学会尊重

学会尊重

和谐小学 杨雪欣

美文如醇酒，历久弥新。闲暇之余，重读魏书生老师的《尊人者，人尊之》一文，比起两年前第一次阅读浅尝辄止，感悟自觉深了许多。在新学期的开学典礼上，魏老师告诉同学们，他们在中学学习几年，得到的最宝贵的，就是尊重人，理解人，关怀人，帮助人，信任人，原谅人的品质。可见，魏老师真正把育人放在了第一位。我们作为教师，教学生学会做人比教他们知识更为重要。近段时间，我深深体会到了教学生学会尊重人的重要。

那是一个多月前的一天下午，学校来了一个长相奇特的男人，他整个面部布满了紫色肿瘤，导致脸比普通人大得多，五官也挤得变了形。这个人从教室前面走过，当时正好是课间，一些眼尖的学生发现了他，像发现了新大陆一样，跟在后面看，还高声议论着。这个人异常愤怒，发现了闻声出办公室的我和另一位老师，大声说：“快管管你们的学生!”我们赶紧让学生散开，并抱歉地说：“学生小，不懂事。”其实，作为班主任，我感到惭愧，也感到了我教育的缺失。对，应该给学生补上一课。于是，我让学生回到教室，对他们说：“孩子们，刚才那个人脸看上去不正常，是因为有病导致的，想想看，他想这样吗？他为此痛苦不痛苦？你们围观会对他的心灵伤害有多深？”刚才还在为发现激动未消，躁动不安的同学们一下子静了下来，一时间教室里鸦雀无声。从孩子们的目光里，我读出了悔意。于是，我因势利导，引用魏老师《尊人者，人尊之》一文中的“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你——你喊我理解你——对方的回音便是我理解你”。每一个人都有自尊，你要想得到别人的尊重，就要先学会尊重别人。对于残疾人来说，身体上的缺陷已带给他们痛苦，我们能帮助的应伸出援手，怎么能雪上加霜呢？所有的真爱基于一份尊重，没有任何一个人有资格否认另一个人，每个人都有存在的价值，虽然我们有时很难不用自己的价值观去判断别人，但是一颗尊重的心，可以避免我们会错得太多。

第1篇

一、引言

尊重是一种美德，也是一种力量。在教育教学过程中，尊重是教师与学生、学生与学生之间和谐相处的基石。学会尊重，不仅有助于培养学生的良好品质，还能促进教育教学质量的提高。以下是对“学会尊重教学”的一些笔记摘抄，旨在帮助教师和学生更好地理解和实践尊重。

二、尊重的内涵

1. 尊重他人：尊重他人的人格、意见、权利和尊严，不以自我为中心，关心他人的感受。

2. 尊重自己：了解自己的优点和不足，保持自信，勇于面对挑战，不断提升自己。

3. 尊重规则：遵守社会规范、学校纪律和教育教学规律，做到有礼有节。

4. 尊重差异：认识到人与人之间的差异，包容不同的观点和兴趣，促进多元发展。

三、尊重在教育教学中的重要性

1. 建立和谐师生关系：尊重是师生之间沟通的桥梁，有助于增进师生感情，营造良好的教学氛围。

2. 提高教育教学质量：尊重学生个性，关注学生需求，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 培养学生良好品质：尊重他人、尊重自己、尊重规则、尊重差异，有助于培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。

4. 促进学生全面发展：尊重学生个性，关注学生多元发展，有助于培养学生的综合素质。

四、学会尊重的方法

1. 教师方面：

（1）以身作则：教师要以身作则，做到尊重他人、尊重自己、尊重规则、尊重差异。

（2）关注学生：了解学生的需求和兴趣，关注学生的成长，尊重学生的个性。 （3）倾听学生：耐心倾听学生的意见和建议，给予鼓励和支持。

（4）公正评价：公正评价学生的表现，关注学生的进步，避免歧视和偏见。

2. 学生方面：

（1）学会倾听：尊重他人意见，认真倾听他人的发言。

（2）学会表达：尊重他人感受，用恰当的方式表达自己的观点。

（3）学会包容：包容他人差异，尊重不同观点。

（4）学会合作：与同学团结合作，共同进步。

五、尊重在教学实践中的应用

1. 课堂管理：教师要以尊重为基础，关注学生的需求，营造和谐的课堂氛围。

４　∥　．　－－：拳岔尊　重　苏维华　（白银区四龙学区　甘肃　白银　７３０９００）　“尊重”在教育中有两种表现：教育孩子尊重和尊重孩　子的教育。教育孩子尊重。可以使孩子尊重他人，珍惜生命，　和谐相处：尊重孩子的教育，可以使孩子充满自信，心存感　动，在面对问题和困难时昂首挺胸。从教十五年，我在“尊　重”这一人生的重要课题中，不断地探索，也在无数次地实　践与反恩中，调整着自己教书育人的方向。　一、尊重生命　我阅读过这样一个故事：　一　在暴风雨之后的一个早晨。一个男人来到海滩散步。他　注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸　来的小鱼，他们被困在浅水洼里回不了大海。这样的小鱼，　也许有几百条，甚至几千条，用不了多久，他们就会于死。　男人继续朝前走着，忽然看见前面有一个七八岁的小　男孩，他边走边不停地在每一个水洼旁弯下腰去捡水洼里　的小鱼，并且用力地把它们一条条扔回大海。　这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼很多，每一个里　都有几百条小鱼，你救不过来的。”　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。　“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”　“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答一边拾起一条小鱼　扔进大海。“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这　一条……”　每一个人都要学会尊重生命，学会如何去拯救生命。虽　然我们救不了多少人，但是我们可以救一个、一些人，我们　可以帮助他们减轻痛苦。因为我们的存在，他们的生活从此　有所不同——我们可以使他们的生活变得更加有希望。这　是我们能够并且一定会做得到的。　二、从尊重做起　我有个远房侄子在英国某所大学学习，现已读完博士，　给一位学校的名师傲助教。他从中学阶段就去的英国，小学　阶段在国内读完。　去年圣诞节他回国休假，我随便和他聊了一个话题：　“你觉得英国的学校和国内的学校最大韵不同在哪里？”　他想了一下说：“尊重。”我很惊讶，我以为他会说“功　课”。　我问他为什么？　他说国内读书时，同学也好　教师也好。都不怎么尊重　学生的隐私和个人空间，会随便翻动别人的东西。学生犯错　差专　２０１１年第１０期　时。教师会在校园中喝住你当众批评你。有的教师甚至会在　课堂中骂、讽刺、挖苦学生，让学生很没面子。而在英国属于　你私人的事情没有人感兴趣。教师对学生很严厉。但很尊重　学生的意见和选择。　・　他的话使我想起最近看过的一位美国教师的教学日　志。这位教师发现尊重孩子常会得到比高压更好的效果。孩　子在教室里都喜欢讲话，所以他与孩子约法三章　当他在黑　板上写Ｑｕｉｅｔ（安静）时，学生要立刻安静下来。他会慢慢写这　五个字母，让孩子把未说完的话抓紧说完。　结果他发现，给孩子一点缓冲的尊重。学生会在他写完　最后一个字母“ｔ”时，全部安静下来，反而比生气大声说“安　静”效果更好。　很多父母和教师不耐烦跟孩子沟通，在孩子小的时候　习惯用高压的方式管教，一旦孩子长大，压不住时，问题就　来了。权威高压的方式只会得到表面上的服从，内心的不满　会像火山一样。一旦爆发便不可收拾。所以小时候被权威高　压管教的孩子长大后容易叛逆，这个叛逆其实是积压已久　的火山出口。很多青少年因一点小事打人杀人。这些有暴戾　行为的人，基本上从小不曾被师长、社会重视过，所以长大　也不会去尊重别人。这种不尊重别人的恶风在社会上由来　已久了。　给别人一点尊重，会有意想不到的结果。尊重是人与人　相处的基本条件，必须从小教导，因为有尊重才会自重，有　自重才会有自爱，自重自爱才会交到朋友，也才能在社会上　立足。　三、教学生尊重　一次。我作为教研员去听李台小学四年级一位教师的语　文课。课讲得很出色，可谓循循善诱，声情并茂。学生们也听　得聚精会神，随着教师的引导争相发言，各抒己见。　课上了十几分钟，有一个段落该背诵了，教师点名叫了　李小富（化名）同学。这个男孩腼腆地站了起来，吞吞吐吐、　含含混混背了一阵。吐字不清。读音也有很多不正确的。我　几乎听不明白。一个同学突然嚷了起来：“老师，别让他背　了，我们昕不懂。”接着许多同学随声附和，要求教师不让这　个男生再背诵。教师一张和蔼的脸慢慢变得严肃起来。“请　大家安静一下。”教师的声音透着威严。“你们都知道李小富　（化名）同学的耳朵有问题，吐字不清是有情可原的。他这次　已经很努力了。以前叫到他，他都没有勇气站起来　今天，面　一

学会尊重 学会欣赏

在庆五·四文艺演出时，一些排在前面的班级表演完毕，就打算中途退场。虽然早已给各班班主任讲过，务必要求学生善始善终；演出过程中，也有校长亲自挂帅的由教导副主任任执行组长的几人在四处巡视，不准学生四处乱窜，要上厕所或上去小卖部买水等都得给班主任请假，且实行轮换制，即每次只能去一个人，待回到班级后另外的同学方可再去。

可，在我中途回办公室去取一点东西时，却发现有好几个刚表演完毕的同学拿着凳子急急忙忙往教学大楼奔，一问，说是去卸妆。借口，其实是正好太阳大起来了，坐在那大*场里感觉有一点点难受，也认为自己的任务算完成了。

我非常生气，说，你们自己表演完了，难道就可以不关心别的班级了，你们只是运气好一点，在抽签时抽到了前面，如果你们也抽在后前这些位置，你们希望没人来关心你们的表演吗？你们知道尊重别人吗？你们懂得欣赏别人吗？

曾有一位同学对我述说，班上的同学似乎对他都不太好，没人愿意接近他。我细想了一下，他怎么能够赢得别人的尊重啊，老爱惹事生非，出口成脏，班里的同学已经烦他透了，唯恐躲避不及。我给他的回复是：要想得到别人的尊重，首先得学会尊重别人。改变自己的态度，友善地对待同学。

人人都要学会尊重别人，当一个同学在黑板上完成一道练习题，我要求每个同学都能给予关注，因为那是尊重别人劳动成果的表现，谁都有机会上黑板作题的，你现在尊重别人下次就能得到别人对你的关注与尊重。

同样，人人都希望自己作的每一件事能够得到别人的认同，要是能够获得欣赏那更好。可现实中的好些人只顾自己的感受，或者老是沉浸在自我陶醉之中，或者以贬低别人而抬高自己。

人人都有优点，只要你善于发现，欣赏别人，包括发现别人的优点与包容别人的缺点，用宽容的心态对待别人，用放大镜观察别人的优点，以欣喜的眼光观看别人的优点，以赞赏的语气表述别人的优点，在使别人获得自信的同时，你也收获了别人对你的好感与信任。