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第六单元环境与保护主题记心中：本单元首先从人类对自然认识的发展、生产力的进步、人的生活质量不断提高入手，启发学生理解科学、技术、社会、环境之间，相互作用、相互促进的关系。
通过事实看到这种相互作用有力地促进了社会的发展，同时也给环境带来了破坏作用，出现了环境问题。
人们不断地吸取教训，懂得了保护环境的重要意义，提出了保护环境的各种措施。
22·环境问题精彩点题本课通过组织学生分析有关环境问题的资料，引导学生初步认识环境问题产生的原因及发展变化的历史过程，从而对人类破坏环境的危害有初步的认识。
同时，在学生分析问题的过程中，着重启发学生从正反两方面认识环境问题，向学生绳头辩证唯物主义观点的教育关注目标1能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响2能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题3愿意与其它小组交流本组的分析结论名师伴你行1 、出示四幅图展示人类的四个发展阶段把分析、归纳数据的结果整理并记录在表中2 、将自己整理资料过程中发现的规律与其它同学交流人类社会发展的四个阶段，主要包括（1）科学发展的进程。
获得使用—铁的发现—蒸汽机的发明——电的发明和计算机的问世。
（2）科学技术的进步。
包括：材料的使用、生产工具使用、生产方式的改变。
（3）人们生活质量的变化（4）环境污染的现象3组织学生讨论’“科学技术进步的过程给人类造成了哪些环境问题？还要研究的问题：怎样避免环境造成的危害？我们应该怎么办？随堂检测一仔细填一填1当我们生活的环境发生了（）人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。
这种变化可能是（）发生的，也可能是由于（）所引起的。
2当前人类活动所引起的环境污染已成为（）现象。
3全球很多生态系统正在向（）接近。
世界观察研究所人员说，北极地区的冰盖以减少了（）%，全球（）%的珊瑚礁遭到破坏。
4科学家对气候的研究表明，除非人们大大减缓对（）的使用，否则到2100年，地球温度将比1900年上升（）左右5地球上每（）有一个物种灭绝，每年有（）万公顷土地变成沙漠，有（）的人口缺少充足的饮用水。
