行学习，而另外63%的大学生学习时间不到6小时。

这可能与他们对于学习的重视程度不够以及其他诸多社交和娱乐活动的干扰有关。

2. 学习方式选择调查显示，大学生普遍倾向于使用电子设备进行学习，例如手机、平板电脑和电脑等。

其中，超过80%的受访者表示经常使用手机进行学习。

而传统的纸质书籍的阅读量则较低，仅有少数受访者表示每天有时间进行纸质书籍的阅读。

这表明大学生对于新媒体学习方式的接受度较高，但也存在一定的学习效果问题。

3. 学习动机在学习动机方面，大多数受访者表示主要出于完成学业要求的目的进行学习。

而对于个人兴趣和职业发展的关系，大部分大学生表示较为模糊。

这可能与当前大学教育注重考试成绩和知识记忆的特点有关，使得学生的学习动机更多地依赖于外部压力和奖惩机制。

4. 对教学方式的满意度对于现有的教学方式，大学生的满意度较为有限。

有25%的受访者认为教学方式过于单一，缺乏互动性；19%的受访者认为课程。

关于大学生学习、生活现状和对策的调查报告关于大学生学习、生活问题的现状与对策的调查在现今的大学校园里，“无聊”、“郁闷”似乎成了同学们的口头禅。

“大一不知道该干什么，大二知道干什么却不想干，大三想干却没有时间，大四有时间却毕业了。

”流传已久的顺口溜似乎成了大学生活、学习最真实的写照。

生活方式是指作为社会主体的人，为生存和发展而进行的一系列日常活动的行为表现形式，是人们一切生活活动的总和。

生活方式是一种更为持久的行为模式，是社会和文化背景的一种复合表达。

随着我国高等教育进入大众化时代，高等教育事业快速发展，在校大学生的规模和数量不断增加，他们将担负着国家建设的重任。

其生活方式是否健康，直接关系到他们能否成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

在多元价值观、多元文化的影响下，大学生的生活方式日益多样化，其中既有合理的、健康的、积极的生活方式，也有不合理的、颓废的、消极的生活方式。

而且近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等问题，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。

为了全面了解在校大学生的学习和生活状况，以找出问题，探索解决方案，我们在本校——广东工业大学华立学院进行关于大学生学习、生活现状的调查，目的在于通过了解和分析大学生的学习以及生活现状，探索引导和培养大学生积极健康的生活方式，促进他们的健康成长，同时提出对策，解决在校大学生的学习与生活问题。

一．调查的内容、对象、方法与步骤（一）调查的内容一般背景信息，包括性别、年级等以及他们的学习、生活现状调查设计了《关于大学生学习、生活问题的现状与对策问卷调查》的问卷。

问卷由20道题目组成，包括学习与生活现状两部分。

（二）调查的对象这项研究的样本是根据分层抽样的原则，从广东工业大学华立学院在校大学生中抽取的。

我们共发放调查问卷50份，回收50份，回收率100%。

大学生学习生活情况报告前言大学生学习生活是一个非常重要的阶段，不仅涉及到学习成绩，还关乎到学生的综合素质和未来的发展方向。

为了更加全面地了解大学生的学习生活情况，本报告将从学习状态、学术成果、学习方式和学习困难等方面进行分析。

数据来源本报告的数据来源于对一所大学全体本科学生的问卷调查，共有1000名学生参与调查。

通过问卷调查，我们了解了大学生的学习生活情况并制定了相应的分析方法。

学习状态通过问卷调查结果显示，大部分学生有良好的学习状态。

其中，有70%的学生坚持每天按时上课，并在课堂上认真听讲。

同时，近80%的学生能够保持良好的学习动力和积极的学习态度。

这些积极的学习状态让学生们更好地参与学习，并提高了学习效果。

然而，也有少部分学生存在学习状态不稳定的情况。

约有15%的学生偶尔会无法集中注意力，导致在学习上有所松懈。

此外，还有10%的学生由于各种原因无法保持良好的学习状态，需要更多的支持和帮助。

学术成果大学学习的重要目标之一是取得良好的学术成绩。

问卷调查显示，60%的学生在不同程度上取得了较好的学术成绩，其中有20%的学生达到了非常优异的成绩。

这些学生通常具备良好的学习习惯，能够合理规划学习时间并掌握有效的学习方法。

另一方面，也有一部分学生在学术成绩上有所欠缺。

约有30%的学生在学习成绩方面普遍表现一般，他们在学习上缺乏明确的目标和计划，需要更有针对性地加强学习方法的培养。

还有10%的学生学术成绩相对较差，这一部分学生可能需要更加全面的帮助，包括学习辅导和个性化的教育支持。

学习方式学习方式是影响学习成绩和学习效果的重要因素之一。

问卷调查结果显示，绝大部分学生采用多种学习方式。

其中，约80%的学生会在课后自主学习，利用图书馆、网络等资源进行深入学习。

同时，还有70%的学生参加各类学术讲座和学科竞赛，扩宽学习的广度和深度。

然而，少部分学生在学习方式上存在问题。

约有15%的学生倾向于被动学习，只关注于课堂知识点的吸收，忽视了学科内其他方面的学习。

大学生在校生活状态调查报告（精选15篇）大学生在校生活状态篇1他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。

然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。

如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

近日，针对大学生课余时间活动这个话题。

了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一：110人，大二：90人)这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。

现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。

一、课余活动内容取向概况根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。

在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。

从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。

“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。

而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。

由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。

值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。

我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。

这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。

二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。

大学生学习情况调查[推荐5篇]第一篇：大学生学习情况调查大学生学习状况调查1、出勤情况调查经调查发现大学生出勤情况不够理想，几乎每个学生都有不去上课的情况，而且没有特殊的原因。

我们分析调查情况表明：若考虑到一些特殊原因（如生病、请假等）造成的不能每次都去上课外，大学生每次都去和偶尔不去的学生的比例，大一是：94.5%，大二是：92.5%，大三是：89.2%，大四是：87.2%，我们得出结论：低年级比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的，但是，每个年级都有学生不去上课的情况发生，这似乎是造成大学生挂科人数多的重要原因之一。

鉴于此我们建议学校尽力解决好学校的硬件设施，课程设置和教师配备问题，加强管理，杜绝不去上课的情况发生，保证基本的上课出勤率。

建议学生严格要求自己，提高自控能力，培养自己的学习兴趣，坚持上课，保证自己的上课出勤率。

建议老师严格要求学生，多与学生沟通，适当改变教学方法以提高上课出勤率。

2、大学生与老师沟通交流情况调查。

在校园生活中，除了与同学沟通接触外，大学生最重要的社交对象就是教师，在大学，学生们已经开始独立，老师似乎也只是单纯的上课而已，学生除了与辅导员会有些接触外，与其他任课老师的沟通似乎就不是很多。

调查结果显示：非平等的沟通前提、不懂得沟通技巧等因素成为目前高校师生沟通的最大障碍，师生对沟通需求迫切；师生双方都认为师生之间的沟通对教学是十分重要的；且师生皆期待以“朋友”的平等方式进行交流。

师生均认为在师生交流中教师应该扮演“朋友”的角色，“朋友”的角色是师生心目中双方沟通的最佳定位。

另外调查还发现：老师或者学生都期待有一个较为宽松的沟通环境，师生沟通的另一障碍主要来自于缺乏良好的沟通环境从教学角度而言，课堂教学能够实现预期的目标，完成既定的目的，必须通过师生之间有效的高质量的沟通、学生的积极配合才有可能实现。

在大学里，虽然名为独立，但对很多学生而言，并没有很好适应大学生活，特别是没有利用好老师这一丰富的资源。

当代大学生现状调查报告【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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千里之行，始于足下。

在校高校生学习与生活调查报告校内生活是高校生活中格外重要的一部分，对高校生的学习、成长和进展都有着深远的影响。

为了了解在校高校生的学习与生活状况，我对一些高校生进行了调查，并撰写了以下报告。

一、调查目的和方法为了全面了解在校高校生的学习与生活状况，我通过问卷调查的形式，设计了一份包括学习状况、课余活动、社交圈子、身心健康、生活压力等多个方面的综合调查问卷，并针对不同专业、不同班级的同学进行了分层抽样。

我通过亲自发放和回收问卷的方式，共收集到了300份有效问卷。

二、学习状况依据调查结果显示，大部分被调查的同学都能保持较高的学习动力和爱好。

90%的同学表示对自己的专业比较满足，80%的同学认为自己的学习力量在班级中处于中上水平。

同时，调查显示80%的同学每天能保持2-3小时的学习时间，60%的同学每周能保持参与学科竞赛或科研活动。

这些数据表明，大部分同学在学习方面有较好的表现和优秀的学习习惯。

三、课余活动除了学习，高校生的课余时间也是利用较多的。

调查显示，80%的同学参与过各种形式的课外活动，如社团、志愿者组织、讲座等。

这些活动丰富了同学的生活阅历，提升了他们的综合素养。

此外，大部分同学也会选择参与体育熬炼，如打篮球、跑步等，以保持身体健康。

四、社交圈子调查结果显示，大部分同学的社交圈子较为广泛，80%的同学生疏了高校以外的伴侣。

近60%的同学主动参与社交活动，如聚会、聚餐等。

这些社交活动第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

有助于同学扩大交际圈子、增加沟通力量，并且在日常生活中得到更多的支持和挂念。

五、身心健康高校生的身心健康状况备受关注。

调查显示，70%的同学能保持良好的饮食习惯和充分的睡眠时间，60%的同学每周能参与肯定的体育熬炼。

然而，近50%的同学表示自己期望能更好地管理自己的身心健康，特殊是在面对学业压力时能有更好的应对方式。

六、生活压力对于高校生而言，生活压力是无法避开的。

大学生生活调研报告大学，是许多年轻人追逐梦想、探索自我、积累知识的重要阶段。

大学生活丰富多彩，然而也面临着各种挑战和机遇。

为了深入了解大学生的生活状况，我们进行了此次调研。

一、学习生活1、课程安排与学习压力大学的课程设置相较于中学更为丰富多样，涵盖了专业基础课、专业课、选修课等。

然而，课程的难度和学习量也相应增加，这给学生带来了一定的压力。

不少学生表示，需要花费大量时间预习、复习，完成作业和实验报告。

特别是在考试周，熬夜复习成为常态。

2、学习方式的转变中学时期，学生往往在老师和家长的严格监督下学习，而大学则更强调自主学习。

许多学生在刚进入大学时感到不适应，不知道如何合理安排时间，自主获取知识。

但随着时间的推移，大部分学生逐渐掌握了适合自己的学习方法，学会利用图书馆、网络资源等进行学习。

3、专业满意度对于所学专业，一部分学生表示非常满意，认为专业前景广阔，符合自己的兴趣和职业规划。

但也有部分学生对专业感到迷茫或不满意，认为当初选择专业时缺乏了解，或者在学习过程中发现与自己的预期不符。

二、社交生活1、人际关系大学是一个小型社会，学生需要与来自不同地区、不同背景的同学相处。

在宿舍生活中，舍友之间的关系至关重要。

大部分宿舍关系融洽，但也存在一些矛盾和冲突，如生活习惯不同、性格不合等。

此外，参加社团、学生会等组织也是拓展人际关系的重要途径。

2、恋爱现象恋爱在大学生活中较为普遍。

有的学生认为恋爱可以丰富生活，促进彼此成长；而有的学生则认为恋爱会分散精力，影响学习。

在恋爱观方面，大多数学生主张平等、尊重、真诚的恋爱关系。

三、课余生活1、参加社团活动大学里有各种各样的社团，如音乐社、舞蹈社、书法社等。

学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加。

通过参与社团活动，不仅能够发展兴趣特长，还能锻炼组织能力和团队协作能力。

2、兼职工作为了减轻家庭经济负担、积累社会经验，不少大学生会选择兼职。

常见的兼职工作有家教、服务员、促销员等。

大学生学习生活情况调查报告（5篇模版）第一篇：大学生学习生活情况调查报告为了更好的了解当前大学生的学习生活情况，我们对大学生在生活方面，学习方面，交际方面进行较全面的调查与分析，进而归纳出在校大学生的日常生活规律，揭示出个中的问题，并提出大家的思考。

以期作为广大学生如何调节和丰富大学生生活的参考，从而提升大学生的素质。

我们小组做了这次调查。

（调查问卷见后附页）调查问卷共16道小题，大致分为4个方面：1—5是思想和情况状况，6—10是学习状况，11—15是课外及假期生活状况，16为毕业后的目标。

这些问题能基本反映大学生的学习生活，可以借鉴，有助于我们理解和引导大学生的生活。

我们调查了郑州大学、河南农业大学、河南检查职业学院、河南财经学院、郑轻民族职业技术学院等几所院校。

我组共收回106份儿调查问卷。

其中大一男21女23，大二男15女10，大三/四男21女16。

对所有问卷数据分析后，我们发现，大学生从大一到大四有很明显的不同，且男女生也有很大区别。

大一女生情绪大多为“一般”或“郁闷”，有60%的同学对自己人际关系满意，对学习要求普遍偏高，要求为优秀的有50%，而要求奖学金的占30%，剩下的20%要求不高。

大一女生对恋爱这个问题不清楚占80%，认为“应该”或“不应该”各占10%。

上网较少，一般每周低于5小时。

对班级、校外活动有兴趣。

平时经常学习的占60%，周末一般8：00前起床，表现出积极的学习态度。

每月花费有70%为300~500元，多用于学习和购物。

对于毕业后的打算，有30%的同学关注就业，60%的同学希望考研。

整体观察，由于刚进入大学，好奇和陌生使她们自我要求教高，态度积极。

大一男生则表现出较愉快的心情。

有60%的同学对学习要求较高，而剩下的不愿太过于专心学习。

对于恋爱，有40%的同学认为“应该”谈恋爱，而更多的则表示不清楚。

大一男生上网比较频繁，平时每周5~10小时。

平时喜欢学习的占一半。

周末起床较晚，很多人为10点以后。

大学生生活学习状况分析报告引言近年来，大学生的生活学习状况备受关注。

大学生是国家的未来，他们的学习状况直接影响着国家的发展。

本报告旨在对大学生的生活学习状况进行分析，探讨存在的问题，并提出解决方案，以期改善大学生的学习效果和生活质量。

1. 学习状况分析1.1 学习动力不足大学生在学习中存在学习动力不足的问题。

部分学生缺乏明确的目标和动力，只是单纯地完成学业要求而缺乏积极主动的学习态度。

这种情况导致他们对学习兴趣不高，学习效果也不理想。

1.2 独立学习能力不强大学生在学习中过度依赖老师和课堂，缺乏独立学习能力。

他们往往只注重课堂上的讲解和教材的学习，忽视阅读和自主学习的重要性。

这种学习方式限制了他们知识的广度和深度。

1.3 学习时间管理不善大学生面对压力较大的学习任务时，缺乏良好的学习时间管理能力。

他们常常会因浪费时间或拖延学习而导致学习效率低下，甚至出现学业过重或无法完成学习任务的情况。

2. 生活状况分析2.1 学生心理健康问题大学生在面对课业压力和人际关系时，容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。

这些问题对他们的学习和生活产生了负面影响，需要得到及时的关注和解决。

2.2 生活习惯不良一些大学生存在不良的生活习惯，如饮食不规律、作息不科学等。

这些不良习惯不仅会影响他们的身体健康，还会降低他们的学习效果和生活质量。

2.3 社交能力欠缺大学生在校园中的社交能力普遍较弱，缺乏良好的人际关系。

这种情况不仅会使他们在学术上缺乏合作伙伴，也会影响他们的职业发展和社交能力的培养。

3. 解决方案3.1 加强学习动力激励学校应该加强对学生学习动力的引导和激励，通过授予奖学金、开设鼓励创新的课程等方式，鼓励学生制定学习目标并积极主动地进行学习，提高他们的学习动力。

3.2 培养独立学习能力学校在培养学生的独立学习能力方面要加大力度。

通过鼓励学生积极参与课外阅读、科研实践等活动，培养他们独立思考和解决问题的能力，同时提供相应的学习资源和指导。

大学生学习现状调查及原因分析一、研究的背景学生的学习状况能反映一个学校的教学风气、人文氛围和制度环境，影响着学校的发展和壮大。

在校大学生素质的提高、技能的增强需要不断的学习。

学习依然是在校大学生的第一要务，对大学生的成长、成才至关重要。

然而，当今很多大学生在学习生活中没有明确的学习目标和计划；没能掌握正确的学习方法；视学习为苦差事，只为应付考试和家长及老师；沉溺于网络，无求知欲、上进心的情况已经非常普遍。

二、大学生学习生活现状1、学习态度不端正（1）学习态度是影响学生学习的重要的非认知因素之一，能够调节学习行为，影响学习效果，提高学生在学习过程中遇到挫折时的耐受力，只有态度端正，真正知道是为了学知识、提高技能，才可能在学习活动中拥有认真严谨、一丝不苟的精神。

（2）迟到、早退、旷课现象极为普遍。

随着智能手机的普及，在校大学生基本上人手一部手机，许多的学生上课的时候利用智能手机的微信、飞聊等各种功能聊天交友，思想开小差，注意力不集中，不认真听讲。

而课后又忙于各自的一些事情，不注重复习，对学习敷衍应付，加之自控能力不强，经不起外界的各种诱惑，有些同学沉迷于虚拟的世界，迷恋网络游戏，耽误了自身的学业。

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2007年1月23日发布的“第十九次中国互联网络发展状况统计报告”显示：我国上网用户中，学生占比例最高达32.3%，其中大专生占23.3%，本科生占25.8%。

2、学习目标不明确学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据实际的具体目标制定自己相应的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短与成功之间的距离。

调查发现部分学生学习目的不明确，上大学之前，每个人都有着明确的学习目标，那就是考上大学，而一旦考上大学后则认为目标达到了，而对于大学的学习却不知道是为了什么；还有少部分学生学习动机较为务实和功利，仅仅是为了拿奖学金或者拿文凭而学习。

关于大学生学习状况调查报告（精选5篇）第一篇：关于大学生学习状况调查报告题目：关于大学生学习情况的调查报告关于目前大学生学习状况调查调查时间：2010年11月11日——2010年11月21日调查地点：xx学院调查对象：全日制在校本科大学生调查方法：学生访谈调查人：调查分工：设计调查问卷——统计数据，数据分析——，编写调查报告——近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。

为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2010年开展了一次抽样调查。

对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。

一、调查对象及方法本次调查对象为全日制在校本科大学生。

在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样。

共发放问卷邀请200份，回复问卷101份，回收率为50%。

调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。

此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；二、调查结果与分析（一）学生的学习情况据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占76.8%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占17.9%和5.3%。

照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。

导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占73.2%、不喜欢老师的教学方式占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%，其余的，认为对所学专业不感兴趣的占30.4%、认为自己学校的效果更好的占26.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。

一． 调查目的：了解当前大学生的学习生活 情况及存在的问题
二． 调查对象：北方民族大学大学生
三． 调查方式：本次调查采用网络问卷调查 形式，通过网络发布问卷，随机调查
四． 调查时间：2015年11月——2015年12 月
五． 调查内容：本次调查主要调查了大学生 的消费，学习，两方面
消费：大多数同学的消费还是基于自己控制或 是所拥有的钱财的多少的，但也有17.65%的 同学经常是觉得自己的生活费不够用经常透支 的；但大多数同学在消费计划方面却有所欠 缺，只有不到30%的同学平时有消费计划，大 多数同学通常没有消费计划；同时，影响购物 的因素也是多种所样的，且比例较为平均。由 此可以看出，大学生消费观和消费的合理性、 目的性普遍存在着或大或小的问题，导致这些 问题的因素很多，如个人习惯，家庭因素，周 边环境等等。
就政府和社会而言：在当今严峻的就业形势下，政府应 该在政策和财政方面支持大学生的就业，并且要将政策 落到实处，坚定大学生对前途对社会的信心；而随着全 国各大高校的扩招，至2015年，全国的在校大学生已超 过4018万，大学生人数的剧增，使大学生的社会地位较 以前有所下降，因而许多同学对自己的前途都不抱积极 态度的。社会各界应明确提出自己的用人标准，使大学 生们有奋斗的目标和方向，同时用更公正公平的人才来 挑选人才，而不至于埋没人才。
学习：40%的同学选择实现自我价值，25%同学选择为 提高就业竞争 能力，20%同学选择为不辜负亲友期望，10%的同学选择为荣誉或奖 励，只有5%的同学选择为祖国富强民族振兴；
学习目的
10%5%
20%
40%
25%
实现自我价值
提高就业竞争能力
不辜负亲友期望， 为荣誉或奖励
为祖国富强民族振兴

大学生学习生活状况调研报告大学中的生活普遍是空闲的，在闲暇的时光中，同学们都将时间如何分配，如何合理的运用自己宝贵的时间。

在大学里同学们是否养成了爱读书的好习惯，每天上网多少时间，是否积极参加体育锻炼等等。

为了了解大学生的生活学习态度以及生活习惯，以调查问卷的形式进行统计分析。

切实说明大学生中普遍的生活观、价值观。

我们从以下五个方面进行了调查，并从问卷调查中发现了同学们一些潜在的不良的学习和生活习惯。

一我校在校大学生读书现状我们随机对80名同学进行调查后，回收问卷80份，回收率为100%。

调查显示，进入大学后，大部分同学依旧经常读书，但仍然有相当一部分人不再保持，多数同学读书心态积极并且书籍内容呈现多样化。

然而，很大一部分人得读书情况容易受到外部因素的影响，自主控制能力不够。

调查结果显示，57%的同学在进入大学后继续经常读书，而另外的43%则由于多种原因不再经常读书；26%的同学每天花半个小时左右的时间去读课本以外的书籍，39%的同学每天用于浏览课外书籍的时间在1个小时左右，12%的同学每天读书1—2个小时，只有4%的同学每天用于浏览课本以外书籍的时间在2个小时以上，而每天基本不读书的人数比重占到了总体的19%。

调查结果表明，大学生读书内容逐渐趋于多样化，在大学生日常阅读的书籍中，17%为人文类作品，12%为言情类作品，而社会类、生活类和成长类作品各占13%，另外，其内容构成还包括11%的时事政治，8%的玄幻武侠类作品，9%的技能发展类作品以及4%的哲学类作品。

数据显示，大学生读书不再拘泥于专业或专业相关内容，知识范围的拓展适应了社会和经济发展的要求。

同时，大学生读书的目的明确，心态积极，绝大部分同学的读书动机是从提高自身修养、增长知识、适应社会需求出发的。

如31%的人认为自己读书是为了丰富知识，27%的人读书的原因是为了提高自身修养，因工作需要和考研而读书的人分别占11%和5%，16%的人用书来打发无聊的时间，只有6%的人为应付考试而读书。

关于大学生学习、生活问题的现状与对策的调查报告调查目的：了解当前大学生的学习、生活情况和存在的问题调查人员：调查对象：大一学生调查方式：本次调查采用问卷调查形式调查时间：调查内容：此次主要调查了大学生的学习、课余生活方面的问题为了进一步了解大学生的学习、生活，以更好的珍惜大学生活，让大家客观全面地做出选择，真实地反映大学生当前的生活、学习现状和存在的问题，帮助同学们改善不好的学习和生活方式，为此进行了此次调查活动。

具体情况如下：此次调查数据显示，在学习的课余时间里，有51%的学生选择在课余时间看课外书，增长课外知识，也有不少于25%的学生选择看专业用书。

同时，有1/5的学生是用这些时间来玩游戏或干些其它事情。

此外，大部分大学生每天学习时间维持在3个小时左右，但是也有31%的大学生每天花在学习上的时间仅一个小时，而有12%的学生每天都有5个小时用在学习方面。

大学是人生的关键阶段。

这是因为，进入大学，大学生终于放下高考的重担；离开家庭生活，独立参与团体和社会生活；不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识；有机会在学习理论的同时亲身实践；不再由父母安排生活和学习中的一切，有足够的自由支配属于自己的时间。

在学习方向上，超过半数的大学生认为人际关系学，专业课和英语是非常值得学习的，只有少部分大学生认为学习党政课和思想教育课重要。

这和当今社会的剧烈竞争有多少联系。

其实大学生在学习方向上是可以多方面发展的，如学好理论知识：把自己培养成具有扎实的理论知识和熟练专业技能的人才。

学好知识一方面是完成本职工作，另一方面也是面对日趋激烈的人才竞争的需要，扎实的理论知识是做一切研究以及进行理论创新的出发点，只有具备了扎实的理论知识才能在日后的工作中结合实践，进行创造性的工作；适当参加社会实践，积累工作经验：目前，人才市场上被企业一致看好的抢手人才，近90%都是既有学历又有工作经验的人，而刚刚走上社会的大学生由于缺乏工作经验，而出现令人尴尬的"疲软"状态。